具體描述
喬·博勒（Jo Boaler），斯坦福大學數學教育專業教授，www.youcubed.org創始人。曾任英國蘇塞剋斯大學居裏夫人學院數學教育學專業教授，倫敦國王學院研究員。她常年擔任美國和英國大型刊物及電視頻道特約撰稿人，其中包括《華爾街日報》和《時代周刊》（倫敦版）。其研究成果被廣泛刊載於各國學術期刊、報紙。她曾因在"數學教育領域的卓越貢獻"而受邀赴美國白宮發錶演講，並應邀擔任國際經閤組織國際學生評估項目顧問。
★真正研究數學教育的瀝血之作。斯坦福大學數學教授，潛心鑽研數學教育模式，走訪英美多所中學，追蹤幾韆名學生的數學學習情況，深度挖掘數學教學的有效方法。
★深刻剖析傳統數學教育模式的弊端。傳統的教學模式扼殺瞭孩子的學習興趣，將數學變成隻需要記憶而不需要理解的學科。再加上毫無意義的測評體係，數學終將變成高高掛起的理論模型，與現實嚴重脫節。
★澄清關於數學的錯誤觀念。多年以來，人們對數學有著錯誤的認知，如"數學就是一堆定理""女孩子不擅長學數學"等等。作者對這些錯誤觀念進行澄清，以免使原本極有數學天賦的人與數學擦肩而過。
★探討數學更佳的教與學方式。作者花費上韆個小時，通過旁聽課程、走訪、問捲調查等多種形式，來研究更好的提高學生數學能力的關鍵因素，探討老師、學生、傢長如何相互配閤，讓學生真正愛上數學。
你喜歡數學嗎？
據統計，40%以上的人不喜歡數學，甚至對數學懷有深深的厭惡和恐懼。這種情感來源於傳統的數學教學模式，即老師站在黑闆前講解數學定理及方法，學生則在下麵將老師的闆書抄下來，再做大量的習題來鞏固。這種教學模式往往形成學生隻要記住相關知識就能將其徹底掌握的假象，卻掩蓋瞭他們數學能力低下的事實。
如果學生能夠以一種不同的方式去學習數學，那麼他們將來很可能在數學領域取得成功。為瞭改變學生對數學的負麵印象，不再把數學看成一堆稀奇古怪的圖形，喬·博勒教授對幾韆名美國和英國的中學生進行瞭為期數年的縱嚮調研，重點分析學生如何開展數學學習，以便找齣高效的教學方法。
這本書的寫作目的，就是為數學老師們提供數學教育的新方法、新思路，以幫助孩子們更好地掌握知識並快樂成長。同時也為傢長們提供一些數學基礎知識，以便他們間接地幫助提升課堂教學質量。
希望這本書能夠使被數學"傷害過"的學生重新點燃興趣；鼓舞熱愛數學的人繼續努力；為從事數學教育的人指明前進方嚮。
用戶評價
##理念很好，但能想到實踐中一定會遇到各種問題以及badcase，以及那麼多年方法沒有普及一定有其原因，而這方麵的描述和解決方案較少，因此就是覺得很好但又不敢輕易嘗試
評分 評分##作為一隻數學學霸，覺得這本書說的還是正確的。雖然說起點高，但進大學後數學還是有點吃力瞭，如果老師講得好會很清楚，講的不好就啃不下來……可見教學方法還是很重要的。理解是學習數學的前提……
評分##主要是灌輸理念，老師更適閤看。
評分##理念很好，但能想到實踐中一定會遇到各種問題以及badcase，以及那麼多年方法沒有普及一定有其原因，而這方麵的描述和解決方案較少，因此就是覺得很好但又不敢輕易嘗試
評分 評分##封麵上的書評太忽悠人瞭，雖然書中的內容是做瞭很多調研的齣來的，寫的也都是真實發生的事情，但是全篇隻是在講現在（美國）的數學教學方法有多不好，對於想幫助孩子愛上數學的傢長來說一點實操性都沒有，要做到書裏的方法完全得靠地區教育管理部門的教學改革，靠學校的教學創新，和極少數特彆優秀的數學老師纔能做到。
評分##這書非常不錯，為什麼評分那麼低，難道看到它價值的人太少瞭嗎？
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