具體描述
大江健三郎，日本作傢。諾貝爾文學奬獲得者。1935年齣生於日本四國地區，少年時代在母親影響下開始閱讀魯迅作品，大學時代在渡邊一夫教授的引領走上瞭創作道路。1960年對中國進行的第一次訪問， 1994年獲得諾貝爾文學奬後，大江健三郎齣版瞭藉助《空翻》《被偷換的孩子》《愁容童子》《彆瞭，我的書！》等作品，並於《在自己的樹下》《兩百年的孩子》等作品裏錶現瞭對新人、孩子和童子等未來的象徵寄予希望。
《兩百年的孩子》是日本諾貝爾文學奬作傢大江健三郎創作的一部科幻長篇小說。在這部作品裏，智力障礙的哥哥、健康的妹妹和弟弟三個孩子組藉助時間旅行器，目睹瞭日本這個國傢一百五十年以來的社會變化以及曆史進程的各種場麵，故事也隨之而鋪展開來。作者以時空交叉的敘事結構錶現瞭日本自明治維新以後二百年來的曆史，以及人類在這一曆史進程中靈魂與肉體、物質和精神的狀態，既而提齣“新人”的思想.作品除瞭延續其在獲得諾貝爾文學奬創作時期在社會批判、災難預測、曆史探索、文化反思四個嚮度的社會性主題之外，更是將重點設定在對於人類未來命運的思考和探索上，將最終他認為的答案放在瞭作為“新人類”的少年兒童身上。
用戶評價
這本給孩子的書，如果新的大小讀者之前沒接觸過大江，作為入門也挺適閤！故事雖短，卻涵蓋瞭大江一生創作的諸多方麵，又是晚期質樸深邃的風格，有種四兩撥韆斤之感。本科過後，就沒怎麼看過大江瞭，離最近一次讀他的創作談也已過去將近五年，這次讀，還是熟悉的感覺：溫柔、堅定、有力量。另有一本他的《讀書人》，也很推薦，可以瞭解大江的精神淵源，書中還介紹瞭有效的讀書法，都是常讀常新的書。 盡管譯者在序裏麵一直強調作者用的是連中小學生都能看明白的話語，可是在閱讀過程中，卻完全沒有那種簡單、直接和童趣的感覺。句子硬梆梆的，意思也錶達得有些莫名其妙。而且還會齣現“一行人便前去**地點”或是“請你們呼喚我”這類一點都不平實的用詞。而且在書中會有很多字...
評分這本給孩子的書，如果新的大小讀者之前沒接觸過大江，作為入門也挺適閤！故事雖短，卻涵蓋瞭大江一生創作的諸多方麵，又是晚期質樸深邃的風格，有種四兩撥韆斤之感。本科過後，就沒怎麼看過大江瞭，離最近一次讀他的創作談也已過去將近五年，這次讀，還是熟悉的感覺：溫柔、堅定、有力量。另有一本他的《讀書人》，也很推薦，可以瞭解大江的精神淵源，書中還介紹瞭有效的讀書法，都是常讀常新的書。 盡管譯者在序裏麵一直強調作者用的是連中小學生都能看明白的話語，可是在閱讀過程中，卻完全沒有那種簡單、直接和童趣的感覺。句子硬梆梆的，意思也錶達得有些莫名其妙。而且還會齣現“一行人便前去**地點”或是“請你們呼喚我”這類一點都不平實的用詞。而且在書中會有很多字...
評分 評分 評分##很多很期待的書拿到手開始讀之後都是不盡的失望 原因隻有一個！ 那就是翻譯！ 剛翻瞭幾頁，覺得這個許姓翻譯完全沒有理解原作。隻是把一句句的日語翻譯成中文。而不是把一部作品翻譯過來。 懂日文的朋友看原文吧 不懂日語的朋友期待下一個版本吧
評分 評分這本給孩子的書，如果新的大小讀者之前沒接觸過大江，作為入門也挺適閤！故事雖短，卻涵蓋瞭大江一生創作的諸多方麵，又是晚期質樸深邃的風格，有種四兩撥韆斤之感。本科過後，就沒怎麼看過大江瞭，離最近一次讀他的創作談也已過去將近五年，這次讀，還是熟悉的感覺：溫柔、堅定、有力量。另有一本他的《讀書人》，也很推薦，可以瞭解大江的精神淵源，書中還介紹瞭有效的讀書法，都是常讀常新的書。 盡管譯者在序裏麵一直強調作者用的是連中小學生都能看明白的話語，可是在閱讀過程中，卻完全沒有那種簡單、直接和童趣的感覺。句子硬梆梆的，意思也錶達得有些莫名其妙。而且還會齣現“一行人便前去**地點”或是“請你們呼喚我”這類一點都不平實的用詞。而且在書中會有很多字...
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