具體描述
內容簡介
陸儼少（1909—1993），原名岡祖，字宛若，生於上海嘉定縣南翔鎮。1926年考入無锡專科學校，1927年拜馮超然為師，並與吳湖帆相識，在兩位先生處，看到不少曆代名傢真跡。抗戰期間流寓內地，1946年迴歸故鄉，在此之前，先生的作品大部分師對古代傳統的消化和吸收。返鄉途徑三峽的經曆，引發瞭先生的創新意識，開始將以前局部改造傳統轉換為有意識地建立個人風格，但在起初的10年中，仍處於探索之中。1956年，先生任上海愛畫院畫師。1961年至1966年，赴浙江美術學院兼職山水畫教席。在此期間，先生的個人風格得以發展，最終在晚年形成瞭自己獨特的風格。內頁插圖
前言/序言
用戶評價
陸儼少（1909—1993）h，原名岡祖，字宛若j，l生於上海嘉定縣南翔鎮。1926年考入無锡專科學p校，1o927年拜馮超然為師，並與吳湖帆相識，在兩位先生處，看到不少曆w代名傢真跡。抗戰期間yy流寓內地，1946年迴歸故鄉，在此之前，先生的作品大部分B師對古代傳統的消化和吸收。返鄉途徑三峽的經F曆，引發瞭先生的創新意識，開始將以前JJ局部改造傳統轉換為有N意識地建立個人風格，但在起初的10年中
評分陸儼少行草書捲，冊頁的，不錯
評分評分
評分
②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分陸儼少（1909—1993）h，原名岡祖，字宛若j，l生於上海嘉定縣南翔鎮。1926年考入無锡專科學p校，1o927年拜馮超然為師，並與吳湖帆相識，在兩位先生處，看到不少曆w代名傢真跡。抗戰期間yy流寓內地，1946年迴歸故鄉，在此之前，先生的作品大部分B師對古代傳統的消化和吸收。返鄉途徑三峽的經F曆，引發瞭先生的創新意識，開始將以前JJ局部改造傳統轉換為有N意識地建立個人風格，但在起初的10年中
評分陸老畫好字好，不愧一代大傢
評分很好的圖書啊，值得收藏，很典雅~
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
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