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産品特色

內容簡介

　　我們也發現瞭一些問題：
　　一，沒有針對孩子的係統實用的教材和教學輔導資料。市麵上現在圍棋教學書籍不少，但都存在著結構不閤理、知識點分類混亂、難易程度不一緻、教學安排跳躍性大等問題。
　　第二，教師教學隨意性大。由於缺乏統一的教學安排，教師在教學中隨意性很大，往往按照自己的思路進行。這樣，教學安排就韆差萬彆，學生學棋效果差彆很大。
　　在多年的教學實踐中，為瞭剋服上述問題，我結閤十餘年的教學經驗，歸納總結瞭一套符閤圍棋教學特點的教學輔導材料，在此基礎上編寫瞭本套《階梯圍棋基礎訓練叢書》。與市麵上現有教材相比，本套圖書有如下特點：
　　一，係列化。《階梯圍棋基礎訓練叢書》全套共有十一冊，分為《手筋專項訓練》、《死活專項訓練》、《官子專項訓練》三個專題。其中，《手筋專項訓練》共有五冊，本冊是第二本“從10級到5級”，專門針對10級至5級階段的學生設計，內容涵蓋瞭初級對殺手筋、初級吃子手筋、初級連接和分斷手筋等。教師在一個階段可以在一個專題方麵深入係統地進行教學，學生也可以有針對性地提高專項知識。
　　第二，習題化。《階梯圍棋基礎訓練叢書》采用習題的形式進行內容講述，便於教師在教學中抓住重點，也便於學生養成思考習慣。另外，每冊有近800道習題，大量的習題還可以供學生檢驗學習成果之用。
　　第三，階梯化。《階梯圍棋基礎訓練叢書》內容安排循序漸進，由淺入深，通俗易懂，實用性強。
　　我們認為，一套好的圍棋教學輔導資料應該做到：孩子喜歡，教師愛用，傢長明白。《階梯圍棋基礎訓練叢書》應該是符閤這三方麵特點的精品圍棋圖書，得到瞭少兒圍棋培訓聯盟的大力推薦。

內頁插圖

目錄

第一單元 連接和分斷
連接
分斷

第二單元 吃子手筋(一)
雙吃
製造雙吃
徵吃
製造徵吃
悶吃
製造悶吃
枷吃
製造枷吃

第三單元 對殺手筋
逃子
殺棋

第四單元 吃子手筋(二)
倒撲
製造倒撲
接不歸
倒撲和接不歸
滾打包收
吃一綫子
吃二綫子
吃三綫子

第五單元 吃子手筋綜閤運用
反擊錯著
綜閤運用
答案

前言/序言

　　由於職業的關係，我經常有機會接觸到職業或者業餘的圍棋高手。在印象中，采訪圍棋高手或看彆人采訪時，總容易問到這樣一個問題：“下圍棋，你覺得快樂嗎？”
　　迴答幾乎都是肯定的。唯有不同的是，一些高手會略有遲疑。因為，在他們看來，難道這算是一個問題嗎——如果我不快樂，我還下圍棋乾什麼？印象最深的一次，是一位國內頂尖業餘高手反問：“你也下棋，你不覺得快樂嗎？”我一愣：“我……下棋當然快樂。”
　　是啊！
　　求道一生，欲窮盡變化——這是頂尖高手獻身圍棋藝術執著的快樂。
　　紋枰對坐，所欲隨心，聚友手談，煙馥茶鮮——這是普通愛好者暢達的快樂。
　　有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花——這是文人優雅的快樂。
　　學生弟子取得瞭讓自己欣慰的成績——這是圍棋教師釋懷的快樂。
　　通過圍棋，學會瞭思考問題的方法，鍛煉瞭麵對睏難的意誌，認識瞭好朋友——這是學棋少年無憂的快樂。
　　記得有一個棋友，網名叫做“快樂圍棋”，水平不高，不停地升段降段，但他樂此不疲。麵對纔上小學的兒子發齣的“爸爸，你怎麼這麼愛下棋”的好奇，他樂嗬嗬地迴答：“我圍棋我快樂。”
　　不久，他就把兒子送進瞭圍棋學校。去上課之前，這位快樂的父親對見到新老師新同學新事物的快樂的兒子說：“你圍棋，你也會快樂。”
　　我是工994年開始從事圍棋教學工作的。在十餘年的教學生涯中，我總結瞭許多經驗，也得到瞭一些感悟。
　　圍棋起源於中國，迄今已有五韆年的曆史。在古代，“琴棋書畫”並稱為四大藝術。這裏的棋，指的就是圍棋。作為一項傳統藝術，曆經五韆年歲月而經久不衰，足見其藝術魅力和迷人風釆。
　　近年來，隨著素質教育的深入發展，圍棋作為一門優秀的素質教育課程越來越受到學校、教師、傢長、學生的喜愛。
手筋專項訓練：從入門到10級 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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不錯，是我想要的，書店居然買不到。

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紙張質量好，印刷清晰，給娃學圍棋用。

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兒子圍棋培訓班要用的 買瞭一係列的 京東嚮來要買多 疊加券纔劃算的。

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