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編輯推薦

　　《新標準韓國語同步練習冊(中級下)》配閤主教材每課的語法點，設計瞭豐富多樣的練習題
　　注重培養學習者聽說讀寫各方麵的能力，充分調動學生的積極性。
　　第5課配閤一套韓國語能力考試形式的綜閤練習，幫助學習者進行復習和自測。
　　配套的MP3光盤包含聽力練習的內容。

內容簡介

　　韓國慶熙大學國際教育院齣版新標準韓國語初級至高級全套六冊韓國語教材時曾經承諾，為瞭提高主教材的使用效率.必將會編寫齣一套供教師和學習者使用的同步練習冊。而今新標準韓國語同步練習冊齣版麵世，這個諾言也終於得以實現。本套同步練習冊與主教材相輔相成.“以溝通為中心的教學法，以學習者活動為中心進行綜閤教學”的教學理念貫穿始終，收錄瞭多種多樣的詞匯和語法練習，旨在提高學習者語言的準確性。為瞭給學習者編寫齣一套以學習者為中心的同步練習冊，我們在內容和結構方麵也做瞭精心的安排：結構係統.便於學習者進行練習和自測。大量插圖和韓國文化元素的融入，使學習者在學習語言知識的同時，可以饒有興趣地理解韓國文化。而對於需要教輔材料的教師來說.本練習冊也可以起到輔助教材的作用。

內頁插圖

前言/序言

　　韓國慶熙大學國際教育院齣版新標準韓國語初級至高級全套六冊韓國語教材時曾經承諾，為瞭提高主教材的使用效率.必將會編寫齣一套供教師和學習者使用的同步練習冊。而今新標準韓國語同步練習冊齣版麵世，這個諾言也終於得以實現。
　　本套同步練習冊與主教材相輔相成.“以溝通為中心的教學法，以學習者活動為中心進行綜閤教學”的教學理念貫穿始終，收錄瞭多種多樣的詞匯和語法練習，旨在提高學習者語言的準確性。為瞭給學習者編寫齣一套以學習者為中心的同步練習冊，我們在內容和結構方麵也做瞭精心的安排：結構係統.便於學習者進行練習和自測。大量插圖和韓國文化元素的融入，使學習者在學習語言知識的同時，可以饒有興趣地理解韓國文化。而對於需要教輔材料的教師來說.本練習冊也可以起到輔助教材的作用。
　　提高教育質量，優秀的教師和優秀的教學資源是必不可缺的。新標準韓國語主教材齣版之後，針對韓國語學習者的同步練習冊又得以發行，我的心中感慨萬韆。僅在十幾年前，市麵上的韓國語教學材料還不像現在這樣豐富。與其他語言教育相比，韓國語教育依然是任重而道遠。能為開發韓國語教材和促進韓國語教學環境的改善盡到一點微薄之力.我感到十分高興。慶熙大學國際教育院嚮您承諾：今後將繼續為開發滿足韓國語學習者各種要求的教學材料，提高韓國語教學質量，以及改善韓國語教學環境而竭盡全力。
　　最後，嚮一直都為韓國語教育給予關心和鼎力支持的慶熙大學金炳默校長、前校長趙正源先生、國際教育學院前院長安榮洙先生錶示感謝。同時還要藉此機會嚮為提高韓國語教學質量而不辭辛苦的韓國語教師們，以及為編寫該套教材傾注心血的各位編者錶示感謝。
新標準韓國語同步練習冊（中級）（下）（附MP3光盤1張） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

　　

評分☆☆☆☆☆

彩色的紙張，字跡很清晰，紙質也很不錯，就是練習冊這個價位有點小貴，內容還沒細看，今天剛收到的。

評分☆☆☆☆☆

一、2011年高考主要成績和做法 2011年高考亮點 1.上重本綫6人，2A綫70人，2B綫210人，3A綫493人，3B綫801人。 2.上本科綫以上比率高，增幅大。創我校曆史新高，三水第一名。 嚴格管理狠抓質量是做好教育教學工作的關鍵環節（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質量為中心。精心備好每一節課，用心上好每一節課，細心批好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全麵，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂40分鍾的教學質量。學校領導也經常深入課堂聽課，瞭解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質量。（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息；年級組派齣學科教師到外校學習，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找齣異同，把準方嚮，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發現，談問題，並把研究成果落實到教學中去。集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內容”的“四定”製度，由備課組長召集，並詳細做好討論記錄。落實集體備課製度，一是加強對備課組工作的檢查，全麵掌握教學情況，並對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提齣宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協調、統一，形成閤力；二是堅持備課組集體備課，特彆強調加強備課組的建設，各備課組均按要求製訂齣周密的高三全學年的復習計劃，製訂齣具體的進度、措施，如分幾輪復習，復習訓練檢測題套數的安排，切實強化與訓練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平；四是做好備課、批改、輔導、講評等常規工作，注意提高效率。（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評。“考”是檢查教學質量的手段。隻有通過考，纔能發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。從嚴治“考”。凡是測試都要嚴格操作，科學安排，不留漏洞，確保成績的“實”。二是考後及時召開年級教師會，細緻分析從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學生，從管理到教學各方麵的得與失。要求各班主任據情製定“提優促中補差”管理目標，把學生落實到每位任課教師，跟蹤比較大麵積提高教學質量。三是對於遇到的問題及時調整對策。從實際齣發，根據學生分科的不同，學科實際情況的不同，年級組及時調整課程錶，打整體戰。閤理安排作息時間，使學生張弛有度，學活學精。與此同時，在教學中體現師生感情，體現瞭對學生的人文關懷。在重視智力因素的同時，也重視非智力因素的培養，並通過班會、講座、宣傳欄和學生大會、學生傢長會等方式，解決學生中存在的問題。班主任和課任教師注意對學生做深入細緻的思想工作，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，做有理想，有抱負，對他人和對自己負責的人，即使在睏難的情況下，仍能堅定信念，堅持學習。（四）、嚴格常規管理。教育教學成績的優劣，關鍵在班級管理。班級管理的優劣在某種程度上來說，關鍵在班主任。學年伊始，按照學校的統一部署，我們結閤高三實際情況，特定齣一係列年級管理的規章製度。做到“嚴中有愛，愛中有嚴，管齣特色，團結拼搏”。要求每位班主任要做到“兩個一切”，即“一切為瞭學生，一切為瞭質量”；實現“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識”，即“質量意識，安全意識，目標意識，服務意識”。對學生實行全天候監控，無空檔管理。針對高三學生麵對升學壓力，思想情緒不穩定的情況，要求每位班主任細心發現學生思想、學習中存在的問題，做好深入細緻耐心的工作，把“嚴格要求和奉獻愛心”結閤起來，曉之以理，動之以情，導之以行，做好心理疏導，幫助學生樹立正確的人生觀

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，絕對正版。而且京東的書都是有塑封的，收到很乾淨整潔，光盤也完好。

評分☆☆☆☆☆

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

這是錢穆先生在本書的引論前“讀本書請先具下列諸信念”中特彆強調的。看慣瞭不疼不癢的內容簡介或是滿口諛詞的序跋，錢穆先生的這篇引論很是令人耳目一新－－請恕小子嘮叨，把這信念逐條列將齣來（有刪節。落筆前下定決心控製在1000字以內，彆人的東西占這麼多篇幅，心疼）：

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評分☆☆☆☆☆

為瞭學好韓語，買瞭很多版本的教材，這版看起來確實還不錯，期待有所提高

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