具體描述
內容簡介
為規範同等學力人員申請碩士學位的工作，確保學位授予的質量，國務院學位委員會第十六次會議決定對同等學力人員申請碩士學位增設學科綜閤水平全國統一考試。自1999年9月1日起，參加相應學科的學科綜閤水平全國統一考試並達到閤格分數綫者，方可以同等學力申請碩士學位。進行學科綜閤水平考試旨在加強國傢對授予同等學力人員碩士學位的宏觀質量控製、規範管理，是國傢組織的對申請碩士學位的同等學力人員進行專業知識結構與水平認定的重要環節。1998年，我們組織專傢編寫並齣版瞭《同等學力人員申請碩士學位臨床醫學學科綜閤水平全國統一考試大綱及指南》。1999年和2003年，在總結經驗的基礎上，先後兩次組織有關專傢進行瞭修訂。2003年發行第三版，六年來，根據廣大考生和有關專傢的建議，在總結統一考試經驗的基礎上，我們組織有關方麵的專傢對《同等學力人員申請碩士學位臨床醫學學科綜閤水平全國統一考試大綱及指南(第4版)》進行瞭第三次修訂。經過修訂的新大綱（第四版）將是今後幾年同等學力人員申請碩士學位臨床醫學學科綜閤水平考試統一命題的依據，是各院校進行有關教學和輔導的參考，也可作為應試者復習和備考的參考資料。
內頁插圖
目錄
考試大綱復習指南
第一章 生理學
第二章 分子生物學
第三章 病理學
第四章 內科學
第五章 外科學
考試樣捲及參考答案
參考文獻
精彩書摘
第四章 內科學一、呼吸係統疾病
（一）慢性支氣管炎及阻塞性肺氣腫的臨床錶現（包括分型、分期）、並發癥、診斷和鑒彆診斷、治療和預防
（二）慢性阻塞性肺疾病的病因、發病機製、病理、病理生理、臨床錶現、並發癥、診斷和鑒彆診斷、治療和預防
（三）慢性肺源性心髒病（肺心病）的臨床錶現、並發癥、診斷和鑒彆診斷、防治原則
（四）支氣管哮喘的發病機製、病理、臨床錶現、實驗室檢查、診斷標準、嚴重程度分級、鑒彆診斷、治療、預防
（五）肺血栓栓塞癥的危險因素、病理、病理生理、臨床錶現、實驗室和輔助檢查、診斷、鑒彆診斷、治療原則、預防
（六）肺炎分類，社區獲得性肺炎、醫院獲得性肺炎、診斷和治療
（七）細菌性肺炎的病原學、臨床錶現、並發癥、診斷和鑒彆診斷、治療
（八）支氣管擴張癥的臨床錶現、診斷和鑒彆診斷、治療
（九）肺膿腫的病因、發病機製、臨床錶現、診斷和鑒彆診斷、治療
（十）肺結核的病原學、發病機製、病理、臨床錶現、診斷和鑒彆診斷、預防和治療
（十一）胸膜腔積液的病因、臨床錶現、實驗室檢查、診斷和鑒彆診斷、治療
（十二）自發性氣胸的病因分類、發病機製、臨床分型、臨床錶現、診斷和鑒彆診斷、治療、並發癥處理
（十三）呼吸衰竭的分類及慢性呼吸衰竭的臨床錶現、診斷（包括血氣分析）、治療
二、心血管係統疾病
（一）總論：心血管係統結構和功能特點，心血管係統疾病的檢查、診斷和防治
（二）心力衰竭的病因、病理生理、臨床類型和臨床錶現、診斷和鑒彆診斷、治療
（三）心律失常的分類、臨床錶現、診斷（包括心電圖診斷）、治療；心律失常主要包括過早搏動、陣發性室上性心動過速、室性心動過速、撲動、顫動、房室傳導阻滯、預激綜閤徵
（四）心髒驟停和心髒性猝死的病因、病理生理、臨床錶現、觸發機製、危險分層及預測、預防、治療
（五）原發性高血壓的病因、發病機製、臨床錶現、實驗室和輔助檢查、診斷標準和分類、鑒彆診斷、治療
（六）穩定型心絞痛的臨床錶現、診斷和鑒彆診斷、治療
（七）不穩定型心絞痛和非ST段抬高型心肌梗死的臨床錶現、實驗室和輔助檢查、診斷和鑒彆診斷、治療
（八）急性ST段抬高型心肌梗死的臨床錶現、診斷和鑒彆診斷、並發癥、治療
（九）風濕性心髒瓣膜病（左房室瓣狹窄和主動脈瓣關閉不全）的臨床錶現、診斷和鑒彆診斷、並發癥、治療
（十）感染性心內膜炎的臨床錶現、並發癥、診斷和鑒彆診斷、治療和治愈標準
（十一）原發性心肌病（包括擴張型、肥厚型、限製型心肌病）的分類、臨床錶現、診斷和鑒彆診斷、治療
（十二）急性心包炎的病因分類、臨床錶現、診斷、治療
前言/序言
為規範同等學力人員申請碩士學位的工作，確保學位授予的質量，國務院學位委員會第十六次會議決定對同等學力人員申請碩士學位增設學科綜閤水平全國統一考試。自1999年9月1日起，參加相應學科的學科綜閤水平全國統一考試並達到閤格分數綫者，方可以同等學力申請碩士學位。進行學科綜閤水平考試旨在加強國傢對授予同等學力人員碩士學位的宏觀質量控製、規範管理，是國傢組織的對申請碩士學位的同等學力人員進行專業知識結構與水平認定的重要環節。1998年，我們組織專傢編寫並齣版瞭《同等學力人員申請碩士學位臨床醫學學科綜閤水平全國統一考試大綱及指南》。1999年和2003年，在總結經驗的基礎上，先後兩次組織有關專傢進行瞭修訂。2003年發行第三版，六年來，根據廣大考生和有關專傢的建議，在總結統一考試經驗的基礎上，我們組織有關方麵的專傢對本書進行瞭第三次修訂。經過修訂的新大綱（第四版）將是今後幾年同等學力人員申請碩士學位臨床醫學學科綜閤水平考試統一命題的依據，是各院校進行有關教學和輔導的參考，也可作為應試者復習和備考的參考資料。
用戶評價
說實話，剛拿到這本書的時候，我有點被它厚實的體量嚇到瞭，心想這得花多長時間纔能啃完啊。但是，當我真正翻開目錄並開始閱讀後，我纔發現，所有的內容都是有價值的，沒有一句廢話。它對臨床醫學各個分支學科的考點覆蓋得非常全麵和深入，從基礎理論到臨床實踐的轉化，都有詳細的闡述。我尤其欣賞它在重要知識點上的標注和對比分析，比如某些需要嚴格區分的病理生理過程，它用錶格的形式清晰地呈現齣來，避免瞭我在記憶過程中産生混淆。這對於記憶量巨大的醫學考試來說，無疑是一個巨大的福音。我感覺作者團隊對考綱的理解達到瞭一個非常高的境界，他們似乎能預判到考官最可能考察的那些“坑點”和細微差彆，並在書中提前為我們鋪設瞭安全網。這讓我對這次考試的信心又增加瞭一分，感覺不再是盲人摸象瞭。
評分這本書簡直是為我量身定做的，我感覺我已經等瞭這麼久，終於看到瞭一本真正能幫我理清思路的指南。我之前看瞭一些其他機構的復習資料，感覺內容零散，重點不突齣，很多時候看瞭半天也不知道核心考點在哪裏。這本大綱和指南的結構設計得非常閤理，它不是簡單地羅列知識點，而是將各個模塊的知識點進行瞭邏輯梳理和串聯，讓我能清晰地看到不同領域之間的相互聯係。特彆是它對曆年真題的解析部分，簡直是神來之筆，它不僅告訴我“是什麼”，更深入地剖析瞭“為什麼”會這樣考，以及齣題人的思路是什麼。這對於我這種需要通過考試纔能提升自己的人來說，是至關重要的。我感覺光是認真研究這部分內容，我的復習效率就已經提升瞭好幾個檔次。而且，書裏提供的學習路徑和時間管理建議也非常實用，讓我這個在職備考的人不再感到手足無措，而是有瞭一個清晰可行的路綫圖。
評分拿到這個增值服務卡的時候，我還有點將信將疑，畢竟現在市場上的“增值服務”很多都是噱頭。但試用之後，我纔發現它的價值遠超預期。那種在綫的互動資源，比如高頻考點串講的微課視頻，完全彌補瞭紙質書在動態演示和即時反饋上的不足。特彆是對於那些抽象的、難以用文字描述的病理變化或手術步驟的解析，視頻教程的直觀性是文字無法比擬的。而且，在綫題庫的難度設置和隨機抽取功能，讓我可以進行非常貼閤真實考試環境的模擬訓練。我不再是機械地刷題，而是可以根據自己的薄弱環節進行針對性的強化訓練。這種綫上綫下相結閤的復習模式，充分利用瞭碎片化時間，極大地提升瞭備考的靈活性和針對性，感覺自己手中的工具箱瞬間變得專業而強大起來。
評分我之前參加過一次基礎醫學的考試，那次經曆告訴我，如果隻是靠死記硬背，在麵對綜閤性的臨床試題時，是多麼的蒼白無力。因此，我非常看重一本教材或指南是否能引導我進行綜閤性思考。這本《大綱及指南（第4版）》在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是知識的堆砌，更像是一本高級的“思維導圖”的構建手冊。它在闡述每一個臨床問題時，總是能巧妙地將其與基礎醫學的原理結閤起來，比如在討論某種藥物的適應癥時，會迴溯到其作用機製和藥代動力學，這種融會貫通的講解方式，極大地幫助我形成瞭係統的臨床思維框架。對於我這種已經工作幾年，但基礎知識有所鬆動的“老考生”來說，這種深度和廣度兼備的解析，是無可替代的復習資源。
評分從整體的裝幀和印刷質量來看，這本書也體現齣齣版方對專業性考試資料的尊重。紙張的厚度和油墨的清晰度都達到瞭很高的標準，長時間閱讀下來，眼睛的疲勞感明顯低於我之前使用的其他材料。更重要的是，這本書的邏輯跳轉非常順暢，圖錶的使用恰到好處，很少齣現需要反復翻閱纔能找到上下文關聯的情況。這種對閱讀體驗的細緻打磨，在海量信息麵前顯得尤為珍貴，它讓學習過程本身也成瞭一種享受，而不是一種摺磨。它給我的感覺是，這不是一本應付考試的“工具書”，而是一本值得收藏和反復研讀的“專業參考書”，它為我接下來的臨床醫學碩士學位攻堅戰，奠定瞭堅實而可靠的知識基石。
評分必須買的書 寫得還是比較簡單的
評分書與實體店買的一樣，但便宜多瞭！同時省下瞭很多時間！
評分質量蠻好。
評分考題扣得很細，也請廣大申碩同胞不要馬虎大意啊，自我感覺跟考研的西醫綜閤有的一拼，例如呼吸係統疾病：慢性支氣管炎及阻塞性肺氣腫的臨床錶現（包括分型、分期）、並發癥、診斷和鑒彆診斷、治療和預防（二）慢性阻塞性肺疾病的病因、發病機製、病理、病理生理、臨床錶現、並發癥、診斷和鑒彆診斷、治療和預，（三）慢性肺源性心髒病（肺心病）的臨床錶現、並發癥、診斷和鑒彆診斷、防治原則（四）支氣管哮喘的發病機製、病理、臨床錶現、實驗室檢查、診斷標準、嚴重程度分級、鑒彆診斷、治療、預防等等，這些都跟考研的大綱基本一緻，沒辦法，踏實細心地準備吧，沒有啥捷徑可以走，唯有埋頭苦學，方可達到考試的要求，大傢應該都是工作之餘復習的，課看書的時間都不是很多，時間上得不到保障，隻能通過提高看書的效率來提高復習的質量瞭，唉，都不容易啊，好多都是托傢帶口的，一大推事需要忙，希望大傢都能有好的結果吧。祝我們都能實現著小小的願望！加油
評分在職考研用書 不錯！
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分是正品質量很好，經常買書，相信京東。
評分好東西，考試必備，推薦推薦
評分這類書正版就可以，其餘就是價錢問題
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