具体描述
内容简介
为规范同等学力人员申请硕士学位的工作，确保学位授予的质量，国务院学位委员会第十六次会议决定对同等学力人员申请硕士学位增设学科综合水平全国统一考试。自1999年9月1日起，参加相应学科的学科综合水平全国统一考试并达到合格分数线者，方可以同等学力申请硕士学位。进行学科综合水平考试旨在加强国家对授予同等学力人员硕士学位的宏观质量控制、规范管理，是国家组织的对申请硕士学位的同等学力人员进行专业知识结构与水平认定的重要环节。1998年，我们组织专家编写并出版了《同等学力人员申请硕士学位临床医学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》。1999年和2003年，在总结经验的基础上，先后两次组织有关专家进行了修订。2003年发行第三版，六年来，根据广大考生和有关专家的建议，在总结统一考试经验的基础上，我们组织有关方面的专家对《同等学力人员申请硕士学位临床医学学科综合水平全国统一考试大纲及指南(第4版)》进行了第三次修订。经过修订的新大纲（第四版）将是今后几年同等学力人员申请硕士学位临床医学学科综合水平考试统一命题的依据，是各院校进行有关教学和辅导的参考，也可作为应试者复习和备考的参考资料。
内页插图
目录
考试大纲复习指南
第一章 生理学
第二章 分子生物学
第三章 病理学
第四章 内科学
第五章 外科学
考试样卷及参考答案
参考文献
精彩书摘
第四章 内科学一、呼吸系统疾病
（一）慢性支气管炎及阻塞性肺气肿的临床表现（包括分型、分期）、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗和预防
（二）慢性阻塞性肺疾病的病因、发病机制、病理、病理生理、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗和预防
（三）慢性肺源性心脏病（肺心病）的临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、防治原则
（四）支气管哮喘的发病机制、病理、临床表现、实验室检查、诊断标准、严重程度分级、鉴别诊断、治疗、预防
（五）肺血栓栓塞症的危险因素、病理、病理生理、临床表现、实验室和辅助检查、诊断、鉴别诊断、治疗原则、预防
（六）肺炎分类，社区获得性肺炎、医院获得性肺炎、诊断和治疗
（七）细菌性肺炎的病原学、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗
（八）支气管扩张症的临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗
（九）肺脓肿的病因、发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗
（十）肺结核的病原学、发病机制、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、预防和治疗
（十一）胸膜腔积液的病因、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、治疗
（十二）自发性气胸的病因分类、发病机制、临床分型、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗、并发症处理
（十三）呼吸衰竭的分类及慢性呼吸衰竭的临床表现、诊断（包括血气分析）、治疗
二、心血管系统疾病
（一）总论：心血管系统结构和功能特点，心血管系统疾病的检查、诊断和防治
（二）心力衰竭的病因、病理生理、临床类型和临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗
（三）心律失常的分类、临床表现、诊断（包括心电图诊断）、治疗；心律失常主要包括过早搏动、阵发性室上性心动过速、室性心动过速、扑动、颤动、房室传导阻滞、预激综合征
（四）心脏骤停和心脏性猝死的病因、病理生理、临床表现、触发机制、危险分层及预测、预防、治疗
（五）原发性高血压的病因、发病机制、临床表现、实验室和辅助检查、诊断标准和分类、鉴别诊断、治疗
（六）稳定型心绞痛的临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗
（七）不稳定型心绞痛和非ST段抬高型心肌梗死的临床表现、实验室和辅助检查、诊断和鉴别诊断、治疗
（八）急性ST段抬高型心肌梗死的临床表现、诊断和鉴别诊断、并发症、治疗
（九）风湿性心脏瓣膜病（左房室瓣狭窄和主动脉瓣关闭不全）的临床表现、诊断和鉴别诊断、并发症、治疗
（十）感染性心内膜炎的临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗和治愈标准
（十一）原发性心肌病（包括扩张型、肥厚型、限制型心肌病）的分类、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗
（十二）急性心包炎的病因分类、临床表现、诊断、治疗
前言/序言
为规范同等学力人员申请硕士学位的工作，确保学位授予的质量，国务院学位委员会第十六次会议决定对同等学力人员申请硕士学位增设学科综合水平全国统一考试。自1999年9月1日起，参加相应学科的学科综合水平全国统一考试并达到合格分数线者，方可以同等学力申请硕士学位。进行学科综合水平考试旨在加强国家对授予同等学力人员硕士学位的宏观质量控制、规范管理，是国家组织的对申请硕士学位的同等学力人员进行专业知识结构与水平认定的重要环节。1998年，我们组织专家编写并出版了《同等学力人员申请硕士学位临床医学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》。1999年和2003年，在总结经验的基础上，先后两次组织有关专家进行了修订。2003年发行第三版，六年来，根据广大考生和有关专家的建议，在总结统一考试经验的基础上，我们组织有关方面的专家对本书进行了第三次修订。经过修订的新大纲（第四版）将是今后几年同等学力人员申请硕士学位临床医学学科综合水平考试统一命题的依据，是各院校进行有关教学和辅导的参考，也可作为应试者复习和备考的参考资料。
用户评价
这本书简直是为我量身定做的，我感觉我已经等了这么久，终于看到了一本真正能帮我理清思路的指南。我之前看了一些其他机构的复习资料，感觉内容零散，重点不突出，很多时候看了半天也不知道核心考点在哪里。这本大纲和指南的结构设计得非常合理，它不是简单地罗列知识点，而是将各个模块的知识点进行了逻辑梳理和串联，让我能清晰地看到不同领域之间的相互联系。特别是它对历年真题的解析部分，简直是神来之笔，它不仅告诉我“是什么”，更深入地剖析了“为什么”会这样考，以及出题人的思路是什么。这对于我这种需要通过考试才能提升自己的人来说，是至关重要的。我感觉光是认真研究这部分内容，我的复习效率就已经提升了好几个档次。而且，书里提供的学习路径和时间管理建议也非常实用，让我这个在职备考的人不再感到手足无措，而是有了一个清晰可行的路线图。
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评分从整体的装帧和印刷质量来看，这本书也体现出出版方对专业性考试资料的尊重。纸张的厚度和油墨的清晰度都达到了很高的标准，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感明显低于我之前使用的其他材料。更重要的是，这本书的逻辑跳转非常顺畅，图表的使用恰到好处，很少出现需要反复翻阅才能找到上下文关联的情况。这种对阅读体验的细致打磨，在海量信息面前显得尤为珍贵，它让学习过程本身也成了一种享受，而不是一种折磨。它给我的感觉是，这不是一本应付考试的“工具书”，而是一本值得收藏和反复研读的“专业参考书”，它为我接下来的临床医学硕士学位攻坚战，奠定了坚实而可靠的知识基石。
评分说实话，刚拿到这本书的时候，我有点被它厚实的体量吓到了，心想这得花多长时间才能啃完啊。但是，当我真正翻开目录并开始阅读后，我才发现，所有的内容都是有价值的，没有一句废话。它对临床医学各个分支学科的考点覆盖得非常全面和深入，从基础理论到临床实践的转化，都有详细的阐述。我尤其欣赏它在重要知识点上的标注和对比分析，比如某些需要严格区分的病理生理过程，它用表格的形式清晰地呈现出来，避免了我在记忆过程中产生混淆。这对于记忆量巨大的医学考试来说，无疑是一个巨大的福音。我感觉作者团队对考纲的理解达到了一个非常高的境界，他们似乎能预判到考官最可能考察的那些“坑点”和细微差别，并在书中提前为我们铺设了安全网。这让我对这次考试的信心又增加了一分，感觉不再是盲人摸象了。
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评分只是大纲要点的简单展开，没考点、重点，还是去搞本培训机构出的那种考研书比较好
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