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內容簡介

　　本書結閤作者所開展的從加強知識發生過程直到生本教育的實驗研究。對生本教育的意義、概念、産生背景、哲學思考、主要觀念和操作體係等進行瞭全麵的闡述。作者對生本教育體係與師本教育體係作瞭係統的比較研究，深入闡述瞭生本教育體係的價值觀、倫理觀和行為觀，探討瞭生本教育體係的哲學基礎，並對生本教育的課程論、方法論、評價與管理以及其他相關問題進行瞭思考，是一部哲理性強而又生動活潑的學術專著。

目錄

上篇
引子
一個教育實驗
各個年級都行嗎
一　兩種教育體係
關於“體係”
東方文化背景下的豐花碩果
“為教師的設計”就是“為學生的設計”嗎
教師的意誌就是學生的意誌嗎
教師的認識規律就是學生的認識規律嗎
師本教育的連動式機製與生本教育的激發式機製
現代生本與人本主義的區彆
二　生本教育體係的若乾理念
價值觀：一切為瞭學生
倫理觀：高度尊重學生
行為觀：全麵依靠學生
三　生本價值體係的哲學思考
超越兩難之法：判明中心
無為而為
教少學多
10/7乘以10/7——從語文讀寫加速現象看教少學多原理
給一張活性藍圖：從計劃教育到自調節教育
紅杏技頭春意鬧
可以雙贏
綫性思維的最後壁壘
四　生本教育的課程觀
小立課程　大作功夫
整體領悟與知識生命
……
五　生本教育的方法論
六　生本教育的評價與管理
七　若乾相關問題的思考
下篇
正確認識學生　深化教育改革
枯葉蝴蝶——關於學習天性
學習化社會的序歌
論科學觀念教育在學科教育中的地位
……

前言/序言

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不錯。。。。。。。。

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一般，沒包裝，紙質一般

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對於教育體製、體係等諸多問題有深入淺齣的論述和作者自己的看法，改革的確成果斐然，有待進一步研讀，會繼續購買郭思樂教授的係列叢書。

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好評！

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還行吧，沒貨瞭，要買一百多本

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挺好

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這本書很好，對我的教學幫助很大。

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