大学研究型课程专业系列教材（中国语言文学类）：文学理论研究导引 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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汪正龙 等 著

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• 文学理论
• 中国语言文学
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• 中国文学

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305045929

版次：1

商品编码：10081688

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-07-01

用纸：胶版纸

页数：419

字数：554000

编辑推荐

　　《文学理论研究导引》每章后面还包括与该问题相关的延伸阅读、问题与思考、研究实践三个附属部分，把问题逐渐引向纵深，进一步引导学生展开探究式学习，使学生对该问题的把握体现出一般知识了解、理性思考、学术研究的阶段性与层次性跃迁。

内容简介

　　本书选择了中西文论中常常涉及的、对于文学活动具有共通性的14个基本问题为章节结构全书。每章的导论力求将该问题纳入一定的历史语境中加以考察，尽可能充分地展示前人和他人的观点。每章导论后选入从不同视角论述该问题的研究论文若干篇，每篇选文前配有简短的导读文字，以求对文学活动中的诸多因素做多角度、多侧面的透视，从而架构一个中西对话、古今对话和师生对话的平台。每章后面还包括与该问题相关的延伸阅读、问题与思考、研究实践三个附属部分，把问题逐渐引向纵深，进一步引导学生展开探究式学习，使学生对该问题的把握体现出一般知识了解、理性思考、学术研究的阶段性与层次性跃迁。

目录

第一编
第一章 何为文学理论?为何要学习文学理论?
导论
选文
卡勒《理论是什么?》(节选)
韦勒克《文学理论、文学批评和文学史》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第二章 文学是什么?
导论
选文
罗根泽《文学界说》(节选)
王国维《文学小言》
韦勒克《文学的本质》(节选)
卡勒《文学是什么?》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第二编
第三章 文学语言
导论
选文
马原《语言的虚构》(节选)
艾·阿·瑞恰兹《语言的两种用法》(节选)
简·穆卡洛夫斯基《标准语言与诗的语言》(节选)
巴赫金《文学作品中的语言》(节选)
保罗·利科《言语的力量：科学与诗歌》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第四章 文体与文类
导论
选文
以群《文学体裁的分类》(节选)
凯塞尔《种类的组织》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第五章 诗与抒情
导论
选文
朱光潜《诗的境界——情趣与意象》(节选)
闻一多《诗的格律》(节选)
瓦莱里《纯诗》(节选)
里尔克《诗是经验》
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第六章 小说与叙事
导论
选文
俞平伯《谈中国小说》(节选)
福斯特《扁的和圆的人物》(节选)
本雅明《讲故事的人》(节选)
布斯《小说的叙事类型》(节选)
弗兰兹·K．斯坦泽尔《论现代小说》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第七章 戏剧与戏剧性
导论
选文
焦菊隐《豹头、熊腰、凤尾》(节选)
亚里士多德《诗学》(节选)
艾·威尔逊《论观众》(节选)
艾思林《戏剧的结构》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第八章 形式与风格
导论
选文
刘勰《文心雕龙·体性》
布封《论风格》(节选)
什克洛夫斯基《作为程序的艺术》(节选)
巴赫金《形式问题》(节选)
韦勒克《二十世纪文学批评中的形式和结构概念》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第九章 主题与形象分析
导论
选文
钱钟书《伤春诗》(节选)
李希凡、蓝翎《<红楼梦>中两个对立的典型——林黛玉和薛宝钗》
鲍·托马舍夫斯基《主题》(节选)
弗洛伊德《<俄狄浦斯王>与<哈姆莱特>》
J．希利斯·米勒《<吉姆爷>：作为颠覆有机形式的重复》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第三编
第十章 作者与写作
导论
选文
沈从文《小说作者和读者》(节选)
艾略特《传统与个人才能》(节选)
弗洛伊德《创作家与白日梦》(节选)
福柯《作者是什么?》(节选)
巴尔特《作者的死亡》
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第十一章 读者与阅读
导论
选文
刘勰《文心雕龙·知音》
沃尔夫冈·伊瑟尔《文本与读者的相互作用》(节选)
斯图亚特·霍尔《编码，解码》(节选)
苏珊·桑塔格《反对释义》(节选)
卡勒《语言、意义和解释》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第十二章 文学与社会
导论
选文
周敦颐《通书·文辞》
本雅明《机械复制时代的艺术作品》(节选)
T．w．阿多诺《艺术与社会》(节选)
布尔迪厄《文化生产场的几个普遍特征》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第四编
第十三章 文学史论
导论
选文
刘勰《文心雕龙·通变》
韦勒克《文学史上进化的概念》(节选)
黑格尔《象征型、古典型和浪漫型》
马克思《<政治经济学批判>导言》(节选)
迪尼亚诺夫《论文学的演变》(节选)
姚斯《作为向文学科学挑战的文学史》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第十四章 文学研究方法论(上)
导论
选文
张伯伟《从钟嵘<诗品>看中国古代文学批评方法论》(节选)
伊格尔顿《马克思主义文学理论》(节选)
迪尼亚诺夫、雅克布森《文学和语言学的研究问题》
巴尔特《结构主义——一种活动》
伽达默尔《美学和解释学》
延伸阅读
问题与思考
研究实践
第十五章 文学研究方法论(下)
导论
选文
卡勒《解构批评》(节选)
赛义德《东方主义》(节选)
肖瓦尔特《女性主义与文学》(节选)
威廉斯《文化分析》(节选)
延伸阅读
问题与思考
研究实践
参考书目

前言/序言

《文学理论研究导引》 作者： （此处应填写您的姓名） 出版单位： （此处应填写出版社名称） 丛书名称： 大学研究型课程专业系列教材（中国语言文学类） 内容简介： 《文学理论研究导引》是一本专为中国语言文学专业本科生及研究生设计的入门级教材，旨在系统性地梳理和介绍文学理论的核心概念、主要流派、发展脉络及研究方法。本书力求在宏观视野下，为读者提供一个清晰、全面的文学理论知识框架，帮助读者理解文学的本质，掌握分析文学作品的有效工具，并为进一步深入研究奠定坚实的基础。 本书并非单纯的概念堆砌，而是着重于理论与实践的结合，强调理论在文学批评和解读中的实际运用。我们希望通过本书，培养读者独立的思考能力和批判性思维，引导他们以更加深刻和多元的视角去审视文学现象，从而提升对文学作品的鉴赏和分析水平。 核心内容与特色： 1. 梳理学科源流，构建理论全景： 本书从文学理论的起源讲起，追溯西方及中国文学思想的早期萌芽，如古希腊的诗学、中国古代的文学批评传统。随后，系统介绍从形式主义、结构主义、符号学、精神分析批评、文本主义，到后结构主义、解构主义、读者反应批评、女性主义批评、马克思主义批评、接受美学、文化研究等一系列重要的文学理论流派。每个流派的介绍都将力求简洁明了地阐述其核心主张、代表人物、重要概念以及对文学研究的影响，避免过于晦涩的学术术语，保证内容的易读性。 2. 聚焦核心概念，深化理论理解： 本书将重点讲解文学理论中的一些基础而关键的概念，如“文学性”、“意象”、“象征”、“隐喻”、“叙事”、“读者”、“语境”、“意义”等。这些概念是理解各种文学理论流派的基础，也是进行文学分析的基本单元。我们将通过具体案例，生动形象地解释这些概念的含义及其在不同理论视角下的解读差异。 3. 解析研究方法，提升实践能力： 文学理论的学习最终要落实到文学实践中。本书将花费相当篇幅介绍文学理论在具体文学作品分析中的应用。例如，如何运用形式主义分析文本结构，如何运用精神分析解读人物心理，如何运用女性主义审视性别议题，如何运用接受美学探讨读者接受过程等等。本书将选取具有代表性的中外文学作品作为分析范例，示范不同的理论视角如何切入作品，发现作品的深层意义。 4. 强调中西融通，突出本土视角： 在介绍西方文学理论的同时，本书高度重视中国文学理论的独特贡献和发展。我们将探讨中国古代文学批评的智慧，以及当代中国学者在借鉴和发展西方理论方面所做的努力。本书将努力促进中西方文学理论视角的对话与融合，帮助读者在世界文学理论的广阔领域中，找到中国语言文学研究的独特定位。 5. 引领学术前沿，启发研究思维： 除了经典的文学理论，本书也将适时引入当前文学研究中的一些热点和前沿议题，如数字人文、跨文化研究、后殖民研究、环境文学批评等，引导学生关注文学研究的最新动态，激发他们对文学的进一步探索欲望，并为他们未来进行独立研究提供必要的理论准备。 本书结构： 全书大致分为上下两编。 上编：文学理论的基础与流派 第一章： 文学理论的学科定位与研究意义 第二章： 文学理论的起源与早期思想（古希腊、中国古代文学批评） 第三章： 俄国形式主义与结构主义的兴起 第四章： 符号学与语言学转向 第五章： 精神分析批评与潜意识的解读 第六章： 文本主义与后结构主义思潮 第七章： 解构主义的挑战与意义的消解 第八章： 读者反应批评与接受美学的视角 第九章： 马克思主义批评与意识形态的审视 第十章： 女性主义批评与性别研究 第十一章： 后殖民批评与文化身份的构建 第十二章： 文学理论在中国的发展与创新 下编：文学理论的应用与研究方法 第十三章： 文本分析的基本原则与技巧 第十四章： 意象、象征与隐喻的解读 第十五章： 叙事学导论与叙事策略分析 第十六章： 文学作品的语境分析（历史、社会、文化） 第十七章： 跨学科研究的视角（如文学与哲学、文学与历史、文学与心理学） 第十八章： 运用文学理论分析诗歌、小说、戏剧等不同体裁 第十九章： 文学研究的伦理与前沿问题 目标读者： 本书适用于中国语言文学专业的本科生，尤其适合作为“文学理论”、“文学批评史”、“文学研究方法”等课程的教材。同时，对于从事文学研究的研究生、教师以及对文学理论感兴趣的广大读者，本书也具有重要的参考价值。 《文学理论研究导引》期望成为读者进入文学理论殿堂的可靠伙伴，帮助他们克服理论学习的畏难情绪，掌握分析文学的“十八般武艺”，最终成为具有深厚人文素养和独立思考能力的文学研究者。

评分☆☆☆☆☆

这本《文学理论研究导引》带给我的，不仅仅是知识的积累，更是一种思维方式的重塑。我是一名即将毕业的本科生，在撰写毕业论文的过程中，经常会遇到理论瓶颈。面对浩如烟海的文学理论，我常常感到无从下手，不知道该如何选择，更不知道如何将理论有效地运用到自己的研究中。这本书的出现，无疑是雪中送炭。作者在书中为我们构建了一个清晰的理论框架，从文学的基本问题出发，逐一剖析了各种重要的理论流派。我尤其欣赏书中关于“意义生成”的讨论，它让我认识到，文本的意义并非固定不变，而是由读者、文本、语境等多重因素共同作用的结果。这对于我理解不同学者的解读差异，以及如何构建自己的学术观点，都具有极其重要的指导意义。书中对各种理论的比较和辨析，也让我不再陷入“非此即彼”的思维误区，而是能够更辩证地看待不同的学术观点。例如，在探讨形式主义和俄狄浦斯情结对文学分析的影响时，作者并没有简单地褒贬，而是清晰地阐述了各自的优势与局限。这种严谨的学术态度，对我的论文写作产生了深远的影响。这本书也激发了我对文学理论研究的浓厚兴趣，让我开始主动去阅读更多的相关文献，并尝试将书中的理论运用到实际的文本分析中。

评分☆☆☆☆☆

这本《大学研究型课程专业系列教材（中国语言文学类）：文学理论研究导引》，是一本我愿意反复阅读，并且每次阅读都能有新体会的书籍。我是一名热爱阅读的普通人，虽然没有接受过系统的文学教育，但我一直对文字背后的世界充满好奇。这本书就像一个引路人，为我打开了通往文学理论的神秘之门。书中对“后结构主义”的探讨，虽然一度让我感到有些吃力，但作者耐心细致的解释，以及对德里达、福柯等思想家的思想的梳理，让我逐渐领悟到文本意义的解构和权力话语的批判性。这让我开始重新审视那些我曾经习以为常的文学叙事，并开始质疑其背后隐藏的假设和偏见。书中对“文学人类学”的介绍，也让我看到了文学与人类社会、文化习俗之间的紧密联系，这让我开始关注文学作品中所折射出的社会变迁和文化演进。我特别喜欢书中对“叙事学”的讲解，它让我明白了故事是如何被讲述的，叙述者、情节、人物等元素是如何协同作用，共同构建起一个引人入胜的世界。这本书让我明白了，阅读不仅仅是获取信息，更是一个参与创造意义的过程，它让我对文学产生了更深刻的敬畏和热爱。

评分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的机会下，在书店的角落里发现了这本《文学理论研究导引》。当时我正处于一个对文学产生强烈好奇心，但又不知从何入手的阶段，感觉自己仿佛置身于一个巨大的迷宫，看到的都是斑斓的色彩，却找不到一条清晰的路径。这本书的封面设计简洁大方，标题也直击我内心深处的渴望——“导引”。翻开书页，扑面而来的不是枯燥的学术术语，而是作者循循善诱的引导。我尤其喜欢书中关于“原型批评”的章节，作者通过大量经典的文学意象和母题，生动地解释了荣格的集体无意识理论如何在文学中得到体现。这让我开始重新审视那些我曾经读过却未能深究的经典作品，发现它们背后隐藏的更深层次的象征意义。书中对“符号学”的阐述，也让我明白了语言不仅仅是交流的工具，更是意义构建的载体，这极大地改变了我对文学语言的认知。我开始关注文本中的每一个符号，它们是如何组合，又如何产生超越字面本身的含义。这本书让我明白，文学研究并非一项枯燥乏味的学术活动，而是一个充满探索乐趣和智力挑战的过程。它为我开启了一扇通往更广阔文学世界的大门，让我在阅读中获得了前所未有的满足感和启发。

评分☆☆☆☆☆

作为一名非文学专业出身，但却对文学怀有浓厚兴趣的业余学习者，我常常感到自己像一个站在艺术殿堂门外，却不知道如何敲门的人。这本《大学研究型课程专业系列教材（中国语言文学类）：文学理论研究导引》恰恰为我提供了一把开启殿堂大门的钥匙。我并非拥有深厚的学术背景，因此对于过于深奥的理论望而却步。然而，这本书的语言风格非常平实易懂，作者善于用生活化的例子和类比来解释复杂的理论概念。例如，在讲解“意识形态批评”时，作者并没有仅仅停留在理论层面，而是通过分析一些现实生活中的案例，比如广告、流行文化等，来阐释意识形态是如何潜移默化地影响我们的认知和判断的。这让我能够更直观地理解理论的实际应用。书中关于“女性主义文学批评”的讨论，也让我开始关注那些长期被忽视的女性视角和声音，这不仅拓展了我对文学的理解，也引发了我对社会性别议题的深刻反思。这本书让我在不知不觉中，将理论知识内化，并将其融入到我的日常阅读和思考中。它不仅教我“如何读”，更教我“如何思考”。

评分☆☆☆☆☆

这本《大学研究型课程专业系列教材（中国语言文学类）：文学理论研究导引》，与其说是一本教科书，不如说是一位循循善诱的导师，它带领我一步步走进了文学理论的殿堂。我是一名对文学充满热情的普通读者，一直以来都希望能够更深入地理解文学作品的艺术魅力，但苦于没有系统的理论知识。这本书的出现，恰恰满足了我的需求。书中对“接受美学”的讲解，让我明白了读者在文学作品意义生成过程中的积极作用。这让我不再将自己视为被动的接受者，而是成为了积极的参与者，开始主动去发掘和建构文本的意义。我特别喜欢书中关于“诗歌鉴赏”与理论的结合，作者并没有将理论知识与诗歌创作割裂开来，而是通过具体的诗歌作品，来展示不同的文学理论如何解读诗歌，如何揭示诗歌的韵味。这让我在欣赏美妙诗句的同时，也能感受到背后深厚的理论支撑。这本书也让我开始思考，文学作品是如何跨越时空，与不同时代的读者产生共鸣的。这种思考，让我的阅读体验变得更加丰富和深刻。它让我明白，文学不仅仅是文字的堆砌，更是思想的碰撞和情感的交流。

评分☆☆☆☆☆

《文学理论研究导引》这本书，就像一位博学而又耐心的新朋友，在我对文学理论感到迷茫和无助的时候，给予了我最及时的帮助。我是一名刚刚进入文学研究领域的博士生，面对着海量的文献和复杂的理论，常常感到自己如同置身于一片浩瀚的海洋，找不到航行的方向。这本书的出现，为我提供了一个清晰的理论地图，让我能够有条不紊地探索文学理论的各个领域。作者在书中对“后殖民主义文学批评”的阐释，尤其让我受益匪浅。在研究与殖民历史相关的文学作品时，我常常感到力不从心，无法把握其深层次的文化和政治含义。这本书帮助我理解了后殖民主义理论的核心概念，如“他者化”、“文化杂合性”等，并指导我如何运用这些理论去分析文本，揭示权力关系和身份认同的复杂性。书中对“文化研究”的介绍，也让我认识到文学并非孤立的文本，而是与更广泛的社会文化现象相互关联。这让我开始关注文学作品的生产、传播和接受的整个过程，从而更全面地理解文学的意义。这本书为我的博士研究提供了坚实的理论基础，并极大地激发了我进一步深入探索的动力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名大学教师，平日里在教学过程中，常常需要将复杂的文学理论概念转化为生动易懂的语言，以吸引学生的注意力。这本《文学理论研究导引》无疑为我提供了宝贵的素材和灵感。书中对“接受诗学”的阐释，以其独特的视角，让我看到了文学作品在不同读者群体中的流变和演变，这对于我向学生讲解文学作品的经典化过程，以及不同时代对同一作品的解读差异，非常有帮助。书中对“符号学”的深入剖析，也为我如何引导学生进行文本细读，如何理解文学语言的丰富性和多义性，提供了理论指导。我尤其欣赏作者在书中对于“文学批评史”的梳理，他并没有简单地罗列各种批评流派，而是清晰地勾勒出它们之间的发展脉络和相互影响，这有助于我构建一个更加系统和完整的文学批评知识体系。这本书的语言风格严谨而又不失活泼，既有学术的深度，又不乏通俗的易懂性，非常适合作为大学生的入门教材，也能够为我这样的教学者提供丰富的教学资源。它让我能够更自信、更有效地将文学理论的魅力传递给下一代。

评分☆☆☆☆☆

这本《大学研究型课程专业系列教材（中国语言文学类）：文学理论研究导引》着实是一本让我爱不释手的著作。初次翻开它，便被其严谨又不失灵动的学术笔触深深吸引。我是一名文学专业的研二学生，平日里虽接触了许多文学作品，但对于理论的梳理和系统性的理解始终感到些许模糊。这本书恰恰弥补了我的这一缺憾。它并没有一股脑地灌输晦涩难懂的专业术语，而是循序渐进地引导读者进入文学理论的殿堂。第一章的开篇，作者就以一个非常具象的例子，比如我们熟悉的诗歌，来引出“文学”的边界与内涵，这种“从具体到抽象”的教学方式，让我这个初学者茅塞顿开。接着，书中对西方文学理论流派的梳理，从古希腊的柏拉图、亚里士多德，到现代的结构主义、后结构主义，再到后来的接受美学、接受诗学，每一部分都力求清晰明了，重点突出。我尤其欣赏作者对于不同理论之间内在联系的阐释，他并没有将它们孤立起来，而是巧妙地描绘出理论发展的脉络，以及它们之间相互对话、相互批判的张力。读到关于精神分析批评的部分，我惊叹于作者能够将弗洛伊德、拉康等人的复杂思想，用相对易懂的语言进行解读，并阐明其在文学批评中的应用。这让我不再将理论视为高高在上的象牙塔，而是能够切实地运用到自己的文本分析中去。总而言之，这本书为我打开了一扇通往文学理论的窗户，让我看到了文学研究更深层次的可能性。

评分☆☆☆☆☆

对于一个常年与文字打交道，但又对理论基础感到有些薄弱的从业者来说，《大学研究型课程专业系列教材（中国语言文学类）：文学理论研究导引》无疑是一本宝藏。我是一名出版编辑，在审阅稿件时，常常会遇到作者对文学概念理解不清，或者理论运用生搬硬套的情况。这本书的出现，为我提供了一个绝佳的学习平台，也为我指导作者提供了理论依据。书中对文学理论史的梳理，既有宏观的视野，又不乏细节的精准。例如，在介绍马克思主义文论时，作者不仅阐述了其基本原理，还深入分析了其在中国的发展脉络及其与中国具体国情的结合，这对于我理解中国当代文学思潮的形成具有重要意义。书中关于“阐释学”的讲解，让我深刻理解了文本与读者之间相互渗透、相互理解的过程，这对于我理解文学作品的接受美学，以及如何评估一部作品的市场潜力，都有着深刻的启发。我特别喜欢书中对“诗学”的探讨，它不仅仅是对文学创作技巧的总结，更是对文学本体的追问，这让我能够更深刻地理解文学作品的艺术价值。这本书不仅提升了我的理论素养，也让我能够更准确、更深入地理解文学作品的内涵，并将其有效地传递给更广大的读者。

评分☆☆☆☆☆

作为一名文学爱好者，偶然间购入了这本《大学研究型课程专业系列教材（中国语言文学类）：文学理论研究导引》，却意外地发现了它在我内心深处激起的阅读浪潮。我并非专业的文学研究者，只是凭借着对文字的纯粹热爱，一直以来都在文字的世界里漫游。然而，这种漫游常常伴随着一种“只知其然而不知其所以然”的困惑。这本书，恰恰解答了我长久以来的诸多疑问。书中对于“文学性”的探讨，触及了我一直以来对文学作品的直观感受，并将其上升到了理论的高度。作者并未简单地定义文学，而是通过追溯不同时代、不同文化背景下对文学的理解，展现了文学概念的流动性和复杂性。尤其令我印象深刻的是，书中对于“文本”的分析，不再将文学作品仅仅视为作者的表达，而是将其置于一个更广阔的符号系统和话语实践中去考察。这让我意识到，我们阅读的不仅仅是字面上的故事，更是隐藏在字里行间、与社会文化紧密相连的意义网络。读到关于现象学批评的部分，我才真正理解到，原来阅读的过程本身，也是一种主体与客体相互作用、意义生成的过程。这种洞察力，让我的阅读体验变得更加丰富和深刻。书中对中国古典文学理论的梳理，也让我看到了东方智慧的独特魅力，与西方理论形成有趣的对话。这本书就像一位温和的向导，带领我一步步探索文学理论的奥秘，让我的文学之旅不再是盲目的探索，而是充满了方向感和理论支撑。

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作为文学理论很好用，值得推荐

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京东图书运输明显做得很不好，基本上每次买书都会收到受损严重的书，想想*，人家会包的特别严实，尽量把新书完整的送到读者手中，图书拿到，真是非常舒服，其它购书网站也不必说，一家比一家好，京东单薄的包装让我无法接受，不喜欢破损图书的朋友，不建议在京东上购书

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1932年扩充印刷所，1933年在九龙新建印刷分厂。

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1937年春，资本扩充至400万元，在全国各地和香港、新加坡开设40余个分局，年营业额约1000万元，进入全盛时期。

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1929年创办中华教育用具制造厂，制造教学文具仪器。

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1949年2月李叔明离沪，舒新城任代总经理。7月舒新城辞职，沈范继任。

评分☆☆☆☆☆

作为文学理论很好用，值得推荐