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编辑推荐

　　“复旦博学”是复旦大学出版社重点推出的精品教材。“复旦博学?政治学系列”教材由复旦大学、上海交通大学、武汉大学、天津师大等国内多所高校的资深教授及学有专长的骨干教师参与编写，在内容上力求涵盖政治学领域的基本概念、理论和相关的基础知识，讲清政治学这门古老学科的产生、演变及其发展，准确阐释不同时代、不同地区政治学领域的代表人物关于政治学（包括各门分支学科）的基本范畴、理论与各种社会政治现象的经典表述和精辟分析，旨在为国内各类院校政治学等相关专业师生提供一套比较规范的政治学基本教材。

内容简介

　　本书为普通高等教育“十一五”国家规划教材。
　　本教材从分析政治权力、国家政权、国家政体等政治学的基本范畴人手，探讨了政府职能、政党等其他一些政治学重要范畴的产生、演变及其发展规律，进而阐述了政治参与、政治发展、政治文化、国际政治等政治现象的表现特征与一般规律。
　　不同时代、不同区域的人对政治的理解并不一致，本书的大特色在于比较全面地评析了古今中外重要的政治思想家关于上述政治学基本范畴所提出的代表性观点，并通过对这些思想观点演变、发展的逻辑性论述，初步反映出政治学这门古老学科形成、发展的基本历程。
　　本书适合作为一般大专院校政治学、国际政治学、公共管理及其相关专业本、专科的政治学原理基础课教材，亦可作为相关专业的研究生参考用书。

目录

第一章　绪论
第一节　政治与政治学
一、政治的内涵
二、政治学的研究范围与内容
第二节　政治学的研究方法
一、马克思主义研究社会政治现象的方法论
二、政治学研究的具体方法
三、跨学科的研究方法
第三节　政治学研究的发展脉络
一、西方政治研究的历史变迁
二、中国政治研究的历史演变
第二章　权力
第一节　权力的定义
一、权力的界定
二、权力、权威与暴力
三、谁得到权力？
第二节　政治权力
一、政治权力的特征
二、政治权力的构成
三、政治权力：精英的、大众的，抑或多元的？
第三节　政治权力的合法性
一、合法性的政治意义
二、合法性的三种类型
三、合法性与有效性
四、合法性与合法化
第三章国家
第一节　国家的兴起
一、国家的定义
二、国家的形成
三、国家理论诸流派
第二节　国家的演变
一、前国家的古典政治形态
二、过渡性的绝对主义国家
三、民族国家
第三节　国家与社会
一、国家—社会关系与国家自主性
二、国家与市民社会
三、国家与阶级
第四章政体
第一节　政体的一般理论
一、国体、政体、政权组织形式与国家结构形式
二、政体理论的历史演变
三、政体类型的划分标准
第二节　政体的基本类型
一、君主制与共和制
二、民主政体、极权政体与威权政体
第三节　政体的民主化
一、民主的政治含义
二、政治民主化与政体
三、政体民主化的历史趋势
第四节 国家结构形式的转型
一、单一制与联邦制
第五章　政府
第六章　政党
第七章　政治参与
第八章　政治发展
第九章　政治文化
第十章　国际政治
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第二版后记

精彩书摘

纵观对这一问题的探究，大体可以划分出两派观点。美国学者伯恩斯在《领袖论》中一针见血地指出，权力取决于两个因素，一个因素是动机，另一个因素是能力。有的人有动机，但是没有能力，无法成为领袖；有的人有能力，但没有动机，他可能去做一名艺术家、科学家或者教师，不会去做一名领袖。只有两者结合，才能拥有权力。在此，伯恩斯其实是综合了两派的观点。这两派观点，我们称之为个性论和资源论。
首先我们来看个性论。所谓个性论，也就是说权力是与个性有关的。上述西哲的洞见，多多少少都带有个性论的色彩，原因很简单，他们要探讨的是权力本身的善恶，自然离不开对权力所有者的善恶判断。当代对这个问题的研究，最经典的可以追溯到弗洛伊德的“心理分析”理论，按照这一理论，社会中存在两种权力性格，一种人拥有强大的“权力意志”，他们喜欢凌驾于他人之上，有着强烈的统治欲望，欲望得不到满足，他们就会焦虑不安。为了满足这种欲望，他们就要一心往上爬，最后成为统治者。另一种人则有一种“奴隶意志”，强烈地渴望被别人统治，如果没有一位领袖来统领他们，他们就会深感恐惧不安，这种人往往就成为被统治者。从历史上看，古今中外杰出的政治领袖，很多都是“权力意志”充盈的人，拥有不达目的誓不罢休的坚韧不拔意志。美国著名政治学者拉斯韦尔在《政治学》中指出，美国总统林肯属于“被抑制的狂怒型人格”。他在童年时代养成了一种压抑性格，当他觉得无法在家庭这个小环境中舒缓压力的时候，就投身于政治，在一个更大的舞台上去实现自己，从而成为美国总统。反观“不受抑制的狂怒型人格”，这些人就知道寻衅闹事，在政治上很难有什么作为。
但是个性论有一些致命的缺陷，第一是其科学研究的取证非常困难。对于领袖个性的研究，资料往往只能来自传记、采访、私人通信、个人日记乃至于食谱、病历等，而这些素材的可靠性、与论题的相关性，都有待商榷。第二，个性与权力之间的联系始终是一个疑问。一个让个性论很尴尬的事实就是，拿美国历任总统来说，他们之间没有哪两个人在个性上是完全一样的，罗斯福、威尔逊与哈定的个性存在天壤之别，可他们都当上了美国总统。可见，个性与权力之间并不存在必然的联系。事实上，与其说个性与权力的取得有关，倒不如说个性与权力的行使关系更为密切。显然，领袖的个性不同，他们行使权力的方式就有所不同。例如，政治心理学名著《病夫治国》一书就探讨了美国总统威尔逊的个性与美国参加第一次世界大战之间的关系。他们发现，威尔逊是一位有道德洁癖的总统，他无法容忍德军在战争中使用潜水艇这一“卑鄙的武器”，于是决定对德作战。这一解释虽然片面，但也不可完全否定。至于当年如果是个性温和的戈尔而不是个性强悍的小布什当选美国总统，伊拉克战争的可能性是否会大大降低，就见仁见智了。
……

前言/序言

　　
政治学概论（第2版） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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经典

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如果有2004年的就更好了

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很好

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一个老是受班上同学欺负的瘦弱小男孩，因为拥有一种特殊能力而强大：他能“ 偷别人的影子” ，因而能看见他人心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。他开始成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子点亮生命的小小光芒。[1] 某年灿烂的夏天，他在海边邂逅一位又聋又哑的女孩。他该如何用自己的能力帮助她？他将如何信守与她共许的承诺？[2] [3]不知道姓氏的克蕾儿。一个会用风筝写出“我想你”的女孩啊，让人永远都忘不了。[3] 一段缠绵多年的爱恋，一段进行中的不完美爱情。故事温柔风趣，轻盈优雅，能让你我真正感受到心跳的爱情疗愈小说。一个爱与友情盛开的美丽世界，在此，想象力超越了一切日常生活及人际关系。一本关于童年追忆、关于深藏在成年人内心深处梦想的小说。马克．李维一贯的写作风格，国外出版社定义本书为“温柔又风趣”。容易贴近台湾女性读者的心。有浪漫的爱情元素、父母亲子课题、朋友相挺的义气，迎合大众市场。爱情场景刻画细致，对白浪漫感人，尤其结局会让女性感动。母子亲情的刻画很催泪。跟《那些我们没谈过的事》写法相似，有不美满家庭长大的主角、有贴心好友、一段多年的爱恋、一段进行中的不完美爱情……最后，多年的情人浪漫复合。 2作品目录 楔子 001·我的童年就在那里，带点忧愁又有点悲痛，在这外省的小城市里，我拼命等着伊丽莎白垂怜而看我一眼，在绝望中等待长大。影子的秘密 005·为每一个你所偷来的影子找到点亮生命的小小光芒，为它们找回隐匿的记忆拼图，这便是我们对你的全部请托。海滩上的克蕾儿 071·她凝视着我，漾出一朵微笑，并且在纸上写下：“你偷走了我的影子，不论你在哪里，我都会一直想着你。” 吕克的梦想 089·生命中某些珍贵的片刻，其实都来自于一些微不足道的小事。如果我今晚没有留下来，我想我永远不会与母亲有此番深谈。与母亲一起离开阁楼后，我最后一次踱回天窗底下，默默感谢我的影子。苏菲的伤 131·我只是你生活里的一个影子，你却在我的生命里占有重要地位。如果我只是个单纯的过客，为何要让我闯入你的生活?我千百次想过要离开你，但仅凭一己之力我做不到。 偷影子的人被唤回的记忆 173·不知道姓氏的克蕾儿。这就是你在我生命里的角色，我童年时的小女孩，今日蜕变成了女人，一段青梅竹马的回忆，一个时间之神没有应允的愿望。用风筝写下的思念 201·一个会用风筝向你写出“我想你”的女孩啊，真让人永远都忘不了她。致谢 / 221 他们眼中《偷影子的人》/ 224 3点评鉴赏 《偷影子的人》是马克·李维的第10部作品，该书在法国首印45万册，位列全年销量排行榜的总冠军，法国媒体惊叹：“销售得比影子消失的速度还快！”这部作品完美展现了马克·李维温柔风趣的写作风格，有催人泪下的亲情、浪漫感人的爱情和不离不弃的友情，清新浪漫的气息和温柔感人的故事相互交织，带给读者笑中带泪的阅读感受，是一部唤醒童年回忆和内心梦想的温情疗愈小说。

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上?

评分☆☆☆☆☆

这本教材，个人感觉在某些方面不够客观，总的来说有点不符合复旦的水平，建议选用其他教材

评分☆☆☆☆☆

挺好的

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全新正版，物流很快~~~~

评分☆☆☆☆☆

希望能给我带来好运！！一切都是美好的

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