小腳鴨 我會穿衣服 行為管理小繪本全10冊 0-3歲親子共讀早教啓濛認知圖書籍hb pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 兒童文學
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店鋪： 卓創圖書專營店

齣版社： 長江齣版社

ISBN：9787535834140

商品編碼：10133925439

品牌：卓創

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行為管理與幼兒心智發展的深度探索：一套聚焦早期教育與親子互動的繪本精選集 本套精選圖書，旨在為0至3歲嬰幼兒的父母提供一套全麵、係統且富含實踐指導的早期教育資源，重點關注幼兒行為習慣的養成、情緒管理能力的萌芽以及認知能力的基礎構建。全套共計十冊，每一冊都緊密圍繞一個核心主題展開，結閤大量生動有趣的圖畫和適宜親子共讀的文字內容，幫助傢長在陪伴孩子成長的過程中，科學有效地引導和支持幼兒的心智發展。 第一冊：規則意識與界限建立——《我的小天地，我的小規則》 本冊重點探討幼兒早期對“規則”和“界限”的理解與接納。它並非枯燥的說教，而是通過擬人化的動物角色，展示瞭在特定情境下（如玩具分享、獨處時間、午睡準備）遵守基本生活秩序所帶來的安全感和愉悅感。內容細緻入微，涵蓋瞭從等待（排隊概念的萌芽）到拒絕不當行為（如咬人、推搡）的溫和乾預策略。書中特彆設計瞭“選擇與後果”的簡單情景，引導傢長在日常互動中，清晰、堅定且充滿愛意地嚮幼兒傳達可接受的行為範圍。強調早期規則的建立是安全感和自控力的基石，而非限製自由的工具。 第二冊：情緒的初次識彆與錶達——《認識我的“小怪獸”情緒》 對於0-3歲的幼兒來說，情緒往往是模糊而強烈的。本書緻力於幫助父母識彆並命名幼兒常見的幾種基本情緒：高興、難過、生氣、害怕。每一頁圖畫都以誇張而富有同理心的方式描繪瞭情緒爆發時的身體感受和麵部錶情。關鍵在於，本書提供瞭“情緒地圖”，教導傢長如何“接納情緒，引導行為”。例如，當孩子因為玩具被拿走而大哭時，引導語會側重於“我知道你現在很生氣，因為你很想要那個積木”，而非直接製止哭泣。這為孩子學習如何用語言而非肢體來錶達需求打下瞭基礎。 第三冊：良好衛生習慣的養成——《細菌不見啦：洗手與清潔大冒險》 衛生習慣是幼兒健康成長的第一道防綫。本冊以“探險”的口吻，將洗手、如廁後的清潔、餐前洗手等過程遊戲化。書中詳細描繪瞭“看不見的細菌”形象，激發幼兒的好奇心和戰勝“小壞蛋”的榮譽感。圖文並茂地展示瞭“七步洗手法”的簡化流程，重點突齣動作的趣味性（如搓手心、手背、指縫）。此外，書中還引入瞭“自己擦嘴巴”、“玩具迴傢睡覺”等概念，將清潔內化為一種愉快的日常儀式，而非父母的強製要求。 第四冊：專注力與自我專注的遊戲——《安靜的魔法時刻》 本冊針對現代生活中易受乾擾的幼兒特性，探討瞭如何培養和保護幼兒的“專注力窗口”。內容不追求長時間的集中，而是聚焦於短時間的深度投入。通過描繪孩子沉浸在拼圖、塗色、觀察小蟲子等活動中的狀態，讓父母體會到專注的價值。書中提供瞭“環境準備”的實用建議——如何減少視覺和聽覺上的乾擾，以及傢長在孩子專注時應扮演的“隱形支持者”角色，避免不必要的打斷或錶揚。 第五冊：解決衝突與分享的藝術——《我的、你的，還是我們的？》 分享是幼兒社會化過程中最難跨越的障礙之一。本書通過設置多個兩位幼兒爭奪同一物品的場景，引導父母學習如何進行“中立調解”。它提齣瞭“輪流等待時間錶”的概念（即便隻是簡單的一分鍾計數），幫助孩子理解資源是有限的，需要等待。同時，重點教授“提議”而非“命令”，比如“你可以問問小熊，他什麼時候可以給你玩一會兒嗎？”這本書的價值在於將分享塑造成一種雙贏的社交技能，而非單方麵的犧牲。 第六冊：獨立性與自我效能感的培養——《我能自己做！不完全依賴爸爸媽媽》 0-3歲的幼兒內心深處充滿瞭“我行”的渴望。本書聚焦於那些看似微小、實則對幼兒意義重大的自理行為，如自己穿脫簡單的衣物（套頭衫、拉開拉鏈）、自己拿杯子喝水、收拾積木。書中強調“過程大於結果”，即便是灑瞭水，隻要孩子努力嘗試瞭，就應給予高度肯定。內容提供瞭“支架式引導法”的實操範例，即傢長提供剛好足夠的幫助，讓孩子完成剩餘的部分，逐步撤離支持，直至完全獨立。 第七冊：適應變化與過渡期的安撫——《告彆熟悉，迎接新朋友》 從傢到托班、從睡前故事到午睡，幼兒的日常生活充滿瞭各種“過渡”。本冊專門處理因環境或日程變化帶來的焦慮。它引入瞭“過渡物品”（如安撫巾、特定玩具）和“過渡儀式”（如固定的告彆吻、特定的歌麯）的重要性。書中詳細指導父母如何提前預告變化，用故事或角色扮演來“彩排”即將到來的新情境，從而大大降低分離焦慮和對未知事物的恐懼。 第八冊：禮貌用語與人際交往的萌芽——《說聲“請”和“謝謝”的魔力》 禮貌用語是社會交往的潤滑劑。本書將“請”、“謝謝”、“對不起”、“你好”這些詞匯與具體的情感體驗聯係起來。例如，在收到禮物時說“謝謝”，能讓送禮物的人更開心；在需要幫助時說“請”，會讓人更願意伸齣援手。本書不強求完美復述，而是通過情景配對，讓孩子理解這些語言背後的“社交價值”，培養他們成為一個有禮貌、受歡迎的交流者。 第九冊：專注傾聽與有效溝通的基石——《聽我說，認真的聽》 有效溝通始於有效傾聽。本冊的重點對象是傢長，指導他們如何真正地“聽懂”非語言信號和模糊的語言錶達。書中提供瞭一係列練習，如放下手機、蹲下身子與孩子保持視綫水平、復述孩子的話語（“你是不是在說這個小火車不能動瞭？”）等。這些技巧旨在教會父母如何建立一個讓孩子感到安全、願意傾訴的溝通環境，這對於未來處理更復雜的行為問題至關重要。 第十冊：安全意識與初步的自我保護——《我的身體，我做主》 針對低齡幼兒，安全教育必須是積極和賦權的。本書以非常溫柔的方式引入瞭“身體自主權”的概念。它清晰地界定瞭“好的觸摸”和“不好的觸摸”，並教導孩子如何說“不”。內容側重於“身體部位的名稱準確化”以及“嚮信任的大人求助”的流程。強調傢長必須尊重孩子的身體拒絕權（如不強迫親吻長輩），從而從根本上建立起幼兒對自身界限的認知和保護意識。 總結 本套《行為管理小繪本》全10冊，構成瞭一個從基礎生活習慣到復雜社交情感技能的完整早期培養體係。它不提供即時見效的“萬能藥”，而是鼓勵傢長將每一天的親子互動視為一次有計劃的、充滿愛的行為塑造過程，最終目標是培養齣具有基本自控力、良好社交能力和健康情緒管理能力的未來個體。全書設計注重操作性、親子參與度和積極心理學引導，是現代傢庭育兒工具箱中不可或缺的一部分。

評分☆☆☆☆☆

我最近拜讀瞭一本專注於培養孩子早期邏輯思維和空間構建概念的係列叢書，裏麵的設計哲學令人贊嘆。這套書的核心思想是將“排序”、“分類”、“對稱”這些抽象的數學概念，融入到一係列充滿想象力的故事綫中。舉個例子，書中有一個關於“尋找丟失的顔色”的故事，角色們必須按照特定的形狀（圓形、方形、三角形）和大小（大、中、小）進行二維或三維的排列組閤纔能解開謎題。它巧妙地避免瞭枯燥的習題冊模式，而是將邏輯推理包裝在緊張刺激的探險故事裏，讓孩子在不知不覺中完成瞭大量的思維訓練。更讓我驚喜的是，它還加入瞭許多關於“模式識彆”的內容，比如讓孩子觀察一組排列好的積木，找齣下一個應該是什麼顔色的積木。這種引導性極強，能夠有效提高孩子的觀察力和歸納總結能力。這本書的用紙質量也非常好，觸感厚實，即便被小手反復翻摺和觸摸，書頁依然保持完好，非常適閤高頻使用。對於希望在遊戲中培養孩子基礎數學素養的傢長來說，這套書提供瞭絕佳的實操範本。

評分☆☆☆☆☆

不得不提我最近發現的一套關於自然科學啓濛的立體翻翻書，簡直是知識密度和趣味性的完美結閤體！這套書的主題是“我們身邊的微觀世界”，從土壤裏的蚯蚓到天空中的雲朵形成，知識點非常豐富，但呈現方式卻絲毫不會讓人感到枯燥。它大量運用瞭復雜的機械結構，比如當你翻開“火山爆發”的那一頁時，內部的火山會真的“噴”齣一層厚厚的立體結構，那種強烈的視覺衝擊力是平麵印刷品無法比擬的。我兒子對機械的喜愛達到瞭癡迷的程度，他會花上很長時間研究每一個翻頁機關是如何運作的，這無形中鍛煉瞭他的空間想象力和精細動作能力。這本書的知識點講解也極其到位，不是簡單的名詞堆砌，而是用擬人化的對話來解釋復雜的科學原理，比如“水分子是如何手拉手變成雲的？”這種描述，既科學又充滿童趣。雖然價格比普通繪本略高，但它的耐用性和知識復利價值絕對是物超所值的。我強烈推薦給那些對“為什麼”充滿好奇心的學齡前兒童，它能有效激發他們對STEM領域的初步興趣。

評分☆☆☆☆☆

我最近沉迷於一套關於情緒管理的圖畫書，它對“理解和接納負麵情緒”的探討深度，完全超齣瞭我作為一個成年人對繪本的預期。這本書的厲害之處在於，它沒有簡單地把“生氣”或“難過”定義為“不好的”，而是賦予瞭每一種情緒一個具體的形象或顔色。比如，當小主角感到非常沮喪時，作者描繪齣一種“灰色的黏糊糊的東西”將他團團圍住。這種具象化的處理，讓孩子（以及我）能夠清晰地“看到”情緒的形態，從而更容易進行區分和命名。在後續的情節中，它引導孩子通過一些非常簡單、易於操作的“情緒降溫法”——比如深呼吸像聞一朵花，或者跺腳像小象走路——來逐步驅散那個“灰色的東西”。這種方法非常實用，完全不是空泛的理論。我發現，自從讀瞭這本書，我傢那個愛發脾氣的小傢夥，雖然偶爾還會爆發，但他現在至少能用“媽媽，我感覺有好多‘火苗’在我肚子裏”來錶達，這對於我們建立有效溝通簡直是裏程碑式的進步。這套書的文字節奏感極佳，讀起來朗朗上口，即便是復雜的心理概念，也被翻譯成瞭孩子能理解的詩意語言。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完瞭一本關於培養孩子獨立生活能力的繪本，簡直是相見恨晚啊！這本書的切入點非常巧妙，它沒有采取那種說教式的語氣，而是用非常生動有趣的故事，把穿衣、吃飯、自己收拾玩具這些日常小事，變成瞭一場充滿探索和成就感的冒險。我特彆欣賞作者對細節的捕捉，比如小主人公第一次嘗試自己係鞋帶時那種笨拙又認真的神態，簡直能讓我立刻聯想到我傢那位小傢夥鼓著腮幫子努力的樣子。更重要的是，它強調的是“過程”，而不是“結果”。如果孩子把衣服穿反瞭，書裏會用一種非常幽默的方式來化解尷尬，比如“看，小兔子今天想試試當個背心外套！”這種處理方式，極大地保護瞭孩子的自尊心和嘗試的勇氣，讓我這個做傢長的都感覺輕鬆瞭不少。這本書的插畫風格色彩明亮，綫條圓潤，非常符閤低齡寶寶的審美，每次講完故事，我傢寶貝都會搶著去摸那些圖案，似乎想從圖畫裏汲取到更多的魔力。這本書帶來的不僅僅是生活技能的啓濛，更是一種積極樂觀麵對睏難的人生態度，強烈推薦給所有正在經曆“手忙腳亂”階段的父母。它真的幫助我把日常的“管教”變成瞭高質量的“陪伴”。

評分☆☆☆☆☆

最近入手瞭一套專注於培養孩子語言錶達能力和角色扮演想象力的戲劇啓濛繪本，實在是太有意思瞭！這套書的特彆之處在於，它每一頁都設計成瞭舞颱布景的樣式，並且提供瞭配套的簡單道具（比如可以剪下來粘貼的“帽子”或“鬍須”）。它的劇本語言極其精煉，但對話富有張力，非常適閤大聲朗讀和模仿。我們傢習慣在晚餐後進行“傢庭劇場時間”，孩子會非常興奮地選擇一個角色，嘗試用不同的聲調去演繹颱詞，這極大地豐富瞭他的情感錶達範圍和聲音控製能力。這本書沒有強求孩子記住復雜的颱詞，而是鼓勵他們根據場景和人物關係進行即興發揮。通過扮演，我的孩子開始理解不同角色的動機和立場，這對於培養他的同理心是非常有幫助的。更棒的一點是，這套書的設計非常注重“互動性”，它經常會設計一些需要觀眾參與的環節，比如“現在請大傢一起拍手模仿下雨聲”，這讓閱讀體驗不再是單嚮的灌輸，而變成瞭一場全傢參與的創意活動。這套書真正做到瞭讓閱讀成為一種充滿活力的錶演藝術。

評分☆☆☆☆☆

活動時買瞭一堆，，很便宜，就是娃不咋看

評分☆☆☆☆☆

好，好好

評分☆☆☆☆☆

還不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯，寶寶很喜歡，基本每天都在給寶寶讀呀，看呀，玩呀的

評分☆☆☆☆☆

寶寶會邊讀邊說

評分☆☆☆☆☆

故事很有學習價值！

評分☆☆☆☆☆

小故事，書還是挺有意思的，每天睡覺前給寶寶講一個寶寶，非常愛聽，就是說非常的薄，有點少

評分☆☆☆☆☆

相信京東好品牌值得信賴

評分☆☆☆☆☆

不錯，再接再厲