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编辑推荐

　　《画猫技法解析》作者是著名画家，燕赵书画院院长。1939年出生于河北清苑县，20世纪50年代师从国画名家刘奎龄。

内容简介

　　一、画猫概论；二、写生、临摹与创作；三、工具材料介绍——笔、墨、纸、颜料、印泥；四、技法解析——笔法；五、技法解析——墨法；六、技法解析——色法；七、技法解析——构图及印章、题款方式；八、局部步骤分解；九、画猫过程分解；十、作品欣赏；

作者简介

　　段忻然，著名画家，燕赵书画院院长。1939年出生于河北清苑县，20世纪50年代师从国画名家刘奎龄。画路宽阔，学养深厚，将造型的理性色彩与形式的情感化特征，总体感觉的严谨深入与笔墨操作的轻松适意，书写性的意笔风趣与描绘性的工笔精致等集合在一起，形成了质朴浑厚而又沉静清新的独特艺术风格。著述众多，出版有《中国近现代名家画集.段忻然》、《中国当代美术家精品集·段忻然》等大型画集，以及《怎样画虎》、《龙的画法》、《鹤的画法》、《工笔画基础教程·虎》、《工笔画基础教程·猫》、《工笔画基础教程·狗》、《工笔画基础教程·猴、兔、松鼠》等数十册技法专著。

内页插图

目录

一、画猫概论
二、写生、临摹与创作
三、工具材料介绍——笔、墨、纸、颜料、印泥
四、技法解析——笔法
五、技法解析——墨法
六、技法解析——色法
七、技法解析——构图及印章、题款方式
八、局部步骤分解
九、画猫过程分解
十、作品欣赏

精彩书摘

　　猫属于哺乳动物肉食种类。行动敏捷，由于具有宽松肥大的皮，所以其攀援跳跃灵活自如。夜行性很强。爪子能伸缩，爪尖能出鞘入鞘。遇有强敌迅速躲避隐藏，看到弱者则埋伏起来伺机捕食。猫最十白冷、喜暖，老猫尤甚。它还怕水，身上不许沾染上一滴水，走路遇到水必绕道或是跳过去，所以它很少到河边游戏。猫最喜欢人用手挠它的下巴颏，而不许挠它的尾巴。猫的祖先腿短而身段苗条，体型和外表很像现在的鼬鼠。
　　早在人类刚刚懂得种庄稼和储存粮食的原始吋期，存粮招来偷食粮食的老鼠，老鼠又引来了它的天敌——猫。猫高超的捕鼠技能和聪慧活泼的灵性博得了人类的喜爱，所以猫便成了人类永久的朋友。由于猫捕鼠有功，加之其体型优美性情温驯，在漫长的岁月里它一直受着人们的娇宠和爱护。
　　猫的社会地位远远超过了它在画坛上的地位。猫的社会地位不仅在所有动物之上，有时甚至超过人类。古埃及人把猫尊为神，虔诚地为猫修建庙宇，认为猫能使人免遭天灾地祸。猫死后，古埃及人用香料将它殓藏起来，然后隆重下葬。亚洲一些国家把猫奉为吉祥之物，认为猫能驱鬼镇宅，保佑工人平安。欧洲人相信猫有九个魂灵，九条生命。中国则传说猫有十二个魂灵，人做七辈子好事才能转生为猫，故有打猫遭罪的说法。很多国家把猫蝶相戏看作是吉祥和平的象征。中国画坛早有借猫蝶之谐音“耄耋”来喻意老人长寿。
　　人们一般认为长毛猫很美，并给它们起了不同的名字。如：全身皆白的被称作“雪球”；四爪白色，其它部位为黑或黄色的被称作“踏雪寻梅”；尾巴黑或黄色，其它部位皆白的被称作“雪里拖枪”；头、背、尾全黑，鼻、嘴、腹部皆白的被称作“乌云盖雪”；尾巴全黑或全黄而背部有一块黑或黄色，其它部位皆白的被称作“鞭打绣球”等等。这些猫受到人们的普遍喜爱，在画面上表现也很适宜。
　　世界上许多伟大的画家都画过猫，如达·芬奇、丢勒、高更、马奈、毕加索等，关于他们画猫这里不做讨论。

前言/序言

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作者简介：

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书不错,送货速度也挺快的

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一种独特的风格，在每一页熊熊燃烧，抓住你的目光，撞击你的思想。

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——《华尔街日报》

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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