少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法

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樊求,胡岑 著
图书标签:
  • 中国画
  • 美术基础
  • 绘画技巧
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  • 艺术教育
  • 少年宫
  • 教材
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出版社: 中国纺织出版社
ISBN:9787506478311
版次:1
商品编码:10843973
包装:平装
丛书名: 少年宫美术基础培训系列教材
开本:16开
出版时间:2011-10-01
用纸:胶版纸
页数:64
字数:86000
正文语种:中文

具体描述

内容简介

  《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》为该丛书之《中国画技法》分册,书中有详细的教学步骤以及教学指导,能够帮助教师和家长更好地开展美术教学活动,也希望能够给孩子以艺术的启发。本着开发少儿智力,培养兴趣,提高想象力、创造力、审美能力等目的,在多年教学研究基础上,根据幼儿的心理和生理特点,樊求、胡岑编写了这套“少年宫美术基础培训系列教材”。根据绘画材料的不同,这套书分为油画棒、水彩笔、水粉、线描、水墨五个方面。

作者简介

  樊求,1979年生,中国艺术家协会会员,毕业于南京艺术学院美术系。2005年在扬州创办凡求书画苑,致力于美术基础培训。在十多年的教学实践中,形成了一套行之有效的教学方法,辅导的学生多次获得美术比赛大奖并以优异的成绩跨入艺术院校的大门。先后出版《鹿鼎记》《临摹头像》《蜡笔画》《线描起步》等十余种图书。

内页插图

目录

基础知识
葫芦趣
舞动的丝瓜
番茄与萝卜
百合
清新的果盘
茄子
白菜和蘑菇
郁金香
牵牛花
紫葡萄
枇杷
柿子和樱桃
蔬果协奏曲
趣意图
桃子
石榴
快乐向日葵
小燕子
小蜜蜂
梅花
春天里
竹风
两只麻雀
兰花
瓶子里的百合
虾趣
青蛙和蝌蚪
荷塘
螃蟹
凉夏悠风
欢快的金鱼
鸳鸯戏水
小蝌蚪
翠鸟
荷花与蜻蜓
小鸭子
自在的天鹅
小鸡过河
小松鼠
招财猫

水里的自由
鲤鱼和鲶鱼
调皮兔八哥
傲立寒风
仙鹤
刺猬
海绵宝宝
孔雀
秋菊
小狐狸
小兔开车
八哥和小花
小猴祝寿
恬静的夜
宁静小山村
山水如画
连绵的山峦
后记

前言/序言


《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》图书简介 一、 引言:点燃艺术梦想,勾勒丹青世界 艺术是人类情感与精神的翅膀,而中国画,作为东方艺术的瑰宝,以其独特的写意精神、精妙的笔墨韵味和深厚的文化底蕴,在世界艺术史上占据着举足轻重的地位。对于广大少年儿童而言,接触和学习中国画,不仅是培养审美情趣、激发艺术潜能的重要途径,更是传承民族文化、领略东方智慧的绝佳窗口。《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》正是在这样的时代背景下应运而生,旨在为少年儿童打开一扇通往中国画艺术的大门,引领他们领略水墨丹青的无穷魅力。 本书并非一本包罗万象的中国画百科全书,也不是一本艰涩难懂的理论著作。它是一套精心打磨、面向初学者量身定制的教学范本,旨在通过系统、循序渐进的教学方法,帮助少年儿童掌握中国画的基础技法,培养扎实的绘画功底,并在此过程中,潜移默化地感受中国传统文化的魅力,树立独立思考和创新表现的艺术观念。本书内容聚焦于中国画最核心、最基础的技法训练,力求以最直观、最易懂的方式,引导少年儿童从零开始,逐步掌握中国画的门道,为他们未来更深入的艺术探索奠定坚实的基础。 二、 核心内容:循序渐进,精炼技法 本书内容的设计,充分考虑了少年儿童的学习特点和认知规律,以“由浅入深,由易到难”为原则,层层递进。每一章节的设置,都紧密围绕着中国画的各项基础技法展开,力求在有限的篇幅内,提炼出最精华、最实用的教学内容。 1. 基础笔墨的奥秘: 执笔与运笔: 掌握正确的执笔姿势是学习中国画的第一步,也是至关重要的一步。本书将详细讲解如何稳定、灵活地握笔,以及不同运笔方式对笔触、线条质感的影响。从轻柔的“提”到稳健的“按”,从流畅的“转”到顿挫的“顿”,每一种运笔方式都蕴含着丰富的表现力,需要少年儿童反复练习,方能得心应手。 墨色的变化: 中国画的魅力,很大程度上体现在对墨色的巧妙运用上。本书将系统介绍“浓、淡、干、湿”四种基本墨色的调配与表现。通过“积墨法”、“破墨法”等经典技法的讲解,让少年儿童理解如何在宣纸上创造出层次丰富、韵味无穷的墨色效果。例如,如何用浓墨勾勒物体的轮廓,如何用淡墨渲染背景的虚实,如何用飞白表现物体的质感,这些都将通过具体的图例和练习一一呈现。 基本笔法: 线条是中国画的灵魂。本书将重点讲解中国画中最常用的基本笔法,如“钉头、鼠尾”、“游丝、铁线”等。每一种笔法都有其独特的表现力和审美价值,通过模仿和练习,少年儿童将能够绘制出富有生命力和表现力的线条,为描绘各种形象打下坚实基础。 2. 勾勒万物的线条艺术: 单线勾勒: 这是中国画最基础的造型手法。本书将从最简单的几何图形开始,逐步过渡到花卉、植物的叶片、花瓣等,引导少年儿童通过流畅、准确的单线勾勒,塑造出物体的基本形态。在此过程中,将强调线条的“粗细”、“曲直”、“方圆”变化,以及如何用线条表现物体的体积感和空间感。 双勾填色: 在单线勾勒的基础上,本书将介绍双勾填色的技法。这是一种将轮廓线与色彩结合的传统手法。我们将讲解如何根据物体的色彩特点,选择恰当的颜色,以及如何运用“渲染”、“积色”等方法,使色彩更加丰富、自然,同时保持线条的清晰与力度。 3. 写意花鸟的基础: 花卉的描绘: 花卉是中国画中最常见的描绘对象之一。本书将以梅、兰、竹、菊“四君子”为代表,以及其他常见的花卉(如牡丹、荷花、桃花等)为例,讲解其基本形态特征,以及如何运用写意的手法进行描绘。例如,如何用寥寥几笔勾勒出梅花的傲骨,如何用墨色渲染出牡丹的富贵,如何用淡雅的色彩表现荷花的清雅。 禽鸟的描绘: 飞鸟在枝头,展翅高飞,为画面增添生机与灵动。本书将介绍几种常见禽鸟(如麻雀、燕子、喜鹊等)的写意画法,重点讲解其身体结构、羽毛的特点,以及如何用笔墨表现其动态和神韵。我们将从头、眼、身、翅、尾等部位入手,逐步引导少年儿童掌握勾画禽鸟的要领。 植物的描绘: 除了花卉,树木、藤蔓、竹子等植物也是中国画中重要的构成元素。本书将讲解如何运用不同的笔法和墨色,表现树木的苍劲、藤蔓的缠绕、竹子的挺拔,以及如何将它们与花鸟巧妙地结合,构成生动的画面。 4. 山水初探: 山石的皴法: 山石是中国画的重要表现对象,而“皴法”是中国画表现山石质感和体积的独特技法。本书将精选几种最常用、最基础的山石皴法进行介绍,如“披麻皴”、“斧劈皴”、“雨点皴”等。通过对这些皴法的讲解和示范,让少年儿童初步了解如何运用不同的笔触和墨色,表现山石的纹理、肌理和立体感。 树木的画法: 山水画中的树木,是点缀山石、丰富画面不可或缺的元素。本书将介绍几种基本的树木画法,如“松树”、“柳树”、“杂树”等,以及如何将它们与山石相结合,形成远近、疏密、虚实的视觉效果。 水的表现: 水是中国山水画中不可或缺的元素,它能为画面增添灵动与意境。本书将简单介绍几种表现水的方法,如波纹的画法、瀑布的动态等,让少年儿童初步感受水的流动之美。 5. 简单构图与创作: 画面布局: 在掌握了基本技法之后,本书将引导少年儿童开始思考画面如何布局。我们将介绍一些简单的构图原则,如“黄金分割”、“疏密有致”、“虚实结合”等,帮助他们学会如何将描绘的对象合理地安排在画面中,营造出和谐、生动的视觉效果。 写生与临摹的结合: 学习中国画,离不开写生与临摹。本书将强调写生对于观察能力和造型能力的重要性,同时也会引导少年儿童通过临摹经典作品,学习大师们的笔墨技巧和艺术处理方式。 三、 教材特色:贴近生活,启发思维 《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》在内容设计上,始终秉持以下特色,力求为少年儿童提供最优质的学习体验: 注重基础,突出实践: 本书将大量篇幅用于讲解和练习基本笔墨和技法,力求让少年儿童在扎实的基本功上,逐步建立对中国画的理解和认知。每一项技法都配有大量的范例图和练习指导,鼓励少年儿童动手实践,通过反复练习来巩固所学。 图文并茂,直观易懂: 充分利用中国画的视觉化特点,大量的精美范例图、步骤图和效果图,使教学内容更加直观、生动。文字讲解力求简洁明了,避免使用过于专业的术语,用通俗易懂的语言解释复杂的概念,让少年儿童能够轻松理解和掌握。 选材经典,符合儿童认知: 所选取的描绘对象,如常见的花卉、禽鸟、山石等,都贴近少年儿童的生活和认知范围,更容易引起他们的兴趣。同时,在技法选择上,也侧重于那些易于入门、表现力强的经典技法,避免因难度过大而打击学习积极性。 启发式教学,鼓励创新: 在教授技法的过程中,本书并非仅仅提供“如何做”,更注重启发少年儿童“为什么这样做”以及“可以怎样做”。在掌握了基本技法之后,鼓励他们大胆尝试,将所学技法运用到自己的创作中,逐步形成自己的艺术语言。 文化内涵的渗透: 中国画不仅仅是绘画技巧,更是中国传统文化的重要载体。在讲解技法的过程中,本书将适时融入中国画所蕴含的哲学思想、美学观念和历史文化背景,让少年儿童在学习绘画的同时,也能感受到中华文化的博大精深。 四、 适用对象与学习目标 适用对象: 本教材适合小学及初中阶段,对中国画有兴趣,初次接触中国画技法学习的少年儿童。也适用于对中国传统艺术有浓厚兴趣的成人初学者。 学习目标: 掌握中国画的基本笔墨技巧,如执笔、运笔、墨色变化等。 能够运用单线、双勾等技法勾勒基本物体的形态。 初步掌握常见花卉、禽鸟、植物和山石的写意画法。 了解简单的画面构图原则。 培养对中国画的兴趣和热爱,激发艺术创造力。 初步感受中国传统文化的魅力。 五、 结语:丹青为笔,梦想为翼 《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》犹如一位耐心而智慧的引路人,它将带领少年儿童踏上中国画的艺术之旅。在这里,他们将用画笔描绘出心中缤纷的世界,用墨色书写出对生活的热爱,用线条勾勒出对美的追求。我们坚信,通过本书的学习,少年儿童不仅能掌握一门艺术技能,更能点燃他们的艺术梦想,让他们在挥洒笔墨间,放飞自由的灵魂,展翅翱翔于广阔的艺术天空。让中国画的种子在他们幼小的心灵中生根发芽,绽放出绚烂的艺术之花!

用户评价

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这套《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》真是让我惊喜连连,尤其是它对于中国画“神韵”的挖掘和传达,让我觉得它不仅仅是一本教程,更是一扇通往东方艺术精神的窗户。我一直觉得,中国画最迷人的地方在于它的“气韵生动”,而这本书恰恰在这方面做足了功夫。它在讲解“用笔”时,不仅仅是教你如何握笔、运笔,更是强调了“意在笔先,笔随心动”的理念。书中会引导孩子们去感受线条的生命力,去体会每一笔下去所蕴含的情感和力量。我印象深刻的是,它在介绍“写意花鸟”时,不仅仅讲解了勾、点、染等技法,更重要的是,它会引导孩子们去观察花鸟的姿态、神情,去体会它们的生命活力,并将这种感受融入到笔墨之中。例如,在画鸟儿时,它会强调捕捉鸟儿“欲飞未飞”的神态,或者“振翅欲翔”的动态。同样,在讲解“山水画”时,它也并非简单地教授皴法,而是强调“应物象形,取其神者”。书中会引导孩子们去感受山水的壮丽、秀美,去体会大自然的鬼斧神工,并将这种感受转化为笔墨的挥洒。我特别欣赏书中对“留白”的讲解,它认为留白并非是“空”,而是“有”,是画面构成的关键部分,是留给观者想象的空间。这一点,在很多同类教材中都是很少触及的。而且,本书在讲解过程中,常常会引用古代绘画理论,如“三远法”等等,让孩子们在学习技法的过程中,接触到中国画的理论根基,这对于培养他们深刻的理解力非常有益。这本书让我觉得,学习中国画,不仅仅是在学习一种绘画技巧,更是在学习一种与自然对话、与心灵沟通的方式,这是一种非常宝贵的艺术教育。

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这套《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》简直是为我那充满好奇心和创造力的小宝贝量身定做的!一直以来,我都想引导孩子接触中国传统艺术,但市面上同类教材要么过于枯燥,要么内容不够系统。直到我偶然发现了这套书,简直是拨云见日。首先,它的编排逻辑非常清晰,从最基础的笔墨运用,到线条的勾勒,再到色彩的晕染,循序渐进,每一个步骤都讲解得细致入微。我特别喜欢它在介绍每种技法时,都会配以大量精美的范画,这些范画不仅展示了技法的运用,更重要的是,它们本身就是一幅幅生动的艺术品,能够极大地激发孩子的学习兴趣和模仿欲望。书中对于不同题材的中国画,比如花鸟、山水、人物,都进行了深入的讲解,并且提供了多样化的练习素材。我注意到,它并不是简单地罗列技法,而是强调了“意境”的培养,这对于培养孩子对艺术的感悟力至关重要。而且,教材的语言风格也很亲切,用词准确但不失童趣,让孩子在学习过程中不会感到压力,反而像是和一位和蔼的老师在交流。我最看重的是,它不仅仅是教授绘画技巧,更是在传递一种文化。通过学习中国画,孩子能够更深入地了解中国的传统文化,感受到东方艺术的独特魅力。这套书的装帧也非常精美,纸质厚实,印刷清晰,作为一本入门教材,它的品质绝对是上乘的,非常值得收藏。我女儿现在每天都缠着我让她开始画画,看着她专注的样子,我就知道我做出了一个正确的选择。这套书真的能点燃孩子对中国画的热情,培养他们的艺术细胞,为他们未来的艺术探索打下坚实的基础。

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老实说,在拿到这本《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》之前,我对市面上大多数儿童美术教材都抱有一定的疑虑。很多教材要么是西洋画法的“中国化”,要么内容陈旧,缺乏时代感,更别提什么“技法”的深入探讨了。然而,这套书完全颠覆了我之前的看法。它以一种非常系统和专业的方式,为孩子们打开了中国画的殿堂。我特别欣赏它在基础技法上的讲解,例如“点”的运用,它并没有简单地介绍几种点法的形状,而是深入剖析了不同点法所能营造出的质感和氛围,像是“墨点”、“苔点”等等,都有详细的图例和说明,让孩子能够理解“点”的生命力。同样,“线”的运用,书中从“十八描”的基础讲起,到如何通过线条的粗细、轻重、缓急来表现物体的形体和神韵,都讲解得非常到位。我惊喜地发现,书中还穿插了对中国画“骨法用笔”的讲解,这在同类儿童教材中是极为罕见的。它不仅仅是教授“怎么画”,更是在引导孩子理解“为什么这么画”。范画的选择也十分考究,既有传统名家的经典之作,也有符合现代儿童审美的写意作品,极大地拓宽了孩子的视野。最令我赞叹的是,教材并没有将各种技法孤立地讲解,而是将它们有机地结合起来,通过一幅幅由浅入深的创作实例,让孩子看到各种技法的综合运用。例如,在教授花鸟画时,如何运用皴法表现山石的肌理,如何运用晕染法表现花瓣的层次,这些都讲解得非常清晰。这本书绝对不是一本走马观花的“涂鸦指南”,而是一本真正能够引领孩子进入中国画门槛的“武功秘籍”。

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自从我开始翻阅这本《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》之后,我便被它深深吸引住了。我一直认为,中国画的魅力在于它的“写意”精神,而这本书恰恰能够帮助我们,特别是青少年,去领略和掌握这种“写意”的精髓。首先,它在“笔墨”的讲解上,做得非常扎实。书中详细介绍了各种基础笔墨的运用,例如如何控制墨的浓淡干湿,如何通过不同的笔触来表现物体的质感和肌理。我印象深刻的是,关于“飞白”和“积墨”的讲解,它不仅仅是介绍了这两种技法,更是在说明如何通过这些技法来表现物体的“苍劲”和“厚重”。同样,在“色彩”的运用上,它也做得非常出色。书中不仅仅讲解了各种基本色彩的搭配,更深入地阐释了“中国色”的独特魅力,以及如何通过色彩来烘托画面的意境。我特别欣赏它在讲解“山水画”时,是如何引导孩子们去感受山水的“气势”和“韵味”。例如,在画山水时,它会强调捕捉山水的“起伏”和“连绵”,以及如何通过皴法来表现山石的“坚硬”和“嶙峋”。而且,本书在讲解过程中,常常会穿插一些关于中国传统文化的小故事,比如“画龙点睛”的故事,这些小故事能够让孩子们在学习绘画的同时,也能了解到丰富的文化内涵。这本书让我觉得,学习中国画,不仅仅是在学习一种绘画技巧,更是在学习一种观察世界、表达情感的方式,这是一种非常宝贵的艺术教育。

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《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》这本书,我认为它的价值不仅仅在于传授绘画技巧,更在于它能够潜移默化地培养孩子们的审美情趣和文化底蕴。首先,它在“构图”这一环节的处理上,做得非常到位。书中并没有生搬硬套地讲解各种构图法则,而是通过分析大量优秀的中国画作品,让孩子们自己去体会“计白当黑”、“疏密有致”等构图的精髓。我注意到,它在讲解山水画的构图时,会强调“可行、可望、可游、可居”的意境,这是一种非常高阶的审美体验,能够让孩子们在落笔之前就对画面有一个整体的把握。其次,书中在“皴法”的讲解上也颇具匠心。它不仅仅是列举了各种皴法,例如披麻皴、斧劈皴、解索皴等等,更重要的是,它会引导孩子们去观察自然,理解不同皴法所表现的山石纹理的差异,以及它们所能带来的不同的视觉感受。我特别喜欢它在讲解时,会引用古人的话,比如“画山水,须得石上纹理,如龙鳞、如豆瓣、如木理。” 这样的引述,能够让孩子们感受到中国画的深厚传统。而且,书中对于“用墨”的讲解,也达到了相当的高度。它不仅仅讲解了墨的浓淡干湿,更深入地探讨了“墨分五彩”的奥秘,以及如何运用不同的墨色来表现物体的立体感、质感和光泽。这本书能够让孩子们明白,中国画的用墨,是一种极为精妙的艺术。我最欣慰的是,这本书在培养孩子“写意”精神方面,做得尤为出色。它并没有过分强调细节的描摹,而是引导孩子们去捕捉事物的本质,用简洁的笔墨传达出事物的神韵。这是一种非常重要的艺术思维方式,能够让孩子们在未来的艺术创作中,拥有更广阔的想象空间。

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自从我入手这本《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》之后,我便深深地被它所吸引,并从中获益匪浅。我一直认为,中国画的魅力在于它所蕴含的“写意”精神,而这本书恰恰能够帮助我们,特别是青少年,去领略和掌握这种“写意”的精髓。首先,它在“笔墨”的讲解上,做得非常细致入微。书中详细介绍了各种基础笔墨的运用,例如如何控制墨的浓淡干湿,如何通过不同的笔触来表现物体的质感和肌理。我印象深刻的是,关于“积墨”和“泼墨”的讲解,它不仅仅是介绍了这两种技法,更是在说明如何通过这些技法来表现物体的“浑厚”和“灵动”。同样,在“色彩”的运用上,它也做得非常出色。书中不仅讲解了各种基本色彩的搭配,更深入地阐释了“中国色”的独特魅力,以及如何通过色彩来烘托画面的意境。我特别欣赏它在讲解“山水画”时,是如何引导孩子们去感受山水的“气势”和“韵味”。例如,在画山水时,它会强调捕捉山水的“起伏”和“连绵”,以及如何通过皴法来表现山石的“坚硬”和“嶙峋”。而且,本书在讲解过程中,常常会穿插一些关于中国传统文化的小故事,比如“画龙点睛”的故事,这些小故事能够让孩子们在学习绘画的同时,也能了解到丰富的文化内涵。这本书让我觉得,学习中国画,不仅仅是在学习一种绘画技巧,更是在学习一种观察世界、表达情感的方式,这是一种非常宝贵的艺术教育。

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这套《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》简直是我多年来寻觅的“宝藏”!我一直觉得,中国画的精髓在于它的“气韵”,而这本书恰恰能够帮助我们,特别是青少年,去领略和掌握这种“气韵”。首先,它在“笔法”的讲解上,做得非常细致。书中详细介绍了各种基础笔法,例如“点”、“线”、“面”的运用,但更重要的是,它会引导读者去体会不同笔法的“力道”和“速度”所能产生的不同效果。我印象深刻的是,关于“顿挫”和“提按”的讲解,它不仅仅是介绍了这些笔法,更是在说明如何通过这些笔法来表现物体的“筋骨”和“生命力”。同样,在“墨法”的讲解上,它也做得非常到位。书中不仅讲解了墨的浓淡干湿,更深入地阐释了“墨分五彩”的奥秘,以及如何通过墨色的变化来表现物体的体积感、质感和空间感。我特别欣赏它在讲解“花鸟画”时,是如何引导孩子们去捕捉花鸟的“神态”和“动态”。例如,在画鸟儿时,它会强调捕捉鸟儿“欲飞未飞”的瞬间,或者“振翅欲翔”的动态,这是一种非常生动的表现方式。而且,本书在讲解过程中,常常会引用一些古代绘画理论,比如“骨法用笔”、“传移模写”等等,让孩子们在学习技法的过程中,也能接触到中国画的理论基础,这对于培养他们深刻的理解力非常有益。这本书让我觉得,学习中国画,不仅仅是在学习一种绘画技巧,更是在学习一种与自然对话、与心灵沟通的方式,这是一种非常宝贵的艺术教育。

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这本《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》真的是一本让我爱不释手的佳作!我一直觉得,中国画最迷人的地方在于它的“意境”之美,而这本书恰恰能够帮助我们,特别是青少年,去领略和掌握这种“意境”的精髓。首先,它在“构图”的讲解上,做得非常独到。书中不仅仅介绍了各种基本的构图法则,例如“S”形构图,“三角”构图等等,更重要的是,它会引导读者去体会“计白当黑”、“疏密有致”等构图的精髓,让画面更有呼吸感和层次感。我印象深刻的是,关于“景深”和“空间感”的讲解,它不仅仅是介绍了如何通过远近关系来表现空间,更是在说明如何通过墨色的变化和笔触的疏密来营造画面的纵深感。同样,在“用笔”的讲解上,它也做得非常出色。书中不仅讲解了各种基础的笔法,例如“勾”、“皴”、“点”等等,更深入地阐释了“骨法用笔”的要义,以及如何通过笔触的刚柔、轻重来表现物体的生命力。我特别欣赏它在讲解“花鸟画”时,是如何引导孩子们去捕捉花鸟的“神韵”和“灵动”。例如,在画梅花时,它会强调捕捉梅花的“傲骨”和“清香”,以及如何通过墨色的变化来表现梅花的“含苞待放”和“怒放盛开”。而且,本书在讲解过程中,常常会引用一些古代绘画大师的语录,比如“胸有成竹”,这些语录能够让孩子们在学习绘画的同时,也能了解到中国画背后深厚的哲学思想。这本书让我觉得,学习中国画,不仅仅是在学习一种绘画技巧,更是在学习一种感悟生活、表达情感的方式,这是一种非常宝贵的艺术教育。

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自从我开始接触这本《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》以来,我感觉自己对中国画的理解上升到了一个新的层面。这本书的独特之处在于,它将中国画的“意境”之美,通过一种非常具体和可操作的方式展现出来,让读者,尤其是青少年,能够真切地感受到中国画的魅力。我特别欣赏它在讲解“墨韵”方面的深度。书中不仅仅讲解了墨的浓淡干湿,更重要的是,它探讨了如何通过墨色的变化来表现物体的质感、体积感,以及光影的效果。例如,在表现山石时,如何运用焦墨、淡墨、宿墨来展现山石的嶙峋和层次感,这对于初学者来说,是一种非常宝贵的启示。同时,本书在“色彩”的运用上也独具匠心。它并没有照搬西画的色彩理论,而是从中国画的传统出发,讲解了“中国红”、“中国蓝”等传统色彩的意义和运用,以及如何通过色彩来烘托画面的意境。我注意到,书中在讲解“写意人物画”时,并没有将重点放在解剖和比例上,而是引导孩子们去捕捉人物的“神态”和“情态”。通过寥寥几笔,就能勾勒出人物的精神面貌,这是一种非常高超的艺术表现力。而且,本书在讲解过程中,会穿插一些关于中国传统文化的小知识,比如不同花卉所代表的寓意,不同动物所象征的精神等等,让孩子们在学习绘画的同时,也能了解到丰富的文化内涵。这本书让我觉得,学习中国画,不仅仅是在学习绘画技巧,更是在学习一种东方哲学,一种对生命、对自然的深刻感悟。

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我一直对中国画情有独钟,但总觉得它博大精深,难以入门。当我抱着试试看的心态翻开《少年宫美术基础培训系列教材:中国画技法》时,我被深深吸引了。这本书的魅力在于它将复杂的中国画技法,用一种极为通俗易懂且富有启发性的方式呈现给了读者,尤其是青少年。首先,它在“笔墨”的讲解上就做得非常出色。书中详细介绍了墨的浓淡干湿变化,如何通过用笔的力度和速度来控制墨色的变化,以及不同的笔触所能产生的不同效果。我印象最深的是关于“飞白”的讲解,它不仅仅是介绍了这种技法,还解释了为什么在表现某些物体时要运用飞白,以及飞白所能带来的韵味。然后是“色彩”的运用,它并没有像西画那样强调色彩的写实还原,而是更多地侧重于色彩的情感表达和意境营造。书中对“墨分五彩”的阐释,以及如何运用不同的颜色来表现物体的生命力和精神,都让我耳目一新。我发现,这本书在讲解过程中,非常注重对中国画“神韵”的培养。它不仅仅是教你画出物体的“形”,更重要的是让你理解如何捕捉物体的“神”。例如,在画竹子时,它会引导你感受竹子的挺拔、坚韧,并将这种感受通过笔触传达出来。而且,书中的范例选择非常贴合青少年学习的特点,既有经典的传统绘画元素,又有现代的创新表现手法,能够激发孩子们的创作灵感。我尤其喜欢它在讲解过程中,经常会穿插一些关于中国传统文化的小故事,让孩子在学习绘画的同时,也能感受到中国文化的博大精深。这本书让我觉得,学习中国画并不是一件枯燥乏味的事情,而是一次充满乐趣的文化探索之旅。

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东西还不错,要是能再优惠点就好了,。

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挺好用的,价格也合适。

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还行吧,给孩子参考用可以,不适合成人自学。

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