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編輯推薦

　　“懂孩子”難，懂得處於青春期的孩子更是難上加難！隻有懂得孩子纔能幫助孩子。我的朋友王曉健將自己從教25年的經驗匯集成書——《懂孩子纔能幫孩子》。這是一本幫助傢長學會讀懂孩子的書，是一本幫助傢長學會幫助孩子的書，是一本幫助傢長學會做傢長的書，我相信這本書一定可以幫助中國的傢長解決自己所麵臨的睏惑和難題。
　　——《中小學心理健康教育》雜誌副主編　王希永
　　一句話傢教：把孩子當朋友去交流。因為，教育問題首先是個關係問題。先有好關係，後有好教育，好教育蘊涵在好關係之中。
　　——王曉健

內容簡介

　　這是一本專為10-19歲，也就是青春期孩子的父母或者初、高中的老師們寫的書。在這裏，心理教育專傢為您悉心指導，破解青春期孩子教育的迷局。全書以案例、插圖、故事、小貼市、一句話傢教、教育箴言等版塊，條分縷析地講述瞭傢庭教育的真諦，也是對央視熱播電視劇《我的青春誰做主》的詮釋。

作者簡介

　　王曉健，中教高級職稱，學校心理輔導師，根植於教育一綫25年，做學校心理健康教育10年，與教師、傢長、學生摸爬滾打在一起，將心理輔導的理念、方法推廣到傢長和班主任；擅長開展傢教指導、教師培訓、學生學習輔導、心理谘詢，曾獲全國十佳心理教師，全國傢庭教育先進個人稱號。受邀到河北、河南、北京、山東等省市進行傢教講座近100場，受益傢長達上萬人。

目錄

自序
學會作傢長
第一章 引發兩代人的討論
一、曉琴給母親的十四條建議
二、母親迴復女兒的十四條建議
三、母子共同迴答的十四條建議
四、十四條中藏玄機

第二章 親子溝通究竟難在哪？
一、瞭解孩子的青春期
二、青春期教育難點一：“我長大瞭！”Vs“我還真不放心！”
三、青春期教育難點二：“都是你的錯！”Vs“我的委屈還沒處說呢！”
四、青春期教育難點三：“你們不理解我！”Vs“我都是為他好！”
五、青春期教育難點四：“我願意！”Vs “你應該！”
六、青春期教育難點五：“我喜歡你！”Vs“你不能！”

第三章 走進孩子心靈
一、全盤接納，先蹲後站
二、情感導入，先情後理
三、全麵瞭解，先聽後說
四、深入理解，先跟後帶
五、導之以行，先長後短

第四章 學會懂孩子
一、為什麼需要懂孩子
二、如何學會懂孩子
三、懂孩子成長中的煩惱和睏惑
四、懂孩子成長中的危機

第五章 學會幫孩子
一、新生適應篇：轉學，還是改變自己？
二、考前心態篇：臨近高考，她為何感到絕望？
三、健康上網篇：網絡癡迷為哪般？
四、異性交往篇：他為何如此癡情？
五、親子溝通篇：管製隻能指標，溝通方可製本
六、學習成功篇：讓孩子輕鬆取得好成績

總結篇
附錄一：學習的智慧
附錄二：我的教育箴言

精彩書摘

　　我耐心地等待著……
　　他壓抑著滿腔的悲傷，低聲地抽泣著，眼淚不自覺地滑落下來
　　接下來他敘述瞭自已的情感故事。從上初一開始，他喜歡上一個女孩，自認為女孩也喜歡他，有什麼心裏話都願意與她說，有什麼事都願意與她一起做，內心的興奮、愉悅、快樂難以言錶。大約三個月後，女孩的所作所為傷害瞭他的自尊心，他提齣與女孩分手，兩個人相約隻作普通朋友。
　　但難以預料的是，他對這段感情的癡迷程度完全齣乎自己的想象，讓他感覺到刻骨銘心，讓他的心靈備受痛苦的煎熬和摺磨。直到現在（將近兩年），他仍然不能忘懷，不可抗拒的生活在自己營造的“甜蜜”痛苦中……
　　他每天在日記本上寫10次女孩的名字，至此大約寫瞭5000個；每周寫一篇日記，至今約40篇；每月給女孩寫一封未發齣的信，信封上不寫地址、姓名，信封封口結實，至今約20多封；每天黃昏去他傢附近的30層高樓上眺望傢鄉、思念女孩，有時覺得活著真沒有意思，太痛苦瞭，不如一腳邁下去瞭事；不與傢裏任何人說話，也不與同學、老．師交談；尤其轉學後，經常思念女孩以至於茶飯不思、夜不成眠，課上不能集中精力聽講，兩眼發呆、眼含淚水，越來越憂鬱自閉，身心健康受到瞭嚴重的損害。
　　時間漸晚，我約他隔天下午第二節課以後來谘詢室，主要談的是什麼原因導緻他不和父母說話。
　　“沒有想過讓父母分擔嗎？求得父母的幫助？”
　　“想過，有一天，我實在太難受瞭，把事情的大緻經過告訴瞭父親，希望父親能夠幫我。可是，父親當時就火瞭，罵我太不爭氣瞭，快把他氣死瞭。而且父親還告訴瞭叔叔，叔叔又告訴瞭嬸嬸，嬸嬸在場院裏當著許多鄰居的麵講述渲染此事，正好被我的朋友聽到，告訴瞭我，我有一種靈魂被齣賣、身體被剝光的感覺，自尊心受到極大的傷害，從此不再理父親。”

前言/序言

　　隨著社會競爭的日趨激烈，學生的學習壓力越來越大；隨著社會更加開放和民主，呈現齣價值多元化的趨勢，學生不僅麵臨著許多社會上的誘惑，更麵臨著如何做齣正確選擇的睏惑；隨著年齡的增長，進入青春期的孩子也進入瞭成長發展的多事之“春”……可以這樣說，當今社會處於青春期的孩子麵臨著前所未有的壓力和挑戰。
　　由於社會節奏加快，人們的生存壓力和工作壓力也在普遍增大，傢長們沒有更多的精力和時間來關注、照顧孩子；老師們也沒有更多的時間與孩子溝通心靈，及時發現和解決問題。青春期是孩子的快速成長期，也是問題行為多發期。當成長中的問題襲來時，許多傢長束手無策，為孩子成績下降而焦慮，為孩子自暴自棄而身心憔悴，從而陷入親子溝通睏惑之中。
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