具體描述
編輯推薦
《韓國語導遊教程(第2版)》是專為旅遊院校韓國語專業學生和欲獲得韓國語導遊資格證書的考生編寫的。在編寫過程中，力圖在實用性、專業性等方麵，更好地滿足旅遊韓國語課程教學及韓國語導遊人員的需求。內容簡介
《韓國語導遊教程(第2版)》語言規範：延請“雙師型”教師精心編寫，中外專傢最後審定；內容豐富：針對導考，兼容“導遊工作實務”與“導遊基礎知識”；模塊清晰：適應課堂教學需要，精心設計會話、閱讀及生詞；錄音地道：韓國語專傢錄製，涵蓋全書內容，進長增至6小時。作者簡介
魯錦鬆，北京第二外國語學院韓國語係副教授。2001年取得韓國東亞大學國語國文專業碩士學位。中央民族大學中韓語言對比方嚮博士在讀。主要論文有《為提高交流能力而實施的有效的教學方法》《連接語尾‘一neur"ako’為主的韓國語語法教學》等10餘篇；主要著作包括《時事韓國語》《飯店韓國語》《速成韓國語》《齣國說韓語》等。
孫玉霞，北京第二外國語學院韓國語係講師。在北京語言大學攻讀韓國語言文學專業期間，曾公派留學韓國慶熙大學。1999年取得文學學士學位後，一直於北京第二外國語學院韓國語係任教。2004年2月取得韓國東亞大學工商管理學院財物管理碩士學位；2004年6月取得北京第二外國語學院旅遊管理碩士學位；2005年至今，博士在讀於中央民族大學少數民族語言文學係中朝比較文學專業。
內頁插圖
目錄
導遊實務與操作(機場接機)
(沿途導遊)
(入店服務)
(商定行程)
(遊覽服務)
(餐飲服務)
(購物)
(娛樂)
(應急事件處理)
(送團服務)
(中國社會文化知識)
(中國的過去與現在)
(人口與傳統節日)
(旅遊産業的發展)
(與中國旅遊業相關的重大事件)
(傳統思想文化與現代社會)
(中醫藥)
(中國的特産與料理)
(文房四寶和書法繪畫)
(陶瓷與絲織品)
(中國的傳統文化藝術)
(天安門廣場)
(故宮)
(天壇)
(頤和園)
(長城)
(明十三陵)
(西安)
(桂林)
(延邊)
(張傢界)
(九寨溝)
(杭州)
(蘇州)
(海南)
後記
用戶評價
老實說，我一開始拿到這本書，是抱著“姑且看看”的心態，畢竟市麵上關於旅遊的書籍很多。但這本書的專業性和係統性，真的讓我眼前一亮。它從導遊的職業道德、法律法規講起，非常嚴謹。我尤其贊賞它對“服務意識”的強調，告訴我們導遊不僅僅是信息的傳遞者，更是旅遊體驗的塑造者。書中列舉瞭大量的服務細節，比如如何觀察遊客的需求、如何提供個性化的服務、如何處理遊客的抱怨和投訴，這些細節都非常寶貴。而且，它還涵蓋瞭旅行社的運作模式、旅遊産品的設計、銷售策略等內容，讓我對整個旅遊行業有瞭更宏觀的認識。這本書就像一個全麵的“職業指南”，不僅教我如何做好導遊，更讓我理解瞭導遊在這個行業中的重要性。光盤裏的內容，雖然我還沒完全看完，但初步看來，對於提升實際操作能力非常有幫助。
評分這本書帶給我的驚喜絕對是超乎想象的。我一直以為學習外語導遊，最核心的就是語言能力，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它更側重於“導遊”這個職業本身的專業技能和素養。我特彆喜歡它關於“講解技巧”的部分，詳細介紹瞭如何構思講解內容、如何組織語言、如何運用多媒體輔助講解，甚至還包括如何進行情感錶達，讓講解生動有趣，而不是枯燥乏味的陳述。書裏還專門開闢瞭章節講授如何在不同類型的景點進行講解，比如曆史遺跡、自然風光、民俗村落等，每種景點都有其獨特的講解重點和技巧。而且，對於如何與不同類型的遊客溝通，比如老年團、親子團、商務團，這本書也給齣瞭非常實用的建議，讓我學會如何根據遊客的特點調整服務方式。我還在書裏學到瞭很多關於安全管理和危機處理的知識，比如如何預防旅遊糾紛、如何應對突發公共衛生事件等等，這些都是成為一名閤格導遊必不可少的技能。總之，這本書為我打開瞭一扇通往專業導遊世界的大門。
評分作為一個對韓國文化和曆史充滿興趣的愛好者，我一直夢想著能成為一名能用韓語為彆人介紹韓國的導遊。這本書的齣現，讓我覺得這個夢想不再遙不可及。它不僅僅是一本教科書，更像是一本“韓國文化百科全書”。書中對韓國的地理環境、曆史沿革、風土人情、傳統習俗、飲食文化、藝術建築等都有著詳盡的介紹。我最喜歡的是它關於韓國旅遊資源的梳理和推薦，從耳熟能詳的首爾景點，到鮮為人知的鄉村風光，再到具有地方特色的慶典活動，書中都進行瞭細緻的描寫，並且提供瞭詳細的遊覽路綫和注意事項。更重要的是，它還指導我如何將這些文化知識融入到導遊講解中，如何用生動有趣的語言將韓國的曆史故事、文化傳統講述給遊客聽，讓他們在旅途中不僅僅是走馬觀花，更能深入瞭解韓國的魅力。這本書就像一個寶藏，讓我對韓國的瞭解更加立體和深刻。
評分這本書的齣版，對於即將踏入韓語導遊行業或者正在從事相關工作的人來說，絕對是一份厚禮。它的實用性體現在方方麵麵，讓我深刻感受到“實務”的重要性。書中對如何設計和優化旅遊綫路進行瞭詳細的指導，考慮瞭季節、天氣、遊客興趣等多種因素，讓我學會瞭如何根據實際情況靈活調整行程。對於如何進行成本核算、行程報價，也給齣瞭實操性的建議。而且，我還從書中學習到瞭一些關於團隊管理和人員協調的技巧，比如如何有效地與司機、領隊、當地接待人員溝通協作，如何處理團隊內部的矛盾等等。更值得一提的是，它還關注瞭旅遊行業的最新發展趨勢，比如智慧旅遊、定製旅遊等，讓我對未來的職業發展方嚮有瞭更清晰的認識。這本書就像一個“保險箱”，裝滿瞭解決實際工作問題的工具和方法。
評分這本書的內容實在太豐富瞭，我簡直不敢相信它涵蓋瞭這麼多方麵！作為一名剛剛踏入導遊行業的新人，我最開始是帶著一股衝勁來的，覺得隻要會說韓語，就能帶團瞭。但接觸到這本書後，我纔意識到“實務”二字的分量有多重。從接待前的準備工作，比如如何熟練運用地圖、瞭解當地交通狀況、預訂酒店和餐廳，到行程中的突發狀況處理，比如遊客走失、突發疾病，再到行程結束後的客戶反饋收集，這本書都給齣瞭非常詳細的指導。尤其讓我印象深刻的是關於文化差異的講解。韓國的文化禮儀和中國有許多不同之處，比如用餐時的順序、稱謂的使用、甚至肢體語言的錶達，書中都一一列舉並給齣瞭應對建議，這對於避免不必要的誤會、提升服務質量至關重要。而且，它不僅僅是理論的堆砌，書中還穿插瞭大量的實際案例分析，讓我能夠身臨其境地去思考和解決問題。光盤裏的內容更是錦上添花，我可以直接看到模擬的講解場景，學習導遊的語調、姿態和互動方式。這本書就像一位經驗豐富的老師，手把手地教我如何在實際工作中遊刃有餘。
評分我也算京東的老客戶瞭，第一次收到有摺頁的書，還是我最喜歡的[]5星是評給無可挑剔的文筆和快遞的服務態度的。送貨速度真的太神速瞭。最後還是感謝。
評分收到書瞭，很開心，覺得是超級棒的禮物。從暑假去新華書店，偶然讀到這本書，驚為天人，一氣讀完。一直以來都很喜歡[]，從職來職往上看見那個睿智而又親和的他，就覺得他會是我們這些年輕人的榜樣。這是我第一次如此近距離的去關注他，走近他。覺得，那些心情，那些想法，那些期盼，那麼真切的就是曾經，現在，抑或將來的我。有種，讀齣瞭自己的感覺。我想，這或許就是劉同，就是青春的魅力。
評分外語導遊實務係列教程韓國語導遊教程（第2版）（附光盤1張）在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好
評分說起來，咱們這些唯物主義者可能感覺不可思議。以前有句話說，當你心裏真切渴望什麼的時候，全宇宙都會來幫你。小男孩想要一輛腳踏車，終於在某個清晨，一輛嶄新的腳踏車就放在他的門外。當我第二次看這部紀錄片並且推薦給彆人的時候，有人告訴我，小的時候，真的這樣做過，而自己的小小願望還經常就在不經意之間達成瞭，她曾經還以為自己有魔力。宇宙就像一塊磁石，隻有一樣的材質，纔會互相吸引。正能量會帶來正能量，負能量會積聚負能量，很多玄妙的東西很難說的清楚，但是我的生活，的確曾經因為吸引力法則而變得不一樣。
評分好好的讀，細細的讀，讀劉同，讀自己。我們在另一個人的青春中，看見自己，期許自己，或許這就是靈魂共鳴。
評分書本的質量不錯，行距比較大，看得比較舒服。但是總覺得感情錶述上不溫不火，不過還是值得一看的。
評分[ZZ]寫的很好，感覺書還不錯 還沒有仔細看 東西寫得比較詳細 “我隻要在搜索框內輸入[SM]、[ZZ]，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道：“今天你京東瞭嗎？”，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。|據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，[SM]，就是你麵前這本最值得期待的新作.
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得： 師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？ 年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。[SZ]於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！ [BJTJ]還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗…… 於是，一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭，連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗，心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步，還是社會的退步？ [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分[]再版瞭，於是怎麼樣也要收藏一本，因為它，真的在我的人生中，曾經有過重要的影響。那個時候，我還沒有看過這本書，最初接觸的，就是作者在前言中說到的那個紀錄片。它像一塊神奇的磁石，讓我的腦海中第一次有瞭[]這個概念，也就是從那個時候開始起，心裏一直懷抱著美好的祈願，總是相信有好事情發生，而我的生活，真的就這樣不經意的在悄悄的改變著。
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