新概念英语4（英音版）（MP3版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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亚历山大（L.G.Alexander），何其莘 著

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出版社： 外语教学与研究出版社 ，

ISBN：9787900726285

版次：1

商品编码：10253667

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2008-02-01

用纸：胶版纸

正文语种：英文

内容简介

　　《新概念英语》是世界性的英语教程。本版是自1967年该书出版以来，作者亲自为中国学习者修订的新版本。这套经典教材通过完整的学习体系，帮助学生掌握英语的四项基本技能——听、说、读、写，并在学习过程中大限度地发挥自己的潜能。其辅导丛书由原编著者何其莘教授亲自主持编写，亚历山大先生担任顾问，内容涵盖自学导读、练习详解、词汇、语法以及录音练习等各个方面，是奉献给中国广大英语爱好者的一套辅导用书。

内页插图

《新概念英语》系列：精通英语的经典阶梯 《新概念英语》（New Concept English，简称NCE）系列教材，自问世以来，便以其严谨的体系、实用的内容和鲜明的教学特色，成为全球英语学习者心中一座难以逾越的里程碑。它不仅仅是一套语言教材，更是一套完整的、循序渐进的英语学习哲学。全套教材共分四册，每一册都针对不同学习阶段和能力水平的学习者，提供精准、高效的语言输入与训练。 本套丛书的核心优势在于其“结构化”与“实用性”的完美结合。它不拘泥于单纯的语法罗列或词汇堆砌，而是将语言知识巧妙地融入到丰富多彩、贴近生活的语境之中，确保学习者在掌握语言结构的同时，能真正学会运用语言进行有效交流。 --- 第一册：英语初阶 (English for Beginners) 目标读者： 零基础或初学英语的学习者。 第一册是整个学习体系的基石，旨在为学习者打下坚实而全面的语音、词汇和基础语法框架。其设计理念是“先开口，后完善”。 内容侧重与特点： 1. 发音的精准奠定： 极其重视英语的音标学习和正确的语音语调模仿。通过大量的听力材料和跟读练习，确保学习者从一开始就养成正确的发音习惯，避免“中式英语”的困扰。 2. 核心词汇的积累： 介绍最基本、使用频率最高的词汇。这些词汇被组织在简单明了的句子中，便于记忆和快速应用。 3. 基础语法骨架的构建： 集中教授最核心的英语句型和时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。语法讲解清晰简洁，不深陷复杂的理论泥潭，而是通过大量的例句和对话来直观展示语法的用法。 4. 情景对话的构建： 每一单元都包含大量围绕日常交流主题的对话，例如自我介绍、问路、购物、时间询问等。这使得学习者能够迅速地将所学知识应用于实际生活场景。 5. 阅读材料的趣味性： 课文短小精悍，语言地道流畅，节奏感强。学生在阅读中可以感受到英语语言的美感，并自然而然地提高阅读速度和理解力。 学习成果： 完成第一册的学习后，学习者将能够进行简单的日常交流，理解常见指示和短文，具备继续深入学习的兴趣与能力。 --- 第二册：初级进阶 (Elementary English) 目标读者： 已掌握基础句型，希望系统性扩展词汇量并深入理解英语复杂结构的学习者。 第二册是承上启下的关键一环，它开始引入更复杂的语法概念，并拓宽话题范围，引导学习者从“简单沟通”迈向“清晰表达”。 内容侧重与特点： 1. 语法深度的拓展： 在第一册的基础上，系统讲解完成时态、被动语态、情态动词的细微差别、复杂的从句结构（如定语从句、状语从句的初步引入）。 2. 词汇量的飞跃： 词汇量显著增加，开始接触到更多抽象概念的表达。教材通过对比、辨析等方式，帮助学习者区分易混淆的词汇。 3. 篇章阅读能力的培养： 课文长度适中增加，内容更具信息密度，开始涉及简单的描述性文章和议论性片段。这要求学习者不仅要理解单个句子，还要把握段落的主旨和逻辑关系。 4. 写作能力的初试锋芒： 课后练习开始注重仿写和简单续写，引导学生将学到的语法点和词汇整合，形成连贯的书面表达。 5. 听力材料的挑战升级： 语速适中偏快，内容不再局限于简单的问答，开始出现有情节、有观点的短文听力，训练学习者捕捉关键信息和理解篇章大意的能力。 学习成果： 完成第二册后，学习者应能较为自如地描述过去和将来的事件，听懂中等难度的日常对话，并能进行书面和口头的简单论述。 --- 第三册：中级突破 (Intermediate English) 目标读者： 具备一定英语基础，目标是达到流利、准确的交际水平的学习者。 第三册是学习者从“基础应用”迈向“地道表达”的关键转折点。它侧重于提升语言的准确性、丰富性和逻辑性。 内容侧重与特点： 1. 复杂语法结构的精讲精练： 深入剖析虚拟语气、复杂的从句嵌套、非谓语动词的灵活运用等难点。教材通过对比使用不同句式表达同一意思的方式，让学习者深刻理解不同结构带来的语意侧重。 2. 地道表达与语篇衔接： 强调语言的逻辑连贯性。大量篇幅用于讲解如何使用各种连接词、过渡短语（Transition Words）使文章或演讲的逻辑更加清晰、自然。 3. 阅读材料的深度与广度： 课文选材更具文化性、知识性和思辨性，涵盖历史、社会、科学、文学等领域。这不仅是语言学习，更是文化知识的输入。学习者需要开始处理更长的段落和更复杂的论证结构。 4. 口语表达的精炼化： 鼓励学习者进行观点阐述、辩论和报告。练习要求学生使用更精确的动词和形容词，避免简单重复，提升表达的层次感。 5. 写作的规范化： 侧重议论文、说明文、记叙文等不同文体的写作要求，强调结构布局、论点支撑和语言的正式程度。 学习成果： 完成第三册的学习，学习者应能自信地参与复杂话题的讨论，阅读中等难度的英文报刊文章，并能写出结构完整、论证清晰的英语文章。 --- 第四册：高级精通 (Upper-Intermediate to Advanced) 目标读者： 追求英语的精深理解、掌握高级表达技巧，目标是达到母语者般流利和准确的资深学习者。 第四册是全套教材的顶点，其目标是消除学习者与母语者之间的“最后一道鸿沟”，使学习者能够自如驾驭英语的复杂性和细微差别。 内容侧重与特点： 1. 语言的内化与驾驭： 此时的重点不再是学习新的语法规则，而是如何将已学的知识融会贯通，达到“不用思考即能准确使用”的境界。大量的篇幅用于纠正高级学习者常犯的、看似微小实则影响表达地道的错误。 2. 语篇分析与文学鉴赏： 阅读材料选自经典文学作品、严肃的社论和学术性摘要。学习者需要分析作者的写作意图、修辞手法（如比喻、反讽等）以及文章的深层含义。 3. 习语、俚语和固定搭配的系统学习： 引入大量地道的习语（Idioms）、短语动词（Phrasal Verbs）和搭配（Collocations），这是使语言听起来“自然”的关键。 4. 高阶听力与速读训练： 听力材料涵盖讲座、访谈等真实语境，语速接近正常交流，要求学习者具备极高的信息抓取能力和推理能力。阅读训练侧重于快速把握长篇文章的脉络和论点。 5. 思辨性写作与演讲准备： 练习要求学习者对复杂社会现象进行批判性思考，并用高度精确、富有说服力的语言表达出来。 学习成果： 完成第四册的学习，学习者将具备近乎母语者的语言理解和使用能力，能够自信地在学术、职业及社交的各种复杂场合中，高效、得体地运用英语进行交流。 --- 总结： 《新概念英语》系列教材以其清晰的教学逻辑和对听说读写译的全面覆盖，构建了一个环环相扣的学习体系。它确保学习者每一步的提升都建立在扎实的基础之上，避免了学习过程中的知识断层和重复劳动。这套教材的价值在于其“系统性”——从最简单的发音到最复杂的语篇分析，都遵循着一套行之有效的教学路径，是每一位认真对待英语学习者不可或缺的经典工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装设计简直是一场视觉的盛宴。初次拿到手里，那厚实的纸张和精美的封面设计就立刻吸引了我的目光。色彩的搭配既沉稳又不失活力，那种低调的奢华感让人爱不释手。尤其是封面上采用的特殊印刷工艺，摸上去有一种细腻的纹理感，每一次触摸都像是在与一本承载着知识与智慧的宝藏进行着亲密的接触。内页的排版也同样令人称道，字体大小适中，行距松紧得当，使得长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。那种对细节的极致追求，从封面到内页的每一个角落都体现得淋漓尽致，让人不禁感叹设计者的匠心独运。它不仅仅是一本书，更像是一件精心雕琢的艺术品，摆在书架上都能为整个空间增添一份文化气息。我甚至有些舍不得频繁翻动它，生怕破坏了它完美无瑕的外观，但最终，知识的诱惑还是战胜了对美学的执着，我还是迫不及待地开始探索其中的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，简直就是一场酣畅淋漓的智力探险。我发现自己仿佛被书中的逻辑链条牢牢锁住，每读完一个章节，都有一种“原来如此”的豁然开朗之感。作者的论证过程严密得令人叹服，每一个观点都不是凭空臆断，而是建立在坚实的基础之上，层层递进，环环相扣。读到关键的转折点时，那种思维被引导着向前飞奔的快感，是其他很多读物难以给予的。特别是在处理那些看似无解的困境时，作者总能提供出旁人未曾想到的切入角度，展现出非凡的洞察力。这不仅仅是信息的输入，更是一种思维模式的重塑和升级。我甚至会时不时停下来，合上书本，对照着自己的过往经历去反思和印证书中的理论，这种强烈的互动性，极大地增强了知识的内化效果，让人真正体会到“学以致用”的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度远超我的预期，它敢于触碰一些在当代社会中略显敏感或被过度简化的议题，并给予了极为审慎和多维度的探讨。很多时候，当我们习惯于接受网络上碎片化、标签化的信息时，这本书像是一股清流，敦促我们慢下来，去理解事物复杂、多面的真相。它没有提供简单的“标准答案”，而是构建了一个广阔的思考平台，鼓励读者去质疑、去辩证地看待问题。这种对复杂性的拥抱，恰恰是当代人最稀缺的素养。我从中学习到的不仅是知识本身，更重要的是那种面对未知和模糊性时应有的学术态度——谦逊、求真、不轻易下结论。它让我意识到，真正的智慧，往往存在于那些尚未被完全定义和解释的灰色地带。这本书对于任何渴望进行深度思考的人来说，都是一本不可多得的“思想矫正器”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格真的非常独特，仿佛作者是一位经验丰富的智者，用最平实却又蕴含深刻哲理的笔触，引领着读者穿越迷雾，直抵思想的核心地带。它的叙事节奏张弛有度，时而如涓涓细流般细腻温婉，娓娓道来那些常人忽略的生活哲理；时而又如山洪暴发般气势磅礴，将复杂深奥的观念以一种极具冲击力的方式呈现在我们面前。这种节奏的把握，使得阅读过程充满了期待感和新鲜感，你永远不知道下一页会带来怎样的惊喜或震撼。更难能可贵的是，作者在行文中大量运用了富有画面感的意象和精妙的比喻，那些抽象的概念瞬间变得具象可感，仿佛一幕幕生动的电影在我们脑海中播放。这绝不是那种干巴巴的说教式文本，它更像是一场精心编排的文学盛宴，让人在享受文字优美的同时，灵魂也得到了深层次的洗礼和触动。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体阅读体验，可以用“润物细无声”来形容，它不是那种需要你打起十二分精神去啃读的“硬骨头”，但其渗透力却极其强大。我发现自己并不是在“读”这本书，而是在“经历”它所描绘的世界。无论是对历史的追溯还是对未来的展望，都处理得极其细腻，仿佛作者是一位高明的园丁，精心培育着读者心田中的好奇之苗。而且，它的易读性也做得非常出色，尽管内容深邃，但其语言组织却非常流畅自然，没有那种故作高深的晦涩感。这使得即便是初涉该领域的读者，也能在短时间内建立起对核心概念的基本认知。这种将深度与广度、专业性与可读性完美融合的能力，是衡量一部优秀作品的重要标准，而这本书无疑做到了这一点，它成功地在教育意义和阅读乐趣之间找到了那个完美的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

非常满意，五星

评分☆☆☆☆☆

快递很快

评分☆☆☆☆☆

自打voa系列cnn视听系列在大陆消失之后，系统性经典教材屈指可数，此种情况下就要回归本源，久经考验的新概念，地球人都知道！

评分☆☆☆☆☆

好书，京东啥书都有，把缺的书都补上不费力气，消费心安理得！

评分☆☆☆☆☆

没什么好说的

评分☆☆☆☆☆

英语学习不能停^_^

评分☆☆☆☆☆

亭林有言：“诸史之中，元史最劣”，明清以降，治史事者，均深韪其言，摘纰纠缪，众口喧腾。然攘臂奋笔，蔚为巨制者，寂然无闻。以余所知，究心蒙古文献而有裨元史者，在有清亦只魏默深（源）、张石州（穆）、洪文卿（钧）、屠静山（寄）及柯蓼园（劭忞）诸氏，晚近则冯承钧君间有译述，而创获珠少。盖史有三长，才、学、识，世罕兼之。刘知几已深致感喟，若有元崛起朔漠，俗异文殊，载籍尤鲜，脱无涉艰犯难之大勇，宜其惮于从事矣。余曩居北平，与蓼园先生为文字忘年交，偶亦抵掌谈元代史事，先生每以所著《新元史》未能博考西书及蒙文图籍，致《太祖本纪》未能详叙龙兴以前之史迹为憾，余敬志之，且以元太祖旷世之雄，不止武功彪炳，震铄中外，其生平谋猷言行，在在均为我民族精神所寄，何可任其湮没不彰？今春张君振珮以《成吉思汗评传》书稿征序，余喜其适获我心，受而读之。词无溢美，语皆叙实，书虽晚出，而见闻较周，有为上述诸氏所未逮者。即如述汗之世系，历举元世先祖派衍之迹，上追达二十世.归结于异支同源，不仅补旧史之缺，且亦足为全民团结之助。叙汗之武功。则务从平实，而读者感于声威所暨。在此神圣对外抗战中，更足发扬固有之国光，增进邦人诸友最后胜利之信念。至其论汗之功烈。则一以影响文化进步之程度为衡，剖析其成功原因，则以足资后入借鉴为归。殆所谓奄有众长者欤？！亭林有言：“诸史之中，元史最劣”，明清以降，治史事者，均深韪其言，摘纰纠缪，众口喧腾。然攘臂奋笔，蔚为巨制者，寂然无闻。以余所知，究心蒙古文献而有裨元史者，在有清亦只魏默深（源）、张石州（穆）、洪文卿（钧）、屠静山（寄）及柯蓼园（劭忞）诸氏，晚近则冯承钧君间有译述，而创获珠少。盖史有三长，才、学、识，世罕兼之。刘知几已深致感喟，若有元崛起朔漠，俗异文殊，载籍尤鲜，脱无涉艰犯难之大勇，宜其惮于从事矣。余曩居北平，与蓼园先生为文字忘年交，偶亦抵掌谈元代史事，先生每以所著《新元史》未能博考西书及蒙文图籍，致《太祖本纪》未能详叙龙兴以前之史迹为憾，余敬志之，且以元太祖旷世之雄，不止武功彪炳，震铄中外，其生平谋猷言行，在在均为我民族精神所寄，何可任其湮没不彰？今春张君振珮以《成吉思汗评传》书稿征序，余喜其适获我心，受而读之。词无溢美，语皆叙实，书虽晚出，而见闻较周，有为上述诸氏所未逮者。即如述汗之世系，历举元世先祖派衍之迹，上追达二十世.归结于异支同源，不仅补旧史之缺，且亦足为全民团结之助。叙汗之武功。则务从平实，而读者感于声威所暨。在此神圣对外抗战中，更足发扬固有之国光，增进邦人诸友最后胜利之信念。至其论汗之功烈。则一以影响文化进步之程度为衡，剖析其成功原因，则以足资后入借鉴为归。殆所谓奄有众长者欤？！

评分☆☆☆☆☆

有的学生把新概念当成了万能锁，认为听了新概念的课就可以突飞猛进，也有一部分同学认为不用上课，背课文就可以，于是甚至下了大量功夫直接拿来课文背。

评分☆☆☆☆☆

第二：要把课文本身翻译灵活，英汉互译，摸索中英翻译表达的异同。达到随意抽个句子都可以互译出来