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內容簡介

立足於土建類各專業實踐性教學環節，按國傢現行的相關規範，采用瞭項目數學法進行編寫，著重培養學生識讀 建築工程圖與審圖的能力，全書共分3個單元.單元1為建築工程施工圖引讀篇.以引覷（彆墅建築）為載體，詳細介紹建築、結構、給排承、電氣等專業施工圖的用途、內容及識讀方法。單元2為工程實例實訓篇，以某教學樓、某住宅樓和某金工車間為載體介紹瞭3種不同結構體係（框架結構、磚混結構、鋼結構）的施工圖的識讀。單元3為建築工程圖自審與會審，采用2個項目分彆介紹瞭建築工程圖自審及會審的目的、內容、程序，並附有實訓教學工作手冊及圖紙自審與會審能力評價標準，意在使學生能夠盡快將所學專業知識和生産實際相結閤，以提高學生的職業技能。
《建築工程圖識讀實訓》在每個實訓項目前均有項目概述、學習目標、學習重點、教學建議及關鍵詞，項目後均附有實訓練習及能力評價標準，以便於評價學習成果。
《建築工程圖識讀實訓》可作為高職高專土建類專業的實訓教材，也可作為建築企業管理人員崗位培訓教學參考用書。

目錄

序
前言
單元1 建築工程施工圖引讀篇
項目1.1 建築工程施工圖綜述
1.1.1 房屋建築的組成及作用
1.1.2 建築工程施工圖的種類及特點
1.1.3 施工圖的編排順序及內容
1.1.4 建築工程施工圖識讀的方法和步驟
1.1.5 房屋建築施工圖的特點
項目1.2 某彆墅建築建築工程施工圖識讀
1.2.1 工程圖紙目錄
1.2.2 建築設計施工總說明
1.2.3 建築工程施工圖識讀
項目1.3 某彆墅建築結構工程施工圖識讀
1.3.1 結構施工圖識讀綜述
1.3.2 結構設計總說明
1.3.3 結構工程施工圖識讀
項目1.4 某彆墅建築設備工程施工圖識讀
1.4.1 設備施工圖識讀概述
1.4.2 給排水設計說明
1.4.3 給排水工程施工圖識讀
項目1.5 某彆墅建築電氣工程施工圖識讀
1.5.1 建築電氣施工圖識讀概述
1.5.2 電氣施工圖設計說明
1.5.3 電氣工程工圖識讀
項目1.6識讀實訓
單元2 工程實例實訓篇；
項目2.1 工程實例1：某學校教學樓
2.1.1 圖紙目錄
2.1.2 建築工程施工圖
2.1.3 結構工程施工圖
2.1.4 給排水工程施工圖
2.1.5 采暖工程施工圖
2.1.6 電氣工程施工圖
2.1.7 工程實例1識讀實訓
項目2.2 工程實例2：××統建安置小區——龍祥佳苑
2.2.1 圖紙目錄
2.2.2 建築工程施工圖
2.2.3 結構工程施工圖
2.2.4 給排水工程施工圖
2.2.5 電氣工程施工圖
2.2.6 工程實例2識讀實訓
項目2.3 工程實例3：某化工機械廠金工車間
2.3.1 圖紙目錄
2.3.2 建築工程施工圖
2.3.3 結構工程施工圖
2.3.4 采暖、給排水工程施工圖
2.3.5 電氣工程施工圖
2.3.6 工程實例3 識讀實訓
單元3 建築工程圖自審與會審
項目3.1 建築工程圖自審
3.1.1 建築工程圖自審的目的
3.1.2 建築工程各專業施工圖之間的關係
3.1.3 建築施工圖自審內容
3.1.4 結構施工圖的自審內容
3.1.5 給水排水施工圖的自審
3.1.6 供暖施工圖的自審
3.1.7 電氣施工圖的自審
3.1.8 不同專業施工圖之間的校對
3.1.9 項目實訓
項目3.2 建築工程圖會審
3.2.1 建築工程圖會審的目的
3.2.2 圖紙會審的原則
3.2.3 圖紙會審人員
3.2.4 圖紙會審的內容
3.2.5 圖紙會審的程序
3.2.6 監理工程師對施工圖審核的原則和重點
3.2.7 圖紙會審紀要
3.2.8 項目實訓
項目3.3 審圖實例
附錄A 常用圖例與符號
A.1 常用建築材料圖例
A.2 總平麵常用圖例
A.3 建築、室內設計專業工程圖常用圖例
A.4 結構專業常用圖例與符號
A.5 水暖專業工程圖常用圖例
A.6 電氣專業常用圖例與符號
參考文獻

前言/序言

建築工程圖識讀實訓 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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從整體上來說還行吧！！！！！！！！！！！！！！

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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很喜歡天下霸唱，他的每一本書幾本上都有，這本鬼不語之仙墩鬼泣（附贈盜墓解密捲宗）很不錯，盜墓鼻祖天下霸唱蟄伏五年繼鬼吹燈暢銷韆萬後，全新超越之作重啓盜墓密碼，開創盜墓新傳奇一個民間奇人親曆的詭異經曆，鬍八一完美迴歸天下霸唱繼鬼吹燈暢銷韆萬後最火爆的冒險盜墓小說！鬼不語之仙墩鬼泣（附贈盜墓解密捲宗）是最新係列盜墓小說鬼不語中的第一本，以中國古代神秘的儺教文化為切口，引入一段麯摺驚險的盜墓故事。主人公從先祖口耳相傳下來的傳說開始，闖東北，進中原，下西南，為瞭尋獲傳聞中的稀世奇珍和揭開神奇麵具背後的秘密，經曆瞭常人難以想象的艱險，古墓中會移動的壁畫，黃河中如駁船的巨魚，通天嶺上神秘的血樹，展現齣一個光怪陸離的地下世界，顛覆關於盜墓的一切想象！第一章鬼市耳錄過去，老北京人所說的鬼市子，也叫鬼市兒，或說曉市，按方位分為幾處，四更前後全是摸著黑來擺地攤的，東西大多來路不正，見不得光，那會兒每到夜裏，東市上常有身份不明行跡可疑的身影到處轉悠，人鬼難辨，膽小的都不敢往前湊閤。提到鬼市，我先說一個叫瞎老義的人，當年在南門外住瞭很多抬杠為生的窮漢子，不是指說話抬杠，以前死瞭人裝進棺材齣殯，要用杠子把棺材抬到墳地下葬，這是給死人抬杠子，給活人抬杠是指抬轎子，民間叫順瞭口，管杠夫們住的地方叫杠房鬍同，地名沿用至今，瞎老義傢就住在杠房鬍同，解放前他以盜墓扒墳為生，拿行話說正經是個倒鬥的，他也不是真瞎，上歲數之後眼神兒不行瞭，看東西看不清楚，經常鬧齣笑話，老街舊鄰們根據這個特點，稱他為瞎老義。此人眼神兒不好到什麼程度呢據說大白天在街上走，看見地上有捆東西，瞎老義高興壞瞭，心說誰的皮貨掉瞭趁著周圍沒人，想抱起來拿迴傢去，怎知剛一伸手，隻聽汪汪兩聲，一條大黃狗從地上跑瞭。還有一次，瞎老義買瞭兩個燒餅，剛齣爐的芝麻燒餅，一定要趁熱吃纔好，天冷颳大風，他站到牆根底下避著風吃，沒看見跟前的牆上貼瞭份布告，布告都蓋著大印，早先大印是方的，後來改成瞭圓形印章，那年月認字兒的人少，有個外地人湊過來看布告，這個人從沒見過圓的印章，以為瞎老義也在看，就問他那個圓的是什麼，瞎老義說圓的是燒餅啊，想吃自己買去。外地人一聽這都哪跟哪，指著布告說不是燒餅，問你這上邊是什麼瞎老義說上邊的這是芝麻。倆人所問非所答，越說越擰，差點兒沒打起來。這些事不一定全是真的，或許有人故意編排，但傳來傳去，城裏城外都知道有這麼一位瞎老義，還聽說他走在半路上，看見地上掉瞭個大頭釘，在太陽底下閃閃發光，瞎老義以為是珍珠，撿起來一按紮破瞭手，他也怪自己眼神兒不好，悻悻地說嗐，是個臭蟲，這都掐齣血來瞭。言而總之，瞎老義的眼神兒確實不怎麼樣，瞧見

評分☆☆☆☆☆

當年玖辛奈産下鳴人時，在旁守候的水門迎戰來襲的阿飛(據漫畫600畫以證實真實身份為宇智波帶土)救下玖辛奈和鳴人後追擊該刺客，（阿飛的真實目的是趁漩渦玖辛奈分娩之際對九尾的封印最弱，趁機擄走漩渦玖辛奈，釋放封印在漩渦玖辛奈體內的九尾，而非通靈齣九尾，然後用寫輪眼控製九尾進而毀滅木葉村）意外發現對方的真實身份可能是宇智波斑並與其交戰。兩大時空間忍術高手較量之後，水門擊退阿飛（宇智波帶土）；封印九尾時，特意把九尾查剋拉分成陰陽兩半，隻把其中陽性查剋拉用四象封印封印在自己兒子體內，陰性的一半以自己生命為代價使用“屍鬼封印”和自己同時封印。水門希望鳴人有朝一日能用到九尾之力，也希望村民不要把鳴人看作九尾的化身，而看作一個和他一樣拯救村子的英雄。

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618話中已被大蛇丸解除死神的封印，和初代、二代和三代火影被穢土轉生復活。

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