具体描述
内容简介
《现代武器知识：车载武器》包括绪论、陆战之王——坦克、战争之神——火炮、铁甲骑士——步兵战车等内容。目录
第一章 绪论第一节 常规武器简述
第二节 车载武器介绍
一、车载武器主要的研究对象
二、车载武器的地位和作用
三、车载武器发展的基础和前进的动力
第三节 现代车载武器的发展
一、现代战争对车载武器的要求
二、现代车载武器系统的主要作战功能
第二章 陆战之王——坦克
第一节 坦克史话
一、坦克的诞生与沿革
二、世界经典坦克战例
三、世界坦克分布地图
四、世界坦克排行榜
第二节 坦克概论
一、火力、机动与防护——坦克的三大性能
二、坦克的组成
三、坦克武器系统
四、坦克的主要武器
五、坦克的辅助武器
六、坦克弹药
七、坦克火控系统
八、坦克观察瞄准系统
九、未来陆军综合作战系统
十、坦克火控系统发展动向
第三节 典型坦克
一、世界坦克“代”的划分
二、世界典型主战坦克
第三章 战争之神——火炮
第一节 火炮史话
一、古代火炮的各种含义
二、管形火器的诞生
三、火炮技术发展史
四、典型战例
第二节 火炮概论
一、火炮分类
二、火炮命名
三、火炮结构简介
四、未来火炮系统
第三节 典型火炮
一、遍地开花的榴弹炮
二、防空利器——高射炮
三、“战场轻骑兵”——迫击炮
四、“霹雳战神”——火箭炮
第四章 铁甲骑士-步兵战车
第一节 步兵战车史话
一、中国古代战车
二、国外古代战车
三、现代步兵战车的诞生
四、步兵战车是坦克的好伙伴
五、步兵战车的战争实践
第二节 步兵战车概论
一、步兵战车概述
二、步兵战车的结构组成及性能
三、步兵战车的发展前景
第三节 典型步兵战车
一、苏联 俄罗斯BMP系列步兵战车
二、美国步兵战车
三、英国“武士”步兵战车
四、法国步兵战车
五、德国步兵战车
六、瑞典CV90履带式步兵战车
七、日本89式步兵战车
八、中国步兵战车
第五章 战场“的士”——装甲输送车
第一节 装甲输送车史话
一、装甲输送车发展史
二、步坦协同作战
第二节 装甲输送车概论
一、装甲输送车介绍
二、轮式装甲输送车飞速发展
三、世界各国的轮式装甲输送车
四、装甲输送车的未来发展
第三节 典型装甲输送车
一、美国M113装甲输送车
二、苏联 俄罗斯装甲输送车系列
三、“欧洲野牛”2000装甲人员输送车
四、比利时“眼镜蛇”装甲输送车
五、“锯脂鲤”装甲输送车
六、中国装甲人员输送车系列
第六章 锋矛利箭——防空与反坦克导弹发射车
第一节 精确制导武器
一、精确制导武器的诞生
二、精确制导武器概述
三、精确制导武器在现代战争中的作用
第二节 防空导弹发射车
一、导弹发射车的应用
二、防空导弹的发展
三、国内外典型防空导弹
第三节 反坦克导弹发射车
一、反坦克导弹的发展
二、历次战争中的反坦克导弹
三、世界各国反坦克导弹发射车
第七章 海空勇士——空降战车与两栖战车
第一节 空降战车概述
第二节 两栖战车概述
第三节 典型空降战车
一、苏联 俄罗斯BMD系列空降战车
二、美国的飞天铁骑
三、德国“鼬鼠”系列空降战车
四、中国新型空降战车系列
第四节 典型两栖战车
一、日本“卡米”2式水陆坦克
二、BRDM-2两栖装甲侦察车
三、苏联 俄罗斯PT－76轻型水陆坦克
四、美国LVTP5履带式两栖装甲战车
五、美国AAV7系列两栖战车
六、中国63式水陆坦克
七、中国86式履带式两栖步兵战车
第八章 特种用途装甲车辆
第一节 装甲侦察车
一、意大利增强火力型“半人马座”轮式装甲侦察车
二、“非洲狐”装甲侦察车
第二节 装甲扫雷车
一、美国ROBAT遥控扫雷车
二、中国GSLl3l型机械爆破扫雷车
第三节 防暴车
参考文献
后记
前言/序言
用户评价
当我看到《现代武器知识：车载武器》这本书的书名时，我的脑海中立刻闪过无数关于军事科技的画面。我最期待的是，书中能对现代车载武器的“心脏”——动力系统——进行深度解析。毕竟，强大的机动性是车载武器生存和作战的基础。我希望书中能详细介绍不同类型车载武器的发动机技术，例如柴油发动机、燃油燃气轮机，以及未来可能出现的混合动力或电力驱动系统。它是否会对比不同发动机在功率、燃油经济性、可靠性和噪音控制方面的优劣？而且，我非常好奇书中是否会探讨，车载武器的悬挂系统和传动系统是如何协同工作的，以确保车辆在复杂地形上的稳定性和机动性。例如，扭杆悬挂、液气悬挂等不同类型悬挂的优缺点是什么？“知识”这个词，让我对内容的深度充满了期待。我希望它能解释，为何某些车载武器会采用特定的动力和传动配置，以及这些配置如何影响其在战场上的整体表现。
评分拿到《现代武器知识：车载武器》这本书，我首先想到的是那些在荧幕上或者新闻中出现的，令人印象深刻的战车。我最想知道的是，书中是如何对“车载武器”进行分类和界定的。它是否涵盖了所有安装在地面车辆上的武器系统，还是会侧重于一些主要的战斗平台？我希望书中能够详细介绍不同国家在车载武器研发上的战略差异。例如，美国陆军是否会更注重发展火力强大、装备精良的主战坦克，而俄罗斯和中国可能在发展数量庞大、适应性强的装甲力量上有所侧重？我非常期待书中能够对不同类型的车载武器进行深入的剖析，比如主战坦克、步兵战车、自行火炮、装甲侦察车等等，并详细介绍它们的具体型号、性能参数和设计特点。而且，“知识”这个词，让我对内容的深度充满了期待。我希望它不仅仅是罗列数据，更能深入讲解这些武器背后的技术原理，例如火炮的膛压、弹道计算，以及反坦克导弹的制导方式。
评分当我在书架上看到《现代武器知识：车载武器》这本书时，脑海中立刻浮现出各种宏伟的军事场景。我尤其好奇书中关于“车载武器”的分类和演进。这本书是否会将车载武器按照其主要功能进行划分，例如主战坦克、步兵战车、自行火炮、装甲侦察车、防空导弹发射车等等？我希望它能清晰地描绘出每一种车载武器的独特设计理念和核心技术。例如，步兵战车的设计，是否会侧重于人员的防护、机动性和火力支援的平衡？书中是否会深入探讨不同国家在步兵战车设计上的差异，比如西方国家普遍强调的重装甲和强大火力，而东方国家可能更注重低矮轮廓和集体防护？另外，对于自行火炮，我非常想知道书中是如何阐述其射程、精度和火力持续性的。是否会涉及诸如“帕拉丁”（Paladin）M109A6自行火炮，其先进的火控系统和弹药补给系统在战场上能带来怎样的效率提升？而且，这本书的书名中包含了“知识”二字，这让我对接下来的内容充满了期待。我希望书中不仅仅是介绍武器的性能参数，更能深入探讨这些车载武器背后的技术原理，例如自动装弹机的运作方式，炮塔稳定系统的作用，以及车载信息系统如何实现战场态网的协同作战。这些深层次的知识，才是我真正渴望获取的。
评分说实话，我一开始拿到《现代武器知识：车载武器》这本书，心情是既兴奋又有点忐忑的。兴奋是因为“现代武器”这个主题本身就充满了科技感和力量感，而“车载武器”更是直接点明了核心内容，能让我更具体地了解那些驰骋沙场的钢铁巨兽。我非常期待书中能对我最感兴趣的那几款经典车载武器进行深度解析。比如，我想知道著名的M1艾布拉姆斯主战坦克，它的莱克辛顿公司（Fictional Company Name）研制的120毫米滑膛炮，在设计上究竟有哪些独到之处？它的穿甲能力是如何通过不断改进弹药和炮管材料来提升的？又比如，俄罗斯的T-90主战坦克，它独特的“孔眼”反应装甲（Fictional Armor Name）是否真的如传说中那样，能有效抵御贫铀穿甲弹的攻击？书中是否会通过详细的图解和数据，来分析这些装甲的构成原理和防御机制？我更想知道，现代反坦克导弹技术的发展，例如“陶”式（TOW）、“标枪”（Javelin）和“长钉”（Spike）系列，它们在导引方式、射程、穿透力以及抗干扰能力上，究竟存在哪些显著的差异？书中是否会通过实战案例，来佐证不同类型车载武器在对抗中的优劣势？我希望这本书能够不仅仅是罗列数据和型号，更能触及到这些武器的设计哲学和实战应用中的战术考量，让我从更宏观的角度去理解它们在现代战争中的角色和价值。
评分翻开《现代武器知识：车载武器》这本书，我的目光立刻被那些充满力量感的名称所吸引。我最想知道的是，书中是如何对车载武器进行分类的。它是否会将所有安装在车辆上的武器系统都纳入其中，还是有更侧重的角度？例如，它是否会区分攻击型车载武器（如坦克炮、反坦克导弹）和防御型车载武器（如近程防空导弹、机枪）？我希望书中能够清晰地描绘出不同车载武器的设计演进。从二战时期那些笨重的坦克，到今天那些拥有先进电子设备和复合装甲的现代化战车，其技术革新是如何一步步实现的？我非常期待书中能够深入讲解不同国家在车载武器研发上的技术路线。例如，美国是否更倾向于发展火力强大、装甲厚重的主战坦克，而欧洲国家是否在步兵战车的设计上更注重人员防护和战场通用性？而且，“知识”二字让我对接下来的内容充满期待。我希望它能解释，为何某些车载武器的研发会聚焦于特定的技术方向，例如更高的射速、更强的穿甲能力，或是更先进的电子对抗系统。
评分当我看到《现代武器知识：车载武器》这本书时，心中涌起一股强烈的求知欲。我一直对现代军事装备有着浓厚的兴趣，尤其是那些能够在战场上发挥关键作用的车载武器。我非常希望这本书能够提供关于车载武器战术应用的详细分析。例如，在现代战争中，主战坦克是如何协同作战的？它们之间如何进行信息共享和火力支援？书中是否会通过分析一些经典的战役，来展现不同车载武器在攻防两端所扮演的角色？我特别想知道，步兵战车在伴随坦克作战时，其主要职责是什么？它如何为步兵提供有效的火力掩护和机动支援？而且，对于自行火炮，我希望书中能深入探讨其在火力压制、火力支援以及反炮兵作战中的应用。书中是否会涉及诸如“喀秋莎”（Katyusha）火箭炮这样的历史性装备，以及现代多管火箭炮系统（MLRS）的性能提升和作战模式？“知识”这个词，让我对接下来的内容充满了期待。我希望它不仅仅是简单的介绍，更能通过案例分析，让我理解这些武器在实战中的价值和局限性。
评分这本书的书名是《现代武器知识：车载武器》，我想象着自己是一个对军事装备充满好奇的普通读者，在书店里偶然翻开它。第一眼吸引我的，是封面那种硬朗的金属质感和深沉的配色，仿佛预示着里面包裹着的是一股强大的力量。我迫不及待地翻开第一页，映入眼帘的是对“车载武器”这个概念的宏大叙事，不仅仅是简单的列举，而是从历史的演变、技术发展的脉络，到它在现代战争中的地位和作用，都有着初步的介绍。我尤其关注到书中可能包含的关于不同国家、不同时期车载武器的设计理念和发展方向的对比分析，比如，是否会提及冷战时期苏联和美国在坦克炮塔设计上的差异，以及这种差异如何影响了实战中的表现？或者，书中会不会探讨现代主战坦克火炮技术的发展瓶颈，例如穿甲弹的极限速度、反坦克导弹的规避技术，以及未来可能出现的电磁炮、定向能武器等颠覆性技术？我想知道，这本书是如何将如此复杂的军事技术，用一种相对易懂的方式呈现给像我这样的非专业人士的。它是否会深入浅出地讲解这些武器的原理，比如火炮的膛压、弹道计算、反坦克导弹的制导方式，以及主动防御系统的运作机制？而且，“知识”这个词，让我对内容深度充满了期待，我希望它不只是停留在表面，而是能挖掘到更深层次的原理和背后的逻辑。当然，作为一本介绍“现代武器”的书，它必然会涉及到最新的技术成果，我非常想知道书中是否会涉及无人驾驶战车、车载信息战系统、甚至是未来战场上可能出现的“智能”车载武器的设想。这些都是我内心深处非常感兴趣的部分，希望能在这本书中找到答案。
评分拿到《现代武器知识：车载武器》这本书，我脑海中立刻浮现出各种经典的军事画面。我特别想知道书中是否会针对不同类型的车载武器，例如主战坦克、步兵战车、自行火炮，进行详细的结构分析。我期待它能用清晰的图示，展示出坦克的炮塔、车体、动力系统、传动系统以及各种传感器和武器的布局。书中是否会深入讲解不同国家在坦克设计上的差异，比如西方国家强调的重装甲和强大火力，而俄罗斯坦克可能更注重低矮轮廓和集体防护？我希望这本书能够不仅仅是停留在表面，而是能深入到武器的“心脏”，讲解其核心技术的原理。例如，关于火炮的膛压、弹道学以及弹药的种类和性能，书中是否会提供详细的数据和解释？对于车载导弹系统，我非常好奇书中是否会讲解不同导引方式（如红外、激光、雷达）的优劣势，以及它们在不同作战环境下的表现。而且，这本书的书名中“知识”二字，让我对内容的深度充满期待。我希望它能解释为何某些设计会被采纳，而另一些设计又被淘汰，从而展现出车载武器发展的逻辑和规律。
评分当我拿起《现代武器知识：车载武器》这本书时，我最想知道的就是它如何定义和界定“车载武器”这个概念。它是否会包含所有安装在车辆平台上的武器系统，还是有更狭义的定义？我希望书中能够清晰地梳理出车载武器的演进历程，从早期的装甲列车，到二战时期的坦克和自行火炮，再到现代各种高度复杂的作战平台。我特别期待书中能够对不同国家在车载武器研发上的战略差异进行比较分析。例如，美国陆军是否会更侧重于发展拥有强大火力、先进电子设备和高昂成本的主战坦克，而其他国家是否会采取更具成本效益、更强调生存能力和部署灵活性的策略？书中是否会深入探讨车载武器的火力系统，包括不同口径的炮管、穿甲弹、高爆弹、破甲弹以及各种导弹的性能特点和实战应用？我希望它能提供详实的图解和参数，让我能够直观地理解这些武器的威力。而且，“知识”这个词让我对内容的深度寄予厚望。我希望能了解车载武器的火控系统是如何工作的，包括目标搜索、跟踪、距离测定和弹道计算的整个过程。这对于理解现代战场上的精确打击能力至关重要。
评分我对《现代武器知识：车载武器》这本书充满了好奇，尤其是它如何处理“知识”这个概念。我希望它能深入浅出地讲解一些复杂的技术原理，而不是简单地堆砌数据。比如，关于主战坦克的装甲技术，书中是否会详细介绍复合装甲的构成，比如陶瓷、金属和聚合物的组合，以及它们如何协同工作来抵御动能穿甲弹和化学能弹药的攻击？或者，对于主动防御系统（APS），比如俄罗斯的“阿富纳”（Arena）和以色列的“铁穹”（Iron Dome），书中是否会用图文并茂的方式，解释它们是如何通过雷达探测来识别来袭导弹，然后发射拦截弹将其摧毁的？我非常期待看到对这些复杂系统的原理阐述。而且，在“车载武器”的范畴内，我特别想知道书中是否会探讨其“智能化”的发展趋势。比如，未来车载武器是否会越来越多地集成人工智能，实现自主识别目标、自动规划射击弹道，甚至具备一定的战场感知和决策能力？书中是否会给出一些前瞻性的预测和设想？另外，对于像“毒刺”（Stinger）便携式防空导弹这样的近程防空武器，如果它被集成在车载平台上，其作战效能又会有怎样的提升？这些都是我非常感兴趣的话题，希望能在这本书中找到深入的解答。
评分aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
评分科普性质的
评分这本书的作者:.360.?&车载武器编委会车载武器编委会写的的书都写得很好，最先是朋友推荐我看的，后来就非常喜欢，他的书了。他的书我都买了，看了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、叶圣陶、金庸、杨其铎、晓玲叮当、方洲、冰心，他们的书我觉得都写得很好。现代武器知识车载武器，很值得看，看了收益很大，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省运费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，现代武器知识车载武器包括绪论、陆战之王——坦克、战争之神——火炮、铁甲骑士——步兵战车等内容。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。现代武器知识车载武器，超值。买书就要来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费，真的不错，速度还真是快，特别是京东快递，快得不得，有一次我晚上很晚才下单，第二天一大早就送到了，把我从睡梦中吵醒了，哈哈！真是神速，而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。高尔基先生说过书籍是人类进步的阶梯。书还能带给你许多重要的好处。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说第一印象最重要。从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过知识就是力量。不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！现代武器知识车载武器包括绪论、陆战之王——坦克、战争之神——火炮、铁甲骑士——步兵战车等内容。
评分分享了很多的故事，提供了许多不错的经验，让人心情good fell,worth 推荐，价格可以再优惠一点就好了。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。 《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。 的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。 态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流， 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周
评分很好很好很好很好很好很好很好
评分军迷必备，经常翻看。
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评分很不错
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