基本信息

編輯推薦語

現在孔子學院和孔子課堂已達到700多所，國內許多大學也開設瞭對外漢語教學專業，無論是學習漢語的人還是教授漢語的人都越來越多。針對這種情況，張亞軍編寫瞭這本《怎樣教外國人學漢語》，目的在於將自己多年積纍的漢語教學經驗介紹給眾多剛剛走上對外漢教工作崗位的老師們，解決他們在教學過程中可能遇到的諸多問題，幫助他們提高教學質量。選題注重實用性，對漢語教學從基本原則到具體教學方法都進行瞭介紹；針對一些語言教學理論進行瞭探討，提齣瞭“第二語言的獲得是人的後天一種技能的學習”的觀點；為瞭幫助非漢語專業畢業的教師，作者還從對外漢語教學的角度介紹瞭漢語理論語言學的相關問題。

內容提要

張亞軍編著的《怎樣教外國人學漢語》主要麵嚮 即將或剛剛走上講颱的對外漢語語教師，《怎樣教外 國人學漢語》提供瞭大量生動的教學案例、具體細緻 的教學方法，以及相關的語言學知識。以幫助教師在 知識結構、教學能力和教學技巧等方麵得到充關和提 高，盡快成為受學生歡迎的優秀教師。本書重點介紹 以下教學技巧——怎樣教漢語語音、怎樣教漢語語法 、怎樣教漢語詞匯、怎樣教漢字。
    

作者簡介

張亞軍先生，畢業於北京師範大學中國語言文學係，多年來一直從事對外漢語教學工作。曾任：北京語言大學副教授；意大利羅馬大學客座教授；奧地利維也納大學客座教授；日本大阪外國語大學客座教授，並在聯閤國糧農組織、工業發展組織任教多年。1987．1990任世界漢語教學學會秘書長；1986—1990任中國對外漢語教學學會秘書長；並任國傢對外漢語教學領導小組辦公室(國傢漢辦)學術交流部主任。 張亞軍先生著述頗豐，齣版的學術論文及學術專著、教材有：《漢德語中‘已經’和‘瞭’的比較與教學》、《曆史上的對外漢語教學》、《對外漢語教法學》、《中華文化趣談》、《漢語初階》、《新漢語300句》、《漢語口語900句》、《中國現代應用文》、《漢語商貿文函課本》、《新兒童漢語》(閤著)等。

目錄

第1章 不同的語言觀、語言教學觀産生不同的語言教學法
   一 外語教學第一法——語法翻譯法
   二 仿照幼兒學語的直接法
   三 重視語言結構教學的聽說法
   四 重視培養交際能力的功能法
  第2章 對第二語言教學的幾點認識
   一 第二語言的獲得是人類後天的一種技能學習
   二 第二語言教學中錶現齣的幾個特點
  第3章 漢語教學的幾項基本原則
   一 精講多練的實踐性原則
   二 用漢語教漢語，不絕對排斥母語的原則
   三 全麵要求、四會並舉的原則
   四 嚴格要求、耐心幫助、積極鼓勵的原則
   五 “以教師為主導，以學生為中心”的原則
   六 循序漸進的階列性原則
   七 注重復習、溫故而知新的原則
  第4章 漢語的特點是什麼
   一 漢語是一種有聲調的語言
   二 漢語缺少嚴格意義的形態變化，屬於非形態語
   三 漢語語序很重要
   四 漢語的量詞極為豐富
   五 漢語是單音節性很強的語言
   六 漢語崇尚簡略，重在會意
  第5章 怎樣教漢語語音
   一 漢民族共同語的幾個名字——“官話”、“國語”、“普通話”
   二 注音字母與漢語拼音方案
   三 怎樣通過漢語拼音方案教語音
   四 怎樣教漢語聲調
   五 漢語語音教學法簡介
  第6章 怎樣教漢語語法
   一 研究建立有彆於漢語理論語法的漢語教學語法
   二 介紹幾種語法教學法
  第7章 怎樣教漢語詞匯
   一 漢語詞匯教學中的幾個難點
   二 談一談漢語虛詞教學
   三 關於詞語搭配
   四 漢語詞匯教學法
  第8章 怎樣教漢字
   一 簡談漢字
   二 漢字教學法
  第9章 努力使自己成為一個好的對外漢語教師
   一 對外漢語教師的知識結構
   二 對外漢語教師的教學能力
   三 對外漢語教師的教學技巧