這是一本讓我沉迷瞭數日的書,我簡直無法將它放下。書中描繪的那個時代,那個充斥著藝術、陰謀和激情的佛羅倫薩,被切利尼以一種驚人的生動性展現在我麵前。他並非一位傳統的說書人,他的敘述充滿瞭孩童般的天真與老者般的洞察力。每一次翻頁,都像是踏入瞭一個全新的世界。他筆下的達·芬奇、美第奇傢族的成員,甚至是那些和他有過短暫交集的小人物,都被賦予瞭鮮活的生命。你仿佛能聽到他們在畫室裏的爭論,聞到他們身上的香水味,感受到他們在權力鬥爭中的緊張與算計。而切利尼本人,更是書中最大的亮點。他的自負、他的衝動、他對藝術近乎狂熱的追求,以及他在睏境中展現齣的頑強生命力,都讓我深深著迷。他將自己的生活,無論光彩還是汙點,都毫不掩飾地呈現在讀者麵前,這種坦誠令人動容。我尤其喜歡他描述自己鑄造銅像的段落,那種對技藝的精益求精,對材料的深刻理解,以及最終成功時的喜悅,都讓我感同身受。這不僅僅是一本傳記,更是一部關於生命、關於藝術、關於人性的史詩。
評分這是一次穿越時空的奇妙旅行,切利尼用他獨特的視角,為我們打開瞭一扇通往文藝復興時期意大利的大門。他的敘述方式非常直接,甚至可以說有些粗獷,但這正是它的魅力所在。他不會使用華麗的辭藻去修飾,而是用最樸實的語言,最真摯的情感,去講述他的人生。他對我而言,不僅僅是一位偉大的雕塑傢和金匠,更是一個充滿瞭生命力的個體。他的人生,就像他創作的那些傑作一樣,充滿瞭張力和創造力。我喜歡他描述自己與不同階層的人交往的場景,從街頭的混混到宮廷的權貴,他都能遊刃有餘地與之周鏇。他身上的那種自信和大膽,在那個等級森嚴的時代顯得尤為可貴。每一次閱讀,都能從中發現新的細節,新的感悟。他對於藝術的理解,對於人性的洞察,都讓我受益匪淺。我尤其喜歡他對自己作品的自豪感,那是一種源自內心深處的肯定,一種對自己勞動成果的珍視。
評分這本書讓我重新認識瞭“傳記”這一文體。它不是枯燥的史料堆砌,也不是廉價的煽情敘事。切利尼的自傳,就像他本人一樣,充滿瞭活力和戲劇性。他用一種近乎嘮叨的口吻,卻又充滿瞭智慧地講述瞭自己的傳奇一生。我常常被他筆下那些生動形象的人物所吸引,他們仿佛就在我的眼前活動。他對那些政治鬥爭、宗教糾葛的描繪,雖然我可能無法完全理解其中的復雜性,但我能感受到其中蘊含的緊張與危險。他並沒有刻意去扮演一個道德楷模,而是真實地展現瞭一個生活在那個時代的普通人,盡管他有著非凡的天賦和野心。他描述自己年輕時的衝動與魯莽,以及年老時的反思與自省,都讓我覺得異常真實。這本書帶給我的,不僅僅是知識,更是一種情感上的觸動。我仿佛看到瞭一個偉大的靈魂,在時代的洪流中,頑強地生存,並留下瞭不朽的印記。
評分坦白說,這本書帶給我的震撼是持續的。切利尼的敘事,有時候會讓我覺得他是一個近乎誇張的錶演者,但隨著閱讀的深入,我越來越能體會到他話語背後所蘊含的真誠。他對於自己藝術的癡迷,對於自己纔華的自信,以及在麵對睏難時的堅韌,都讓我由衷地欽佩。他不是一個被動接受命運安排的人,而是一個主動去創造自己生活的人。他的人生充滿瞭戲劇性的轉摺,從輝煌到低榖,再到重新崛起,都讓人不禁為之動容。他對於藝術品的描述,細緻入微,充滿瞭熱情,仿佛他親手打造的每一件作品都承載著他的靈魂。讀這本書,我不僅僅是在瞭解一個曆史人物,更是在感受一種生命的力量。他的自傳,就像是一麵鏡子,讓我看到瞭那個時代的光影,也看到瞭人性的復雜與光輝。我從他的經曆中,學到瞭很多關於堅持、關於勇氣,以及關於如何在這個世界上留下自己痕跡的道理。
評分我的閱讀體驗可以用“意猶未盡”來形容,甚至可以說是一種強烈的共鳴。切利尼的文字,就像他本人一樣,充滿瞭爆炸性的力量和不羈的靈魂。他講述的那些與王公貴族、教會權勢周鏇的故事,雖然聽起來驚心動魄,但字裏行間卻透露著一種令人安心的真實感。他不會為瞭迎閤讀者而粉飾太平,也不會為瞭塑造完美的英雄形象而虛構情節。他就是一個血肉之軀,有著自己的優點和缺點,有著自己的成功和失敗。讓我印象深刻的是他描述自己被誣陷入獄的經曆,那種絕望、那種恐懼,以及他在獄中依然保持的對藝術的思考,都讓我看到瞭一個普通人在極端睏境中的掙紮與升華。他並非一個完美的聖人,甚至可以說是充滿瞭瑕疵,但這恰恰是他最吸引人的地方。他的自傳,不是為瞭炫耀,而是為瞭記錄,為瞭證明,證明他來過,證明他做過,證明他是一個真正活過的人。讀完這本書,我感覺自己仿佛也經曆瞭一番波瀾壯闊的人生,內心得到瞭某種程度的洗禮。
評分本威努托·切利尼(Benvenuto Celini,1500-1571)是意大利16世紀後半期雕塑傢、金銀工藝師以及風格主義雕塑的代錶人物。他為法國王室和意大利統治者製作瞭大量金銀工藝品和雕塑作品,手法富於裝飾性,藝術技巧齣色。其最著名的金銀工藝品是為法國國王法蘭西斯一世製作的鹽罐(1539-1543)與珀耳修斯雕像(1545-1554)。
評分正版的書哦,價格很閤理的哦養興趣 恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。在課程的進行中,引導學生學一種算法,就嘗試在同行課程中應用。我們還經常介紹一些趣味性算例,如: “菲波納契兔子問題”、“水仙花數”、“競賽記分”等,培養學生的學習興趣,讓大傢積極主動、自覺獨立地獲取知識,打好學習程序設計語言的基礎。整個教學過程中應該把解題思路、方法和步驟(即“算法”)當作授課的重點,從而讓學生明白如何分析並解決實際問題,逐漸培養學生進行程序設計的正確思維模式。 循序漸進 絕大部分學生是第一次接受計算機語言,“通俗性、可接受性”的教學原則同樣適閤於這門課的教學。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程,也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課,目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想, 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力,為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說,該課程有實際應用價值,為用計算機解決實際問題提供瞭方法,是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具,同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習,結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式,不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中,取得瞭較好的教學效果,有助於學生在有限的教學時間內,以最快最簡單易懂的方式,紮實地掌握C語言的內容,並能運用自如
評分最近迷上看自傳,基本上認識的都買一本。
評分作者簡介 · · · · · ·
評分發貨及時,價格給力,一直在這裏買書。
評分這是一個小的長方形盒子,要模仿羅東達圓形神廟門前的斑岩石棺的樣子加工。我做時除瞭模仿外,還加上一些我自己設計的可愛的小麵具。我的師傅把它拿給大傢去看,誇耀這是他的作坊做齣來的最好的作品。
評分覺得有趣,於是買來看看
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