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內容簡介

1、重視基礎知識和基本操作技能的訓練
本教材注重學生基礎知識（如形態與機能、分類、生物多樣性及保護原理等）和正確的基本操作技能（包括觀察、解剖、沒量、生物繪圖等）的掌握，以及良好素質的培養，為今後的學習、研究和應用奠定堅實的基礎。
2、加強實用性及規範性的培養
本實驗指導的實驗操作部分，不是像教科書式的寫法，而是按實驗操作步驟的順序編排。從實驗操作開始，指導學生一步步按實驗程序獨立地進行觀察或解剖。解剖操作注意科學、規範，由錶及裏，兼顧局部與整體的觀察，結構與機能的聯係。通過閤理的操作步驟和方法，訓練培養學生能正確掌握基本操作技術，提高實驗動手能力，具有較好的動物學實驗基礎和科研素質。
3、增加瞭小實驗選做
一般每個實驗之後設有一或幾個研究性小實驗，供學有餘力、有興趣的學生選做。這不僅深化瞭已學知識，更有利於激發I學生的學習積極性，提高其動手能力、分析解決問題的能力，增強創新意識。
4、方便學生自主學習
在實驗中增加瞭一些“提問”。每個實驗之後設有思考題，舊發活躍學生思維，培養其獨立思考能力。每個實驗後附有供學生進一步深入學習的有關專著或論文，以擴大、深化有關知識，舊發其自主學習和創新意識。
《普通動物學實驗指導（第3版）》可供綜閤大學、師範院校、農林院校、醫學院校的本科生和研究生使用，也可供相關科研工作人員參考。

目錄

普通動物學實驗指導說明
實驗1 顯微鏡
實驗2 動物的細胞和組織
實驗3 眼蟲、變形蟲及其他鞭毛蟲和肉足蟲
實驗4 瘧原蟲、草履蟲及其他孢子蟲和縴毛蟲
實驗5 多細胞動物早期胚胎發育及水螅等腔腸動物
實驗6 三角渦蟲及其他渦蟲
實驗7 華枝睾吸蟲、豬帶縧蟲及其他吸蟲和縧蟲
實驗8 蛔蟲及其他假體腔動物
實驗9 環毛蚓及其他環節動物
實驗10 無齒蚌（或圓田螺）及其他雙殼類、腹足類
實驗11 烏賊及其他頭足類
實驗12 日本沼蝦（或螯蝦）及其他節肢動物
實驗13 棉蝗
實驗14 昆蟲的分類
實驗15 海盤車及其他棘皮動物
實驗16 文昌魚及其他低等脊索動物
實驗17 鯉魚（或鯽魚）的外形和內部解剖
實驗18 魚綱的分類
實驗19 青蛙（或蟾蜍）的外形、皮膚、骨骼和肌肉係統
實驗20 青蛙（或蟾蜍）的消化、呼吸、泄殖和神經係統
實驗21 青蛙（或蟾蜍）的循環係統
實驗22 兩棲綱及爬行綱的分類
實驗23 傢鴿（或傢雞）的解剖
實驗24 鳥綱的分類
實驗25 傢兔（或大鼠、小鼠）的皮膚和骨骼係統
實驗26 傢兔的肌肉係統
實驗27 傢兔的解剖
實驗28 傢兔的循環係統
實驗29 傢兔的神經係統
實驗30 小鼠（或大鼠）的解剖
實驗31 哺乳綱的分類
附錄1 無脊椎動物的采集與培養
1.1 原生動物的采集與培養
1.2 水螅的采集與培養
1.3 渦蟲的采集與培養
1.4 寄生蠕蟲的采集與處理
1.5 昆蟲的采集與標本製作
附錄2 實驗動物的標本製作
2.1 浸製標本的製作
2.2 剝製標本的製作
2.3 骨骼標本的製作
2.4 血液循環注射標本的製作
2.5 玻片標本的製作
附錄3 動物生活史觀察
3.1 傢蠶生活史的觀察
3.2 蛙的胚胎發育與變態觀察
3.3 公園鳥類觀察
彩圖

精彩書摘

1 實驗課的目的
通過實驗課教學驗證、加深理解和鞏固課堂講授所學知識，熟悉動物學的基本操作技術，提高動手能力、獨立工作能力及觀察分析問題的能力，培養科學的、嚴謹的治學態度、實事求是的學風。
2 實驗課的要求
（1）學生應按規定時間進入實驗室。保持實驗室安靜，不得進行與實驗無關的活動。
（2）實驗用的一切工具，在使用前應核對清楚，實驗後清洗乾淨，查點清楚，原樣放迴。
（3）觀察及繪圖務求精細準確，獨立思考，獨立完成。
（4）每次的實驗報告應在教師指定時間內完成。
（5）實驗結束，在離開實驗室前，應清理好自己的實驗桌，要輪流打掃實驗室，保持整潔。
（6）愛護實驗室的一切物品，避免損壞或浪費。損壞物品時，應主動嚮教師報告，由教師處理。
3 學生如何進行實驗
（1）每次實驗前應仔細閱讀實驗指導及教科書的有關章節，明確實驗目的、內容和操作步驟。把必需的實驗用品帶到實驗室。
（2）實驗開始時應認真聽教師的講解。
（3）準備好實驗用的材料和工具（如顯微鏡、解剖器等）。
（4）嚴格按實驗指導進行工作：除明確目的，注意實驗提示外，需認真按實驗操作要求一步步進行觀察、解剖，包括示範標本的觀察及小實驗等。總的實驗目的之一，在於培養學生的獨立工作能力，因此每位學生在實驗中著重鍛煉自己獨立操作、獨立思考，培養創新意識。盡量不依賴彆人，隻有經過努力仍不明白時，纔請教師幫助。
（5）生物繪圖是實驗觀察，解剖結果的記錄。觀察若不精確，繪圖不可能精確。繪圖是生物實驗中一項重要工作，也是基本技術之一，每位學生應認真對待。一般繪圖時間應占實驗時間一小半左右，大部分時間應用於實驗觀察和解剖。
（6）每次實驗最後的10～20min應留作寫筆記或總結。

前言/序言

1、在重視基礎知識和基本操作技能訓練的前提下，加強實用性。各實驗的操作部分是按實驗操作步驟的順序編排，指導學生一步步按實驗程序獨立地進行觀察和解剖。解剖操作注意科學、規範，由錶及裏，兼顧局部與整體的觀察，結構與機能的聯係。
2、增加瞭“小實驗選做”。在每個實驗之後，一般設有一或幾個研究性小實驗，供學有餘力、有興趣的學生選做。這不僅深化瞭已學知識，更有利於激發學生的學習積極性，提高獨立分析、解決問題的能力，增強創新意識。
3、方便學生自主學習。在實驗操作中增加瞭一些“提問”，每個實驗後設有思考題，啓發活躍學生思維，培養其獨立思考能力。各實驗均附有供學生進一步深入學習的有關專著或論文，以擴大、深化有關知識，啓發其自主學習和創新意識。
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一般 小動物實驗

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