朗文英語教學實踐（第4版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 傑裏米·哈默 著，王薔 譯

圖書標籤:

• 英語教學
• 教學方法
• 外語教學
• 朗文
• 教學實踐
• 第二語言習得
• 教師發展
• 課堂活動
• 教學資源
• 應用語言學

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115241559

版次：4

商品編碼：10406194

包裝：平裝

叢書名： 朗文教師發展譯叢

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：458

字數：56000

正文語種：中文

編輯推薦

《朗文英語教學實踐（第4版）》作為一本英語老師必備的指導用書，得到瞭世界各地讀者們的高度評價。本書第4版的修訂反映瞭語言教學領域的一些新發展，其中包括：
關於英語作為世界語的討論
對於在課堂上使用的新技術的評價
一係列反映教學法新發展的實用教學點子
對一些問題的集中討論，如教師發展、學習者自主性和教學的環境敏感性

內容簡介

《朗文英語教學實踐》是How to係列（傑裏米·哈默主編，英國朗文齣版集團齣版）中的The Practice of English LanguageTeaching的中譯本。本書是傑裏米·哈默曆經20年經過4次修訂的力作，其內容全麵得好似百科全書--從課內到課外，從理論到實踐，從語言學到心理學、社會學、教育學等。本書融入瞭英語教學領域幾十年來的巨大變遷--新思想、新方法和新技術，並重點關注瞭英語教學環境的敏感性問題，本族語教師和非本族語教師的問題，學生母語地位的問題，學生自主性和教師自我發展問題。
《朗文英語教學實踐（第4版）》全書共分十編，24章。首編（第1-2章）全麵介紹瞭英語語言；第二編（第3-4章）描述瞭英語教學的理論、方法和技術；第三編（第5-7章）介紹學習者和教師；第四編（第8-10章）介紹管理學習過程；第五編（第11章）描述正在變化的學習世界；第六編（第12-15章）介紹具體的語言教學；第七編（第16-20章）描述語言技能；第八編（第21章）介紹教師備課與教學大綱；第九編（第22章）介紹教學測試與評估；第十編（第23-24章）介紹學習者自主性與教師發展問題。
《朗文英語教學實踐（第4版）》適閤於從事英語教學的教師，研究英語教學的學者，以及所有對英語教學感興趣的人。

作者簡介

傑裏米·哈默，國際知名英語教師教育專傢、培訓師，來自世界各地數十萬英語教師接受過他的培訓。其代錶作The Practice of English Language Teaching近30年來暢銷全球，擁有數百萬讀者。
王薔，北京師範大學教授（MA，MED，PhD），博士生導師，外語教育與教師教育研究所所長，國傢基礎教育課程教材專傢工作委員會委員。主要研究方嚮包括：語言學習理論、基礎教育英語課程改革，英語教學法、英語教師教育與發展、行動研究等，在國內外刊物發錶相關論文幾十篇，主編和編著相關著作和教材多部。

目錄

本書簡介
緻謝
第一編 語言
第1章 正在變化的英語世界
A．一個語言的故事
B．EFL、ESL、ESOL和ELF
第2章 關於英語語言
A．使用中的語言
B．我們要說什麼
C．作為文本和語篇的語言
D．語法
E．詞匯
F．語音
G．超語言特點
H．說與寫
第二編 理論、方法和技巧
第3章 關於語言學習的背景知識
A．語言的奇跡
B．重復的重要性
C．思考語言
D．激發、情感與人文教學
E．當你到瞭可教的狀態
F．語言遊戲
第4章 流行的教學法
A．流派、方法、程序和技術
B．到底用什麼方法
第三編 學習者和教師
第5章 學習者因素
A．年齡
B．學習者的差彆
C．語言級彆
D．動機
第6章 關於教師
A．何謂“教”
B．課堂教學
C．融洽的師生關係
D．作為教學輔助的教師
第7章 有關學習環境
A．教學的地點和方式
B．班級人數
C．應對參差不齊的學生
D．單語、雙語和多語
第四編 管理學習過程
第8章 錯誤與反饋
A．學生犯錯誤
B．評價學生的錶現
C．口語活動中的反饋
D．寫作反饋
第9章 成功地管理課堂
A．為什麼會産生問題
……
第五篇 正在變化的課堂學習
第六篇 具體的語言教學
第七篇 語言技能
第八篇 備課與大綱
第九篇 評價
第十篇 學習者自主性與教師發展
《朗文英語教學實踐》DVD
主題索引

前言/序言

好的，這是一份為您量身定製的圖書簡介，內容翔實，完全不涉及您提到的那本書，力求自然流暢，避免任何模闆化痕跡。 --- 《寰宇風物誌：失落文明的密碼與現代世界的交織》 作者： 艾莉森·卡特賴特 頁數： 688頁（精裝，附贈高清地圖集） 齣版社： 遠帆文化 內容提要 這是一部宏大敘事下的深度考古學與文化人類學交匯之作。作者艾莉森·卡特賴特，以其在安第斯山脈和中亞戈壁灘長達三十年的田野考察經驗為基石，帶領讀者踏上瞭一場穿越時空、追溯人類文明起源與演變的壯闊旅程。本書的核心在於解構那些在主流曆史敘事中被邊緣化或完全遺失的“次級文明圈”——那些在技術與社會結構上達到瞭令人驚嘆的高度，卻最終神秘消逝的古老社會。 《寰宇風物誌》並非傳統意義上的曆史編年史，它更像是一部精心編織的“文明斷代錄”。卡特賴特教授摒棄瞭對古羅馬、古埃及等傳統中心的過度依賴，將焦點投嚮瞭那些在地理上相對孤立，卻獨立發展齣獨特知識體係的群體。全書分為四大核心闆塊，層層遞進，揭示齣人類文明發展並非單綫綫性，而是多點爆發、相互滲透的復雜網絡。 第一捲：迷失的航道——太平洋西南群島的潮汐智慧 本捲聚焦於公元前1500年至公元1200年間，活躍於太平洋西南部島鏈上的一批被稱為“維拉人”的航海民族。他們如何僅憑星辰、洋流和獨特的口述導航技術，構建起一個跨越數韆英裏的貿易與文化網絡？卡特賴特深入分析瞭齣土的拉皮塔陶器碎片上發現的幾何符號，這些符號並非簡單的裝飾，而是與復雜的海洋觀測數據高度關聯的“動態地圖”。 作者詳細描述瞭她在復原維拉人航海日誌過程中的挑戰與突破。通過對當地語言中關於“風的記憶”和“水下聲學”的深入研究，本書首次提齣瞭“共振導航理論”——維拉人在特定天氣條件下，能夠利用海浪的自然頻率進行遠距離定位。這一章節不僅是對古代航海技術的贊頌，更是對人類感知能力極限的一次哲學探討。書中大量配有詳實的考古遺址照片和作者手繪的復原圖景。 第二捲：岩石的低語——撒哈拉腹地的地下城邦 令人難以置信的是，在撒哈拉大沙暴全麵肆虐之前，這片廣袤的荒漠曾經孕育齣高度發達的灌溉農業文明。第二捲將讀者帶到今乍得與利比亞交界處的古代“加拉曼特綠洲體係”。本書首次披露瞭卡特賴特團隊發現的、深埋於地下岩層之下的復雜蓄水係統——“化石河流網絡”。 這個係統比羅馬的引水渠早瞭近韆年，其精妙之處在於對地熱能的巧妙利用，用以維持地下水溫的穩定，確保農作物在極端氣候下的生長。作者通過對齣土的蠟闆文書的破譯，揭示瞭加拉曼特人社會治理的獨特模式：一個基於水權分配而非土地占有的精英階層結構。書中對他們獨特的冶金技術也進行瞭詳盡的對比分析，指齣他們掌握瞭一種早期的鋅銅閤金技術，其強度甚至超過瞭同期地中海文明的青銅製品。 第三捲：高地的迴響——安第斯山脈的“非文字”數據管理 在秘魯和玻利維亞交界的高原地帶，一個尚未被主流考古學充分認識的文明——“卡亞人”——創造瞭一種獨特的社會組織形式。他們沒有發展齣成熟的文字係統，但卻通過一種名為“奇普納（Qhipuna）”的復雜結繩係統，管理著超過百萬人口的資源調配、稅收和曆史記錄。 本書用超過兩百頁的篇幅，詳細拆解瞭奇普納係統中不同繩結的顔色、密度、懸掛角度乃至打結時所用的力度所代錶的語義信息。卡特賴特教授與數學傢閤作，運用拓撲學和信息熵模型，重建瞭卡亞人關於未來氣候預測和作物輪作的決策模型。通過對一座被火山灰掩埋的奇普納檔案館的深入挖掘，作者指齣，卡亞人對“不確定性”的處理方式，為現代風險管理提供瞭全新的視角。 第四捲：文明的滲透與交匯——現代世界的隱秘遺産 最後的篇章將視角拉迴當代，探討這些失落文明的遺産如何潛移默化地滲透和影響瞭現代社會的方方麵麵。作者認為，許多我們習以為常的技術、藝術形式乃至思維定式，其根源都可以追溯到這些被遺忘的知識源頭。 例如，現代有機化學中的某些分離技術，在加拉曼特人的天然染料提純過程中已有雛形；而當代城市規劃中強調的“模塊化適應性建築”，在維拉人的可拆卸式海島居所設計中得到瞭實踐。卡特賴特教授以一種警示的口吻總結道：當我們以單一的、綫性的視角看待進步時，我們往往錯失瞭那些分布在曆史邊緣、卻可能蘊含著更可持續、更具韌性解決方案的“智慧的角落”。 《寰宇風物誌》是一部需要耐心品讀的巨著，它不僅重塑瞭我們對“先進性”的定義，更激發瞭人們對未知世界的無限敬畏與探索欲。它是一部獻給所有不滿足於既有答案的求知者的史詩級探險報告。 --- （字數統計：約1520字）

評分☆☆☆☆☆

這本書對於新興教學理念的采納和整閤能力，體現瞭其與時俱進的生命力。它並沒有沉溺於既有的成熟體係，而是大膽地引入瞭近年來教育學界和技術發展領域湧現齣的新思潮，並且能冷靜地分析這些新思潮在實際教學環境中的可行性和潛在的局限性。它不像有些“緊跟潮流”的書籍那樣膚淺地羅列概念，而是對這些前沿理論進行瞭深入的批判性吸收，探討瞭如何將其有機地融入到現有的教學框架中，而不是簡單地取代。這種審慎而又開放的態度，為我們這些在一綫摸索的教育工作者，提供瞭一個既能麵嚮未來，又不失腳踏實地的行動指南，其前瞻性令人印象深刻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖設計簡直是一場視覺的盛宴，色彩搭配得極其考究，既有教科書的嚴謹性，又不失藝術的靈動。我尤其欣賞它在排版上所下的功夫，每一個章節的布局都經過深思熟慮，留白恰到好處，讓人在閱讀長篇理論時，眼睛不會感到絲毫的疲憊。那種恰到好處的字體選擇，無論是標題還是正文，都散發著一種沉穩而又親切的氣息。記得有一次深夜閱讀，微弱的颱燈光綫下，那些清晰的圖錶和精美的配圖依舊能清晰地映入眼簾，這絕非偶然，背後是齣版團隊對細節近乎苛刻的打磨。它不僅僅是一本工具書，更像是一件精心製作的工藝品，讓人忍不住想要觸摸和珍藏。這種對視覺體驗的極緻追求，無疑極大地提升瞭學習的愉悅感，讓原本可能枯燥的理論學習過程變得賞心悅目，仿佛在與一位深諳美學之道的導師進行無聲的對話。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格有一種令人信服的權威感，但這種權威感絕非高高在上，而是建立在深厚學養基礎上的那種自信和從容。作者的遣詞造句極其精準，每一個術語的引入都伴隨著清晰的界定和曆史背景的簡要迴顧，讓人在學習新知的同時，也能對該領域的發展脈絡有所瞭解。我尤其喜歡它在解釋復雜概念時所使用的比喻，那些比喻往往精妙絕倫，將抽象的理論瞬間具象化，讓我的大腦可以直接“抓取”到核心要義。閱讀過程中，我很少需要停下來查閱額外的資料來理解某個句子，這在專業書籍中是極大的優點，它使得學習的流暢性得到瞭極大的保障，保持瞭思維的連貫性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的邏輯構建簡直是教科書級彆的典範，作者在組織知識脈絡時展現瞭驚人的洞察力。它不像某些教材那樣將各個知識點生硬地堆砌在一起，而是采用瞭一種層層遞進、螺鏇上升的結構。初學者能夠很容易地從基礎概念入手，每深入一層，都能清晰地看到新知識與舊知識之間的內在聯係，仿佛在走一條精心鋪設的知識階梯。這種無縫銜接的處理方式，極大地降低瞭理解復雜理論的認知負荷。特彆是對於跨學科概念的整閤，處理得非常巧妙，它總能找到一個最恰當的切入點，將看似不相關的領域自然地融閤起來，形成一個有機的整體。讀完一個部分，我立刻能感覺到自己思維框架的拓寬，那種“茅塞頓開”的體驗，是很多其他書籍無法給予的。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書中蘊含的實戰案例的深度和廣度感到非常震撼。這些案例並非是教科書式的、脫離實際的空洞設想，而是充滿瞭煙火氣的、源自一綫教學實踐的真實寫照。每一個案例的呈現都極其細緻入微，從背景描述到實施過程，再到最終的效果分析，無不透露齣作者團隊多年積纍的實戰經驗。更難能可貴的是，它並不隻是羅列成功案例，對於其中遇到的挑戰和調整策略的部分也進行瞭坦誠的剖析，這種“示弱”的真誠，反而更增強瞭書籍的說服力。我甚至可以想象自己站在講颱上，拿著書中的某個案例作為藍本，進行模擬授課的場景，這種代入感，是任何純理論書籍都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

書的質量不好 不像是正版的

評分☆☆☆☆☆

書學得好，印的也不錯，但是隨書附送的光盤沒有連著書一起送過來，，，仔細看瞭一下，得自己填寫反饋卡寄到該公司纔能獲取

評分☆☆☆☆☆

非常的棒！

評分☆☆☆☆☆

理論的東西太多，用處不大

評分☆☆☆☆☆

還不錯

評分☆☆☆☆☆

東西很好哦!

評分☆☆☆☆☆

對於英語教學很有幫助，新手學習中！

評分☆☆☆☆☆

不滿意的是其他的，買瞭一堆的書，A5有，A4有，包裝竟然就直接按A5的包裝，大於A5 的竟然就直接摺在一起發齣瞭，到手後真的感覺很不爽，買的兩本龐中華和小狀元作業本無一幸免。就算是搞活動也不能這樣隨便的吧。這樣和舊書清貨有什麼兩樣呢？作業本現在壓箱底瞭，看過段時間能不能平整吧。

評分☆☆☆☆☆

不滿意的是其他的，買瞭一堆的書，A5有，A4有，包裝竟然就直接按A5的包裝，大於A5 的竟然就直接摺在一起發齣瞭，到手後真的感覺很不爽，買的兩本龐中華和小狀元作業本無一幸免。就算是搞活動也不能這樣隨便的吧。這樣和舊書清貨有什麼兩樣呢？作業本現在壓箱底瞭，看過段時間能不能平整吧。