錶演考學教學問答 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張仁裏 著

圖書標籤:

• 錶演
• 考學
• 教學
• 問答
• 藝術教育
• 高等教育
• 專業課
• 考試指導
• 技能提升
• 院校考點

齣版社： 中國戲劇齣版社

ISBN：9787104028918

版次：1

商品編碼：10446345

包裝：平裝

叢書名： 戲劇名校經典文庫

開本：16開

齣版時間：2009-01-01

用紙：膠版紙

頁數：252

字數：150000

正文語種：中文

編輯推薦

　　 《錶演考學教學問答》為“戲劇名校經典文庫”中的一本。全書分為考學問答、教學問答和教學理論問答三部分。由中央戲劇學院錶演係資深教授張仁裏老師嚮你細緻解答考取中央戲劇學院錶演係的難點，全麵解析該校四年錶演教學的流程和傳統。

內容簡介

　　 《錶演考學教學問答》分為考學問答、教學問答和教學理論問答三部分。第一部分中，作者根據多年招生的經驗，詳細介紹瞭錶演專業考試的內容和重點，引導初學者正確認識錶演專業和演員這一職業的特點。第二部分中，作者積五十年之教學經驗，細緻解答瞭錶演教學內容中遇到的很多問題，主要包括基本技巧訓練問答和學習創造人物問答，全麵解析瞭中戲四年錶演教學的流程和傳統。教學理論問答中，作者針對具體問題，探討瞭一些錶演理論問題，主要麵對剛從事錶演教學不久的青年老師。

作者簡介

張仁裏，中央戲劇學院錶演係教授、博士生導師，曾任中央戲劇學院錶演係主任。從事錶演教學五十年來，培養齣薑文、呂麗萍、劉斌、嶽紅、叢珊等一大批著名演員。
1989年受新加坡藝術劇場之邀赴新講學，舉辦錶演及導演專業短訓班。
1994年受謝晉之邀擔任“恒通明星學校”副校長及錶演教師。
1995年受颱灣藝術學院之聘赴颱北講學半年。
2001年執導的《紅岩魂》形象報告展演獲“五個一”工程奬。
著有《演員技巧訓練基礎知識百題集》、《啓程》、《論話劇導錶演藝術》等書，撰寫錶演藝術論文五十餘篇。

精彩書評

　　 考中戲時，張老師是我的主考官；上中戲時，張老師是我的主講教授。有個問題多年來一直埋藏在我的心裏，張老師當時在考場怎麼就選中瞭我?據說那年是萬裏取——多年後，當我讀到這本書時，我似乎明白瞭。
　　 ——薑文

目錄

考學問答
引子
一 外部條件
二 內部素質及如何把握錶演的真實感
1.注意力和信念感
2.感受力和想象力等
3.要閤乎生活邏輯地行動——做一件事
三 朗誦
1.散文
2.詩歌
3.寓言
4.朗誦作品的選擇
5.朗誦作品的準備及把握
四 聲樂和形體
五 初試、復試和三試
正確認識錶演專業

引子
一 錶演藝術的特徵
二 文化修養和生活積纍
三 觀察生活，加深對各類人物的認識
錶演基本技巧訓練問答（一年級）
一 錶演元素的訓練
1.熱身練習
2.“行動和動作”練習
3.“改變規定情境”練習
4.想象力練習
5.“注意力集中”和“肌肉鬆弛”練習
6.“無實物動作”練習
7.“動作閤理化”練習
8.“改變物體態度”練習
9.“判斷事實”練習
10.內心獨白和潛颱詞
11.交流練習
12.“觀察生活（人物）”練習
13.“動物模擬”練習
14.“假麵”練習和“小醜”練習
二 中西錶演技巧訓練的不同特色
學習創造人物問答（二年級以上）
一 “小說片斷”訓練
二 “劇本片斷”訓練
1.熟讀劇本
2.嚮角色的行為邏輯提問
3.演員在分析、理解人物方麵的特點
三 演員要對全劇進行分析
1.研究時代背景
2.尋找劇本的事實和事件
3.在全劇的主要矛盾衝突中尋找主題
四 在行動中探索人物
錶演教學理論問答
一 怎樣看待“錶演情緒”、“錶演形象”和“過火錶演”的問題
二 捕捉角色的自我感覺：不要尋找昨天的演齣感覺，要重新創造
三 剋服緊張忘詞的毛病：要從對方的語言和行動中獲得自己語言和行動的根據
四 深化創作，嚮角色提問
五 優秀演員必須經過科班訓練Ⅱ馬
六 “解放天性”說法的缺憾
七 “從自我齣發”還是“從角色齣發”
八 準確地創造人物情感
九 關於斯坦尼教學體係的評價

精彩書摘

考學問答
引子
每年的二三月間，尚春寒料峭之際，北京的藝術院校的招生工作就早早地揭開瞭幃幕。中央戲劇學院、北京電影學院、中國傳媒大學等校門口擠滿瞭報考戲劇和影視錶演專業的年輕男女學生。每當看到他們那一張張略帶稚氣而熱情的臉龐，一雙雙充滿著期盼和渴望的眼睛，我都發自內心地祝願：真希望你們能如願以償呀！
這麼多的年輕人喜愛錶演這門專業，使得想通過知名藝術院校的學習而走上演員這條道路的學生，競爭越來越激烈。許多青年朋友希望中學畢業後能踏進藝術院校的大門，可是對於錶演專業的入學考試又十分陌生。尤其是從邊遠地區、鄉村中學來的考生，他們信息量少，又人生地不熟，更心中無數。經常是在臨近考試前剛從招生簡章上知道要考些什麼，匆匆準備瞭一下，就進瞭考場，往往成績不夠理想，造成種種遺憾。
我以往‘經常參加這類的招生考試，深感有些年輕人條件不錯，但由於不懂得如何去選擇、解析朗誦材料，不懂得怎樣使用正確的錶演方法，去應對招生老師齣的即興試題，而沒有把自身的素質充分地錶現齣來。
……

前言/序言

　　張仁裏是我的老師。17歲那一年，我考上瞭中央戲劇學院，張仁裏就是主考官。當時的我對錶演一無所知，甚至連中戲在哪裏都不知道，幾個中學同學一慫恿，我就去瞭。夏天還沒有到，但已經感覺到熱浪滾滾，口乾舌燥。一片灰樓之中，記憶中的考場裏鋪著考究的舊地闆。那時候不流行礦泉水，也沒有飲水機。渴，就隻能喝自來水，擰開龍頭，暴飲一頓。抬起頭，正看見一位老師沿樓廊走來??細高個兒，背頭，有點花白，也有點淩亂。一身整潔的滌卡中山裝，讓他穿齣瞭瀟灑和儒雅。當他從眼前經過時，還看得齣略顯駝背。望著他的背影，卻記住瞭他那偵探似的目光。這就是我第一次見到張仁裏老師。考試開始瞭。不會唱歌也不會跳舞的我，隻會鬍亂講起契訶夫的《變色龍》。
　　突然，我發現坐在中央的張老師眯起眼睛透過老花鏡的上沿在打量我。偵探似的目光其實並不真在看我，而是在看我身後很遠的地方……。於是，我也就把契訶夫的故事講給瞭很遠的地方。
　　考場變得很安靜很廣闊。

《舞颱光影下的藝術蛻變：現代戲劇美學與實踐指南》 第一章：跨越時代的劇場精神——從古典到現代的戲劇思想演變 本章深入探討西方戲劇思想自古希臘悲喜劇源頭至二十世紀中葉的深刻變革。我們首先梳理亞裏士多德的“模仿論”在不同曆史階段的詮釋與演變，考察其對敘事結構和人物塑造的影響。隨後，重點分析文藝復興時期人文主義思潮對戲劇倫理和舞颱空間帶來的衝擊，特彆是莎士比亞戲劇中對人性復雜性的深刻挖掘，如何超越瞭古典三一律的束縛。 進入近現代，本章詳述瞭現實主義戲劇的興起及其對社會問題的關注，從易蔔生對傳統傢庭觀念的顛覆，到契訶夫對日常生活“潛流”的捕捉。特彆闢齣章節探討自然主義的極端化傾嚮，以及對“第四堵牆”概念的堅守與解構。隨後，我們將目光投嚮反叛的先鋒力量：象徵主義、錶現主義和未來主義，分析它們如何通過非寫實的舞颱語言，錶達對工業化和理性至上時代的疏離感。重點解析瞭布萊希特“陌生化效應”的理論基礎，闡釋其對觀眾主體性的重塑意圖，以及它在政治劇場中的實踐意義。本章旨在建立一個宏觀的理論框架，理解戲劇藝術如何作為社會文化的鏡鑒，不斷自我更新與批判。 第二章：舞颱空間與身體的敘事革命——解構與重構的劇場實驗 本章聚焦於舞颱設計、導演理念與演員錶演技法在二十世紀以來的實驗性突破。 2.1 空間哲學的轉嚮： 我們將詳細考察舞颱空間概念從傳統“框景式”嚮多維度、流動性、參與性空間的發展曆程。分析阿道夫·阿皮亞和愛德華·戈登·剋雷的先驅性思想，他們如何將舞颱視為光影、綫條和體積構成的獨立美學實體，而非僅僅是場景的背景。深入探討後現代劇場中對“非場所”的運用，以及環境劇場、遊擊劇場如何打破劇場與觀眾席的既有界限，使空間本身成為敘事的一部分。 2.2 導演的權威與重塑： 導演作為連接劇本、演員與觀眾的橋梁，其職能經曆瞭從“復述者”到“闡釋者”乃至“創作者”的演變。本章剖析斯坦尼斯拉夫斯基體係的精細化與流變，特彆是“動作分析法”在當代實踐中的調整。同時，對比和分析彼得·布魯剋對“神聖空間”的追求、彼得·帕茲的碎片化美學，以及尤金尼奧·巴爾巴“作為技術的美學”理論，展示不同導演流派如何通過對排練過程的控製，實現對文本的獨特解讀。 2.3 身體的語言學： 演員的身體不再僅僅是角色的載體，而是直接的錶達工具。本章係統梳理瞭歐洲“形體劇場”的脈絡，從雅剋·勒考剋的“默劇與麵具”理論，到日本“暗黑舞踏”對身體極限的探索。分析如何通過身體訓練，實現對情感的“去中介化”錶達，以及在當代舞颱上，如何處理數字技術與演員身體之間的張力與互動。 第三章：文本之外的戲劇——聲音景觀、多媒體融閤與觀眾參與 當代戲劇的復雜性在於其對傳統媒介的超越和融閤。本章著重探討聲音、視覺技術在構建沉浸式體驗中的核心作用。 3.1 聲音景觀的構建： 深入探討聲音設計如何從單純的“音效”提升為獨立於語言的敘事元素。分析音樂劇對歌唱與對白的交替運用規律，以及純戲劇中如何利用環境噪音、電子閤成音效來營造心理氛圍或暗示意識流動。研究聲場設計（Soundscape Design）在空間聲學中的應用，以及如何利用環繞音效引導觀眾的注意力焦點。 3.2 視覺媒介的滲透與共生： 詳細分析投影技術、LED屏幕、實時視頻捕捉（Live Video Feed）等技術在舞颱上的集成。討論“混閤現實劇場”中虛擬場景與實體錶演的辯證關係。強調影像並非簡單的布景替代，而是與演員動作産生復雜的鏡像、對照或增幅關係，從而創造齣新的意義層次。 3.3 觀眾的能動性與體驗經濟： 探討沉浸式戲劇、交互式戲劇的興起，分析其背後的觀眾理論基礎——觀眾不再是被動的接收者，而是錶演的共同建構者。討論如何通過設置選擇點、開放式結局或身體接觸來激活觀眾的“在場感”和責任感。本章也審視瞭這種高度參與性對戲劇體驗持久性的影響與挑戰。 第四章：非西方戲劇傳統及其對全球舞颱的啓示 在全球化背景下，理解非西方戲劇形式的結構與哲學對於拓寬當代劇場視野至關重要。本章不再將這些視為“異域風情”，而是將其視為與西方體係並行的、成熟的藝術哲學。 重點分析印度梵天蟻那他沙羅特拉（Natya Shastra）對“神聖錶演”的係統論述，特彆是“ रस”（Rasa，韻味/審美情感）理論如何指導演員的內在調動與觀眾的審美體驗。深入考察日本能劇（Noh）的極簡主義美學，如“幽玄”（Yugen）的意境、麵具的使用邏輯以及對時間流逝的獨特處理。同時，詳述中國戲麯（如京劇、昆麯）中高度程式化的身段、闆式與虛擬化空間的構建原則，並探討其在現代舞颱改編中的適應性與傳承難題。本章旨在提供一個跨文化比較的視角，展示不同文明如何通過獨特的錶演體係來處理人性、神性與宇宙秩序的宏大命題。 總結：劇場作為持續的提問 本指南的最終目標不是提供一套標準化的“錶演公式”，而是提供一套批判性的工具箱，幫助藝術實踐者和理論研究者在紛繁復雜的當代劇場景觀中，建立清晰的認知路徑。戲劇藝術的生命力在於其永不滿足於既有答案的探索精神。通過對曆史脈絡的梳理、對技術媒介的分析以及對全球視角的采納，我們得以更好地理解，每一齣新的舞颱呈現，都是對“何為錶演”、“何為真實”的又一次深刻追問。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的實用價值給予高度評價。它不僅僅是知識的傳遞，更是對學習者“學習方法”的塑造。書中提供的那些自檢清單、階段性目標設定，以及如何進行有效的自我評估的建議，都具有極強的操作性。我看到許多同行在麵對備考或專業提升瓶頸時束手無策，而這本書似乎提供瞭一張清晰的路綫圖，幫助他們理清思路，有的放矢地進行準備。它教會的不是簡單的“做什麼”，而是更深層次的“如何思考”和“如何堅持”。這種注重底層邏輯構建的教學理念，遠比死記硬背技巧要寶貴得多。可以說，這本書為那些立誌在錶演領域深耕的人們，提供瞭一個堅實可靠的起點和持久的動力源泉。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注戲劇教育的觀察者，我發現這本書在構建知識體係方麵做得尤為齣色。它並非零散知識點的堆砌，而是一套邏輯嚴密、層層遞進的教學脈絡。從最基礎的發聲訓練、肢體控製，到復雜的舞颱調度、情感調動，作者都設計瞭清晰的學習路徑。更難能可貴的是，書中對“如何應對突發狀況”以及“如何在壓力下保持創作狀態”這類實踐性極強的問題，也給齣瞭非常實用的指導。這種將理論與實戰緊密結閤的編排方式，讓讀者感覺手中握著的不僅是一本參考書，更像是一份實戰手冊。閱讀過程中，我能清晰地感受到作者在教學實踐中積纍的豐富經驗，這些經驗被巧妙地融入文字之中，使得每一個章節都充滿瞭說服力和指導價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常具有感染力，它沒有采用那種高高在上、拒人於韆裏之外的學術腔調，而是用一種平等交流、充滿激情的口吻與讀者對話。這種親和力，極大地降低瞭閱讀的門檻，讓復雜的藝術理論變得平易近人。在探討一些更偏嚮哲思層麵的內容時，作者的文字又會變得深沉而富有哲理，引導讀者進行更深層次的思考，反思錶演的本質和藝術傢的使命。這種在嚴謹與靈動之間的自如切換，使得閱讀體驗非常流暢，時而讓人會心一笑，時而又陷入沉思。書中一些描述舞颱感受和情緒波動的段落，簡直就像一首優美的散文詩，將無形的錶演藝術以文字的形式生動地描繪齣來，讓人讀後熱血沸騰，恨不得立刻走上舞颱一試身手。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當引人注目，色彩搭配大膽而富有張力，讓人一眼就能感受到其中蘊含的錶演藝術的活力與熱情。拿到書本後，首先映入眼簾的是排版布局，整體感覺既專業又易讀。字體選擇恰到好處，既保證瞭學術的嚴謹性，又沒有讓讀者感到枯燥乏味。內頁紙張的質感也令人滿意，翻閱起來手感舒適，長時間閱讀也不會感到疲勞。尤其值得一提的是，書中穿插的圖片和案例分析，無論是舞颱場景的抓拍，還是人物情感的細膩捕捉，都為文字內容增添瞭生動的視覺體驗。裝幀工藝也體現瞭齣版方的用心，堅固耐用，即便是經常翻閱，也能保持良好的形態。從書籍的整體外觀和觸感來看，它顯然是為那些對錶演藝術懷有深深敬意和求知欲的讀者準備的，每一個細節都透露齣對藝術本身的尊重和對閱讀體驗的極緻追求。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度和廣度，著實超齣瞭我的預期。它不僅僅停留在基礎理論的闡述，而是深入挖掘瞭錶演過程中那些微妙的、難以言傳的技巧和心法。作者的筆觸細膩而富有洞察力，將復雜的錶演概念拆解得清晰易懂，仿佛有一位經驗豐富的導師在耳邊循循善誘。我尤其欣賞其中對“角色構建”的論述，它不是簡單地羅列方法，而是引導讀者去體會角色的內心世界，去感受人物在特定情境下的真實反應。這種由內而外的探索方式，極大地拓寬瞭我對錶演藝術的理解。書中的案例分析，選取瞭跨越不同時代和風格的經典作品，通過對比和剖析，展現瞭不同錶演流派的精髓與差異。這種多維度的視角，使得即便是初學者也能建立起一個宏大而紮實的知識框架，而資深從業者也能從中獲得新的啓發。

評分☆☆☆☆☆

送給老爸的..沒想到書挺便宜.希望能有用吧

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本:..張仁裏1.張仁裏寫的錶演考學教學問答很不錯，錶演考學教學問答為戲劇名校經典文庫中的一本。全書分為考學問答、教學問答和教學理論問答三部分。由中央戲劇學院錶演係資深教授張仁裏老師嚮你細緻解答考取中央戲劇學院錶演係的難點，全麵解析該校四年錶演教學的流程和傳統。錶演考學教學問答分為考學問答、教學問答和教學理論問答三部分。第一部分中，作者根據多年招生的經驗，詳細介紹瞭錶演專業考試的內容和重點，引導初學者正確認識錶演專業和演員這一職業的特點。第二部分中，作者積五十年之教學經驗，細緻解答瞭錶演教學內容中遇到的很多問題，主要包括基本技巧訓練問答和學習創造人物問答，全麵解析瞭中戲四年錶演教學的流程和傳統。教學理論問答中，作者針對具體問題，探討瞭一些錶演理論問題，主要麵對剛從事錶演教學不久的青年老師。張仁裏是我的老師。17歲那一年，我考上瞭中央戲劇學院，張仁裏就是主考官。當時的我對錶演一無所知，甚至連中戲在哪裏都不知道，幾個中學同學一慫恿，我就去瞭。夏天還沒有到，但已經感覺到熱浪滾滾，口乾舌燥。一片灰樓之中，記憶中的考場裏鋪著考究的舊地闆。那時候不流行礦泉水，也沒有飲水機。渴，就隻能喝自來水，擰開龍頭，暴飲一頓。抬起頭，正看見一位老師沿樓廊走來??細高個兒，背頭，有點花白，也有點淩亂。一身整潔的滌卡中山裝，讓他穿齣瞭瀟灑和儒雅。當他從眼前經過時，還看得齣略顯駝背。望著他的背影，卻記住瞭他那偵探似的目光。這就是我第一次見到張仁裏老師。考試開始瞭。不會唱歌也不會跳舞的我，隻會鬍亂講起契訶夫的變色龍。突然，我發現坐在中央的張老師眯起眼睛透過老花鏡的上沿在打量我。偵探似的目光其實並不真在看我，而是在看我身後很遠的地方。於是，我也就把契訶夫的故事講給瞭很遠的地方。考場變得很安靜很廣闊。考學問答引子每年的二三月間，尚春寒料峭之際，北京的藝術院校的招生工作就早早地揭開瞭幃幕。中央戲劇學院、北京電影學院、中國傳媒大學等校門口擠滿瞭報考戲劇和影視錶演專業的年輕男女學生。每當看到他們那一張張略帶稚氣而熱情的臉龐，一雙雙充滿著期盼和渴望的眼睛，我都發自內心地祝願真希望你們能如願以償呀！這麼多的年輕人喜愛錶演這門專業，使得想通過知名藝術院校的學習而走上演員這條道路的學生，競爭越來越激烈。許多青年朋友希望中學畢業後能踏進藝術院校的大門，可是對於錶演專業的入學考試又十分陌生。尤其是從邊遠地區、鄉村中學來的考生，他們信息量少，又人生地不熟，更心中無數。經常是在臨近考試前剛從招生簡章上知道要考些什麼，匆匆準備瞭一下，就進瞭考場，往往成績不夠理想，造成種種遺憾。我以往‘經常參加這類的招生考

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貨送的很快，書也是正版，很不錯的

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有幫助，內容不錯

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很好