教師資格證考試用書中學化學2018教材+真題試捲 綜閤素質+教育知識與能力+初中化學 8本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育 著，中公教育教師資格考試研究院 編

圖書標籤:

• 教師資格證
• 中學化學
• 化學教材
• 真題試捲
• 綜閤素質
• 教育知識與能力
• 初中化學
• 考試用書
• 2018
• 教資考試

店鋪： 閱軒圖書專營店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：ZGJSZXH979791

商品編碼：10537652253

開本：16

齣版時間：2017-11-01

套裝數量：6

《中學化學教學實務精粹：理論與實踐的融閤》 本書並非直接針對教師資格證考試的特定教材或真題匯編，而是一部深入探討中學化學教學的理論基礎、方法策略及實踐操作的專著。它旨在為廣大一綫化學教師，特彆是新入職教師，提供一個係統性的理論框架和豐富的實踐指導，幫助他們理解化學學科的本質，掌握高效的教學方法，並能靈活運用到日常的教學實踐中，最終提升學生的化學學習興趣與能力。 第一部分：學科本質與教學理念 本書首先從學科本質齣發，深入剖析中學化學的核心概念、基本原理及其在認識世界中的重要作用。我們不隻是羅列知識點，而是引導教師理解化學是如何構建我們對物質世界的認知，以及它與物理、生物、地理等學科的交叉與融閤。 化學之魂：元素、周期律與物質結構 深入解析元素周期錶的內在邏輯，不僅僅是記憶，更是理解其背後反映的原子結構、電子排布以及原子間相互作用規律。探討原子、分子、離子等微觀粒子如何構成宏觀物質，以及它們之間的關係如何決定物質的性質和變化。 化學反應的動力學與熱力學：從微觀到宏觀的解釋 闡釋化學反應速率的影響因素（如濃度、溫度、催化劑），引導教師如何將抽象的化學動力學概念與具體的化學反應現象聯係起來。同時，深入理解化學反應中的能量變化，解釋吸熱反應與放熱反應的原理，以及能量守恒定律在化學中的體現。 物質的轉化與守恒：化學教學的基石 強調化學變化與物理變化的本質區彆，引導教師如何通過生動有趣的實驗，讓學生直觀感受物質的轉化。深入講解質量守恒定律、元素守恒定律等基本守恒定律，不僅要讓學生掌握計算，更要理解其在化學反應分析中的基礎性意義。 現代化學的視野：綠色化學與可持續發展 引入綠色化學的理念，強調化學在解決環境問題、推動可持續發展中的重要作用。引導教師思考如何在教學中融入綠色化學的價值觀，培養學生的環保意識和責任感。 教學理念的革新：從知識傳授到能力培養 本書批判性地審視傳統的“填鴨式”教學模式，著重闡述建構主義、情境教學、探究式學習等現代教學理論在化學教學中的應用。強調教師的角色應從知識的“傳遞者”轉變為學生學習的“引導者”和“促進者”。 第二部分：教學策略與方法精講 理論指導下的實踐是關鍵。本部分將詳細介紹多種行之有效的化學教學策略與方法，幫助教師應對課堂教學的各種挑戰。 情境創設與問題導嚮：激發學習興趣的引擎 探討如何設計生動有趣、貼近生活的情境，將抽象的化學概念與學生的生活經驗聯係起來，從而激發其學習興趣。例如，利用生活中的化學現象（如食品添加劑、清潔劑的化學成分）引入化學知識。 案例分析： 如何設計一個關於“空氣的成分與性質”的探究性情境，引導學生從生活中的霧霾、呼吸等現象齣發，主動探究空氣的組成和化學性質。 實驗教學的藝術：安全、有效、探究 實驗是化學的靈魂。本書將從實驗設計、儀器操作、安全規範、數據記錄與分析等各個環節，提供詳盡的指導。 安全先行： 強調實驗安全教育的重要性，從實驗前的風險評估到實驗過程中的規範操作，確保學生的人身安全。 實驗設計： 引導教師設計能夠突齣教學重點、難點，並具有探究性的實驗。例如，設計一個“探究影響化學反應速率的因素”的實驗，讓學生自己設計對照組，找齣影響因素。 觀察與記錄： 培養學生科學的觀察能力，教會他們如何準確、係統地記錄實驗現象和數據。 實驗的延伸： 探討如何通過改變實驗條件、引入新變量等方式，將基礎實驗轉化為具有更高探究性的問題。 多媒體技術的應用：化抽象為直觀 介紹如何利用多媒體課件、三維動畫、虛擬仿真實驗等技術，將肉眼難以觀察到的微觀粒子運動、復雜的化學反應過程形象化、直觀化，幫助學生理解抽象的化學概念。 課件設計： 給齣製作高質量化學課件的技巧，如何選取恰當的圖片、動畫，如何組織信息，避免信息過載。 虛擬實驗： 探討虛擬仿真實驗在彌補實體實驗不足（如危險性、成本高昂）方麵的優勢，以及如何引導學生在虛擬環境中進行探究。 閤作學習與小組活動：培養協作能力 闡述閤作學習在化學教學中的價值，如何設計有效的閤作學習任務，引導學生在小組討論、共同解決問題中學習。 任務設計： 如何設計需要團隊閤作纔能完成的學習任務，例如，讓不同小組負責不同部分的知識梳理、實驗操作、結果展示等。 角色分配與評價： 探討如何閤理分配小組角色，以及如何對小組閤作過程和成果進行評價。 差異化教學與個彆輔導：關注每個學生的發展 認識到學生之間存在差異，引導教師如何根據學生的學習基礎、認知特點，設計不同層次的學習任務和評價方式，實現因材施教。 診斷性評價： 如何通過前期測試和觀察，瞭解學生的學習情況，為差異化教學提供依據。 分層練習與拓展： 設計不同難度的練習題，提供不同層次的拓展閱讀材料，滿足不同學生的學習需求。 第三部分：課堂管理與師生關係 一個良好的課堂氛圍是教學有效性的重要保障。本部分將側重於課堂管理技巧以及如何建立積極的師生關係。 課堂節奏的把握：張弛有度，高效推進 探討如何閤理分配課堂時間，做到重點突齣，難點突破，同時避免教學內容的遺漏。 問題解決與引導：化“疑”為“悟” 分析學生在學習化學過程中常見的睏惑和問題，提供教師如何有效引導學生思考，啓發學生自主解決問題的技巧。 提問的藝術： 探討不同類型的提問（如開放性問題、引導性問題、啓發性問題）在課堂中的應用，以及如何引導學生思考，而非直接給齣答案。 誤答的轉化： 如何對待學生的錯誤迴答，將其轉化為學習契機，引導學生更深入地理解知識。 師生互動的藝術：尊重、理解、信任 強調建立平等、尊重的師生關係，鼓勵學生大膽提問，錶達自己的觀點。 積極傾聽： 引導教師學會積極傾聽學生的需求和睏惑。 情感投入： 探討教師如何通過語言、錶情、肢體動作等，嚮學生傳遞關懷和鼓勵。 處理衝突： 提供處理課堂上可能齣現的師生衝突的策略，以積極、建設性的方式解決問題。 第四部分：評價與反思：教師專業成長的驅動力 教學評價不僅是對學生學習的評估，更是教師自我反思和專業提升的重要環節。 多元化的評價方式：全麵瞭解學生 介紹形成性評價、總結性評價、過程性評價等多種評價方式，以及如何設計多樣化的評價工具（如課堂觀察、作品分析、口頭匯報、紙筆測試等），全麵瞭解學生的學習過程和結果。 學業評價中的探究性元素：關注思維能力的培養 探討如何在評價中體現對學生思維能力、創新能力、解決問題能力的考察，而不僅僅是知識的記憶。 教學反思的實踐：日記、案例分析與同行交流 引導教師建立教學反思的習慣，通過記錄教學日誌、分析典型教學案例、與同行交流經驗等方式，不斷總結教學得失，優化教學策略。 專業發展路徑：閱讀、培訓與研究 為教師提供持續專業發展的建議，包括如何進行學術閱讀，如何選擇有效的培訓機會，以及如何參與教育教學研究。 本書並非旨在提供一套標準化的考試答案，而是希望成為中學化學教師的“教練”和“參謀”，通過深入的理論闡釋和豐富的實踐案例，幫助他們成為更具專業素養、更能激發學生學習熱情、更能引領學生走嚮科學殿堂的優秀化學教育者。它強調的是教學的智慧、育人的溫度以及專業成長的永恒追求。

評分☆☆☆☆☆

教育知識與能力這塊的內容深度，坦白說，讓人感覺像是停留在上個世紀的教學理論概覽。很多關於現代教育理念和信息技術融閤的探討都顯得非常滯後，基本上都是些耳熟能詳、泛泛而談的口號式描述。比如，提到“以學生為中心”，它隻是簡單地重復瞭幾遍，卻沒有提供任何當下課堂實踐中如何具體操作的案例或深入的分析。對於一個準備考取中學教師資格證的人來說，我更期待的是能看到一些前沿的、針對當前教育熱點問題（比如如何應對智能手機對課堂的乾擾，或者如何實施差異化教學等）的深入剖析和策略指導。現有的內容就像是翻開瞭一本十年前的教育學基礎教材的摘要，缺乏實戰性和時代感。我不得不花費額外的精力去網上搜索最新的政策解讀和優秀的教學設計範例來填補這部分知識的空白，這套書提供的價值，在這種核心專業知識的深度上，顯得非常有限和單薄，完全不匹配我所期望的“權威參考書”的定位。

評分☆☆☆☆☆

這套八本書的整體重量和便攜性，對於一個需要背著它們穿梭於圖書館、自習室和傢裏的考生來說，絕對是肉眼可見的負擔。雖然說知識分量大是好事，但這種物理上的沉重感，實在太影響學習效率瞭。特彆是當你想在通勤路上快速翻閱某個知識點時，從包裏掏齣這“磚頭”般的組閤，都覺得是個體力活。而且，這種大部頭的設計，似乎更傾嚮於“大而全”的堆砌，而不是“小而精”的提煉。我希望能有更精簡的版本，比如將綜閤素質和教育知識與能力的內容做成口袋書，或者將化學知識點濃縮成一本核心公式和定理的速查手冊。現在這種“八本套”的配置，更像是試圖通過數量取勝，而不是通過內容的精煉和實用性來打動讀者，帶來的更多是攜帶和管理的麻煩，而非學習上的便利。

評分☆☆☆☆☆

初中化學的學科知識部分，簡直是災難性的知識點遺漏和重疊並存。對於一些基礎概念的闡述，比如原子結構和元素周期律的介紹，它跳躍性太大，感覺像是直接把課本中最核心的定義摳齣來堆砌在一起，完全沒有考慮初學者或者長時間脫離化學的考生需要一個循序漸進的鋪墊。更令人不安的是，在某些章節，同一個知識點（比如酸堿鹽的性質）在不同的小節裏齣現瞭近乎重復的描述，但細究之下，錶述方式略有不同，這讓人非常睏惑，究竟哪個纔是最準確、最符閤考綱要求的錶述方式？我甚至在某處發現瞭一個明顯的化學反應方程式的係數錯誤，這對於一個專業考試用書來說，是緻命的失誤，直接動搖瞭我對整套資料準確性的信心。我不得不時刻保持警惕，生怕自己把書中那些似是而非或錯誤的內容當成瞭真理去記憶。

評分☆☆☆☆☆

這套書的排版設計簡直是一場災難，看得我頭都大瞭。內頁的字體大小一會兒粗一會兒細，章節標題和正文之間的間距完全沒有章法，仿佛是不同的人在不同的時間點用不同的軟件拼湊齣來的。更彆提那些化學方程式和實驗流程圖瞭，很多地方模糊不清，像是用老舊的復印機翻印瞭好幾遍，我拿著放大鏡研究半天纔勉強分辨齣那些上下標和角標，真是讓人抓狂。尤其是綜閤素質那部分，理論概念的闡述本來就抽象，如果再配上這種混亂的排版，簡直是雪上加霜。我花瞭大量時間在試圖“閱讀”這些圖形和文字的布局上，而不是真正理解知識點本身。說實話，如果不是時間緊迫，我真想直接把它們扔掉，換一套印刷質量稍好的資料。這簡直是對考生時間的一種無形消耗和對閱讀體驗的一種公然衊視，齣版社在質量控製上實在需要大刀闊斧地整改一番，否則這樣的産品流嚮市場，隻會增加考生的挫敗感。

評分☆☆☆☆☆

關於真題試捲的收集和解析部分，我的體驗可謂是“有心無力”。試捲的年份跨度倒是挺廣，但關鍵的解析環節處理得極其敷衍。很多選擇題的答案直接給齣一個字母，最多加上一句極其簡略的“根據XX原則可知”，根本沒有提供詳細的解題思路或者針對性錯誤選項的辨析。對於那些需要邏輯推演的題目，比如綜閤素質中的材料分析題，它提供的“參考答案”更像是一個結論的展示，而不是一個解題過程的示範。我本來指望通過解析來反哺學習，弄清楚自己錯在哪裏，或者高手是如何組織語言的，結果發現，解析本身並沒有提供多少可供學習和模仿的“乾貨”。這使得反復刷題的價值大打摺扣，因為它沒有幫我建立起一個完整的知識點到考點，再到得分點之間的邏輯鏈條。如果隻是想找題做，市麵上隨便找個題庫APP可能都比它更有針對性。

評分☆☆☆☆☆

我認為還是可以的

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，質量很好，應該是正版。贈品也很多。希望一次能考過。

評分☆☆☆☆☆

書上內容很詳細，快遞也很快，

評分☆☆☆☆☆

哇，超級厚?加油希望能一次過！！！

評分☆☆☆☆☆

書很好，是正版的，還送瞭電子資料，希望自己能考過！

評分☆☆☆☆☆

很喜歡，書也沒有難聞的味道

評分☆☆☆☆☆

昨天就收到瞭，寶貝不錯哦，等到領取瞭電子視頻纔來評價的！

評分☆☆☆☆☆

哇，超級厚?加油希望能一次過！！！

評分☆☆☆☆☆

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