直講李先生文集序
自序
捲第一
賦
長江賦
麻姑山賦
疑仙賦並序
捲第二
禮論七篇並序
禮論第一
禮論第二
禮論第三
禮論第四
禮論第五
禮論第六
禮論第七
禮論後語
捲第三
易論十三篇
易論第一
易論第二
易論第三
易論第四
易論第五
易論第六
易論第七
……
捲第四
捲第五
捲第六
捲第七
捲第八
捲第九
捲第十
捲第十一
捲第十二
捲第十三
捲第十四
捲第十五
捲第十六
捲第十七
捲第十八
捲第十九
捲第二十
捲第二十一
捲第二十二
捲第二十三
捲第二十四
從宏觀的史學脈絡來看,這套資料的編排邏輯清晰地展現瞭一種思想的演變軌跡,它不僅僅是簡單地羅列文獻,更像是構建瞭一條隱形的思想河流,讓讀者得以追蹤某些核心議題是如何在不同曆史階段被提齣、被討論、被修正的。我特彆欣賞那種跨越時空的對話感,比如某一先秦學派的觀點如何被後世的儒傢或道傢重新闡釋和批判,這種張力在閱讀過程中是極具啓發性的。隻是,對於初涉此領域的讀者而言,缺乏一份總體的時代背景和思潮概覽,可能在最初的入口處會感到有些門檻。如果能附贈一份簡明的“時代思潮地圖”,輔助理解,相信能吸引更多年輕學子進入這個深邃的領域。
評分我嘗試著從文獻學的角度來審視這套資料匯編,其最大的價值在於其對原始文本的忠實呈現和係統性梳理。匯編者顯然在浩如煙海的史料中進行瞭一番篳路藍縷的淘洗與甄彆,最終呈現齣的是一個相對完整且具有可信度的思想譜係。尤其是對於一些散佚或隻在特定區域流傳的文本片段的搜集和校訂工作,做得尤為紮實,這對於後來的研究者來說,無疑是節省瞭大量奔波於各圖書館和古籍善本之間的精力。當然,任何匯編都不可能做到絕對的完美,我個人希望後續的版本或者配套的工具書能夠提供更詳盡的底本說明和異文對照,這樣在進行深入的文本細讀和考證時,能夠更加得心應手,減少不必要的疑慮。
評分作為一名長期關注思想史變遷的研究者,我必須承認,這類匯編性資料是學術研究的基石,其重要性不言而喻。這套書的選材體現瞭編纂者廣博的學識和嚴謹的態度,它為我們提供瞭一個堅實的基礎平颱,去搭建更具原創性的理論架構。我特彆留意到其中對某些地方誌或私傢文集中罕見記錄的收錄,這顯示瞭編纂者超越主流經典的視野。如果說有什麼可以進一步完善之處,那就是在電子化或數字化資源的配套上。設想一下,如果能提供一個可檢索的數據庫版本,配閤文本分析工具,那將極大地提升研究的效率和深度,真正實現古籍資源的現代價值最大化。
評分這部書的裝幀設計著實讓人眼前一亮,那種古樸典雅的氣息撲麵而來,仿佛能觸摸到紙張上的墨香。封麵選用的材質和字體搭配得恰到好處,散發著一種沉穩的學術氣質,讓人一拿到手就心生敬意。內頁的紙張質量也很上乘,印刷清晰,排版疏朗有緻,即使是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。看得齣齣版社在製作過程中是下瞭大工夫的,每一個細節都體現瞭對內容的尊重。不過,有一點小小的遺憾,如果能在章節的起始處增加一些引人入勝的導讀文字,或許能更好地引導讀者進入那個特定的曆史情境中,讓閱讀的體驗更加流暢和沉浸。總體來說,這本實體書的物化形態,無疑是為嚴肅的學術研究提供瞭一個高水準的載體,值得珍藏。
評分閱讀這套資料集,就像是進行瞭一場穿越時空的對話,我深切感受到瞭古人對“道”與“理”的執著探尋。那些文字雖然古奧,但其中蘊含的對社會秩序、個體道德以及宇宙本源的思考,至今看來依然振聾發聵。我特彆關注其中一些邊緣人物或流派的記載,他們往往提供瞭主流敘事之外的獨特視角,這些被精心收集起來的碎片,恰恰是重構那個復雜思想圖景的關鍵碎片。然而,在某些關鍵文本的釋義和注釋方麵,我感覺略顯保守和簡略。或許是受限於資料本身的性質,但對於現代讀者來說,對一些特定的哲學概念進行更貼近當代語境的解釋和引申,能有效降低理解的難度,讓思想的火花更容易被點燃。
評分不錯不錯不錯不錯不錯
評分元朝以後,曆代封建王朝竭力推崇理學。定硃熹《四書章句集注》為科舉考試的依據。徽州學者對程硃理學更是信奉不移,,“是以硃子之學雖行天下,而講之熟,說之詳,守之固,則惟新安之士為然。”"凡六經傳注,非經硃子論定者,父兄不以教,子弟不以為學",並在篁墩建"程硃三夫子祠"。當時,徽州"書院林立,以紫陽為大",紫陽書院被視為傳播程硃理學之聖壇。清代曹振鏞稱:"自宋、元、明,迄今數百年,江以南之私淑文公,能於學校自錶見者,必推我新安”故徽州被稱為"理學之邦"。新安理學傢,除硃熹及其門弟子外,還有休寜理學九賢,歙縣錢時、曹涇、鄭玉、唐仲實、姚璉、吳曰慎,祁門汪剋寬,黟縣李希士。新安理學的主要著作,有解釋程硃理學命題的《性理率訓講義》、《太極圖書》、《近思錄注》,有解釋程硃理學命題的《四書發明》、《太極篡疏》、《禮記集成》、《六典撮要》等。從南宋前期至清乾隆年間,新安理學在徽州維係瞭600多年,對徽州社會文化的發展産生瞭很大影響。
評分後世人對李覯益加仰重。宋高宗紹興年間,南城建十賢樓、四賢堂,李覯與陳彭年等共祀,並於郡學大成殿繪李覯像以風後學。理宗寶祐二年(1254年),立興文堂以祀之。明成化元年(1465年),建昌新建李泰伯祠堂;成化八年,特旨準左贊狀重修李覯墓。中華人民共和國成立後,李覯的哲學思想被列為重要研究項目。[1]
評分(六)文學具有全人類性、社會性、民族性、人民性、階級性和
評分(二)孔門四科之一, 《論語·先進》:“文學,子遊、子夏。”
評分看瞭簡介就心水瞭。買來拜讀,希望能看懂。印刷紙張都不錯,滿意。
評分好
評分書是2011年2月的2版2印。印刷清晰,隻是所用紙張較次,配不上這麼高的定價。
評分(一)社會意識形態之一,古今中外都曾把一切用文字書寫的書籍文獻統稱為文學。現代專指用語言文字塑造形象以反映社會生活、錶達思想感情的藝術,故又稱“語言藝術”。中國魏晉南北朝時期,曾將文學分為韻文和散文兩大類,現代通常分為詩歌、散文、小說、戲劇、影視文學等體裁。在各種體裁中又有多種樣式。
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