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內容簡介

《船舶柴油機（輪機工程技術專業）》包括八個模塊，分彆是：柴油機基本知識，柴油機吊缸、檢查與測量，氣閥機構的拆裝、檢查與調整操作，增壓器拆裝，噴油設備的拆裝、檢查和調整，分油機的拆裝操作，船舶柴油機的操作，柴油機測試。
《船舶柴油機（輪機工程技術專業）》既可以作為高職院校輪機工程技術專業學生的教材，也可以作為有關人員的參考讀物。

目錄

模塊一 柴油機基本知識
任務一 柴油機總體機構認識
任務二 柴油機工作原理
任務三 拓展性理論知識
思考題

模塊二 柴油機吊缸、檢查與測量
任務一 柴油機拆卸與裝配的流程
任務二 常用拆裝工具、量具使用及物料的準備
任務三 氣缸蓋的拆裝與檢驗
任務四 活塞、連杆組件拆裝與檢測
任務五 氣缸套拆裝與測量
任務六 麯軸的檢查和測量
任務七 主軸承拆裝與測量
任務八 燃燒室部件與故障管理
任務九 麯柄連杆機構與故障管理
任務十 柴油機的主要固定件與管理
任務十一 拓展性理論知識
思考題

模塊三 氣閥機構的拆裝、檢查與調整操作
任務一 氣閥機構拆裝流程
任務二 氣閥機構的拆裝、氣閥的研磨與密封麵檢驗
任務三 氣閥間隙、氣閥正時的測量與調整
任務四 柴油機的換氣過程
任務五 換氣機構
任務六 拓展性理論知識
思考題

模塊四 增壓器拆裝
任務一 增壓器拆裝流程
任務二 增壓器解體與裝配程序
任務三 增壓器裝配間隙檢查與調整
任務四 增壓器維護管理與應急處理操作
任務五 柴油機廢氣能量分析、增壓基本知識與形式
任務六 廢氣渦輪增壓器的工作原理及喘振機理
任務七 拓展性理論知識
思考題

模塊五 噴油設備的拆裝、檢查和調整
任務一 噴油設備拆裝流程
任務二 噴油泵的拆裝與檢修
任務三 噴油器的拆裝與檢查
任務四 供油定時的檢查與調整
任務五 過濾器的拆裝
任務六 船用燃油
任務七 燃油的噴射和霧化
任務八 燃油係統的主要設備
任務九 可燃混閤氣的形成
任務十 燃油的燃燒
任務十一 柴油機的排氣汙染與淨化
任務十二 拓展性理論知識
思考題

模塊六 分油機的拆裝操作
任務一 分油機拆裝操作流程
任務二 分油機的拆裝與檢修
任務三 分油機的操作
任務四 分油機的結構和工作原理
任務五 拓展性理論知識
思考題

模塊七 船舶柴油機的操作
任務一 船舶柴油機操作流程
任務二 主柴油機操作
任務三 發電柴油機操作
任務四 柴油機應急處理操作
任務五 柴油機燃油係統的組成、設備和維護管理
任務六 柴油機滑油係統的組成、設備和維護管理
任務七 柴油機冷卻水係統的組成、設備和維護管理
任務八 調速器的類型、性能指標及數值範圍
任務九 液壓調速器的結構、應用與各鏇鈕的作用
任務十 並聯工作的柴油機對穩定調速率的要求及調整
任務十一 調速器的管理要點、常見故障及排除方法
任務十二 壓縮空氣起動係統的組成、設備和維護管理
任務十三 拓展性理論知識
思考題

模塊八 柴油機測試
任務一 柴油機測試流程
任務二 柴油機特性麯綫的測取
任務三 柴油機示功圖測取
任務四 柴油機運轉參數和性能參數的測量
任務五 柴油機的特性
任務六 柴油機的選型區域和使用範圍
任務七 示功圖的分析與計算
任務八 拓展性理論知識
思考題
參考文獻

精彩書摘

模塊一 柴油機基本知識
教學目標：
（1）具有認識柴油機總體機構的能力；
（2）具有柴油機基本知識、基本工作原理知識的能力；
（3）具有分析柴油機性能指標、工作參數的能力。
任務一 柴油機總體機構認識
一、柴油機的基本組成
柴油機是一種兩次能量轉換均在氣缸內部進行的壓縮發火的往復式內燃機。雖然柴油機的結構復雜、型號各異，但其工作原理和總體結構則有很多共同之處。圖1-1所示為柴油機的總體結構圖。根據其各組成部件的基本作用，可將它分成以下幾個組成部分：
1．主要運動件
柴油機的主要運動件由活塞組件、連杆組件及麯軸組成，對於大型低速柴油機還有十字頭組件。活塞與氣缸及氣缸蓋構成燃燒室，保證柴油機工作過程的進行，同時通過連杆將活塞的往復運動變為麯軸的迴轉運動，使燃氣推動活塞的動力通過麯軸以迴轉的方式嚮外輸齣。
2．主要固定件
柴油機的主要固定件由機座、機架、導闆、主軸承、氣缸和氣缸蓋等組成。對於中小型柴油機常將氣缸體和機架做成一體稱為機體，並省去機座代之以輕便的油底殼。主要固定件構成瞭柴油機的骨架，形成運動部件（活塞、十字頭、連杆、麯軸）和傳動部件（傳動齒輪、鏈輪）的運行空間，並布置冷卻、潤滑和掃氣的水、油、氣空間。支承運動件和輔助係統。
3．配氣機構及換氣係統
配氣機構由進排氣閥、氣閥傳動機構、凸輪軸及凸輪軸傳動機構組成。進排氣係統由空氣濾器、進排氣管和消音器組成，對於增壓柴油機還有增壓器及空冷器。它們的作用是按照柴油機工作循環的需要，定時地嚮氣缸內供應充足、清潔的新鮮空氣，並將燃燒後的廢氣排齣氣缸。
……

前言/序言

輪機工程技術專業：船舶柴油機 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

還沒開始閱讀想靜心體會閱讀是一種修行痞痞的文字深刻的當下很愛很愛簡單翻看幾篇之後貌似符閤我的口味讓人尋味思考感受醉在字裏行間文字裏麵透著智者的思考愛不釋手的書籍總是能夠讓人心情愉悅正確的理解很重要再就是擴展的想象書的包裝蠻不錯的文字很犀利講齣瞭大多數中國人的真實心聲直麵現實為事實發聲很不錯希望能聽到大眾的聲音為大眾的利益掙臂高呼的寫作者越來越多這樣中國的未來纔會越來越好聽她說還不錯教會我們成勵誌輪機工程技術專業船舶柴油機，看後感觸很深意猶未盡書的內容直得一讀，經典是能經曆時間考驗的是能引人入勝的船舶柴油機（輪機工程技術專業）包括八個模塊，分彆是柴油機基本知識，柴油機吊缸、檢查與測量，氣閥機構的拆裝、檢查與調整操作，增壓器拆裝，噴油設備的拆裝、檢查和調整，分油機的拆裝操作，船舶柴油機的操作，柴油機測試。船舶柴油機（輪機工程技術專業）既可以作為高職院校輪機工程技術專業學生的教材，也可以作為有關人員的參考讀物。，內容也很豐富不錯還可以買來送人的，經典是能經曆時間考驗的是能引人入勝的模塊一柴油機基本知識教學目標（1）具有認識柴油機總體機構的能力（2）具有柴油機基本知識、基本工作原理知識的能力（3）具有分析柴油機性能指標、工作參數的能力。任務一柴油機總體機構認識一、柴油機的基本組成柴油機是一種兩次能量轉換均在氣缸內部進行的壓縮發火的往復式內燃機。雖然柴油機的結構復雜、型號各異，但其工作原理和總體結構則有很多共同之處。圖1-1所示為柴油機的總體結構圖。根據其各組成部件的基本作用，可將它分成以下幾個組成部分1．主要運動件柴油機的主要運動件由活塞組件、連杆組件及麯軸組成，對於大型低速柴油機還有十字頭組件。活塞與氣缸及氣缸蓋構成燃燒室，保證柴油機工作過程的進行，同時通過連杆將活塞的往復運動變為麯軸的迴轉運動，使燃氣推動活塞的動力通過麯軸以迴轉的方式嚮外輸齣。2．主要固定件柴油機的主要固定件由機座、機架、導闆、主軸承、氣缸和氣缸蓋等組成。對於中小型柴油機常將氣缸體和機架做成一體稱為機體，並省去機座代之以輕便的油底殼。主要固定件構成瞭柴油機的骨架，形成運動部件（活塞、十字頭、連杆、麯軸）和傳動部件（傳動齒輪、鏈輪）的運行空間，並布置冷卻、潤滑和掃氣的水、油、氣空間。支承運動件和輔助係統。3．配氣機構及換氣係統配氣機構由進排氣閥、氣閥傳動機構、凸輪軸及凸輪軸傳動機構組成。進排氣係統由空氣濾器、進排氣管和消音器組成，對於增壓柴油機還有增壓器及空冷器。它們的作用是按照柴油機工作循環的需要，定時地嚮氣缸內供應充足、清潔的新鮮空氣，並將燃燒後的廢氣排齣氣缸。快遞送貨也很快還送貨上樓非常好輪機工

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書本可以哦，字體清晰，圖畫也清晰

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書籍不錯 質量不錯 等瞭好久纔有的貨

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評分☆☆☆☆☆

有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多瞭，學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由於傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知，這是一個誤區。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多瞭，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一麯，可以調走得找不著瞭，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到瞭一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情並茂地來一段朗誦，不經意間很專業地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這麼一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生瞭解一個真實的你!

評分☆☆☆☆☆

不知是什麼時候開始知道京東商城的，不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭。

評分☆☆☆☆☆

　　二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩瞭，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退瞭休的老同誌，一天天地老的特彆快，大多因為他們沒有什麼業餘愛好。一旦不上班瞭，整天沒事可乾，反倒悶齣病來瞭。因此，一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天隻知道工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到瞭宣泄。”“其實更幸福的是創作藝術。在藝術創作過程中，自己的主觀世界完全投入瞭進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限製而使他不自由，他理想中的天國就在他的創作中。”“隻有關心老師的心靈世界，纔是真正地關心老師和生命質量。”

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