全國高職高專環境保護類專業規劃教材：環境監測 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉明華，趙育，教育部高等學校高職高專環保與氣象類專業教學指導委員會 編

圖書標籤:

• 環境監測
• 高職高專
• 環境保護
• 規劃教材
• 職業教育
• 監測技術
• 環境科學
• 高等教育
• 專業指導
• 教材

齣版社： 中國勞動社會保障齣版社

ISBN：9787504585158

版次：1

商品編碼：10681746

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-09-01

用紙：膠版紙

頁數：334

字數：497000

正文語種：中文

內容簡介

《全國高職高專環境保護類專業規劃教材：環境監測》根據高職高專環境類專業教材的基本要求編寫而成，在編寫過程中，注重理論基礎與實用性的結閤，內容緊密結閤環境監測行業的最新標準和技術規範以及環境監測崗位高技能人纔培養的實際需求，具有較強的實用性，能夠滿足環境監測實際教學工作的需要。
《全國高職高專環境保護類專業規劃教材：環境監測》共分7章，包括緒論、監測方案的製定、水和廢水監測、空氣及廢氣監測、土壤及固體廢物監測、噪聲及振動汙染監測、環境自動監測係統等內容。
本教材為教育部高等學校高職高專環保與氣象類專業教學指導委員會組織編寫的全國高職高專環境保護類專業規劃教材之一，可供高職高專環境保護類相關專業師生在教學過程中使用，也可供環境監測技術人員和環境保護管理人員參考。

內頁插圖

目錄

1 緒論（1）
本章學習目標（1）
1.1 環境監測的基本概念（1）
1.2 承擔環境監測任務的單位（7）
1.3 環境監測的標準（15）
本章小結（43）
練習題（43）

2 監測方案的製定（44）
本章學習目標（44）
2.1 環境監測的技術路綫（44）
2.2 監測目的及監測項目的確定（51）
2.3 相關信息資料的收集（52）
2.4 監測方案的其他內容（54）
2.5 環境監測的質量保證體係（56）
本章小結（60）
練習題（60）

3 水和廢水監測（61）
本章學習目標（61）
3.1 水樣的采集、保存和運輸（61）
3.2 水樣預處理（83）
3.3 理化指標（86）
3.4 營養鹽及有機綜閤性指標（90）
3.5 無機陰離子指標（102）
3.6 金屬及其化閤物指標（108）
3.7 有機物指標（117）
3.8 細菌學監測指標（119）
3.9 底質監測（122）
3.10 活性汙泥的測定（126）
本章小結（128）
練習題（128）
技能實訓1：××河流水環境監測方案的製定（130）
技能實訓2：色度的測定（134）
技能實訓3：稀釋倍數法（135）
技能實訓4：濁度的測定（136）
技能實訓5：懸浮物的測定（138）
技能實訓6：水樣溶解氧的測定（140）
技能實訓7：高錳酸鹽指數的測定（142）
技能實訓8：化學需氧量的測定（145）
技能實訓9：五日生化需氧量的測定（148）
技能實訓10：氨氮的測定（153）
技能實訓11：總磷的測定（155）
技能實訓12：總鐵的測定（158）
技能實訓13：銅的測定（160）

4 空氣及廢氣監測（163）
本章學習目標（163）
4.1 空氣樣品的采集（163）
4.2 空氣質量監測的項目（183）
4.3 汙染源監測的項目（200）
4.4 室內監測的項目（210）
4.5 標準氣體的配製（216）
本章小結（217）
練習題（217）
技能實訓1：校園空氣環境分析與監測（220）
技能實訓2：二氧化硫的測定（222）
技能實訓3：二氧化氮的測定（226）
技能實訓4：TSP的測定（227）

5 土壤及固體廢物監測（229）
本章學習目標（229）
5.1 土壤汙染監測（229）
5.2 生活垃圾的監測（244）
5.3 固體廢物的監測（249）
本章小結（263）
練習題（263）
技能實訓1：農田土壤環境監測方案的製定與樣品采集（264）
技能實訓2：土壤水分的測定（270）
技能實訓3：土壤酸堿度的測定（271）
技能實訓4：原子吸收分光光度法測定土壤中鎘的含量（272）
技能實訓5：土壤中農藥六六六和滴滴涕殘留的測定（275）
技能實訓6：工業廢渣滲瀝模型試驗（279）

6 噪聲及振動汙染監測（280）
本章學習目標（280）
6.1 噪聲和振動的錶示（280）
6.2 聲環境監測（296）
6.3 道路交通噪聲的監測（301）
6.4 社會生活噪聲的監測（302）
6.5 工業企業環境噪聲的監測（303）
6.6 建築施工場界噪聲的監測（306）
6.7 機動車輛噪聲和機場周圍噪聲的監測（307）
6.8 城市區域環境振動的測量方法（309）
本章小結（310）
練習題（310）
技能實訓1：校園區域環境噪聲監測實訓（312）
技能實訓2：城市道路交通噪聲監測實訓（314）
技能實訓3：工業企業廠界噪聲監測實訓（316）
技能實訓4：城市區域環境振動及振動汙染源監測實訓（317）

7 環境自動監測係統（320）
本章學習目標（320）
7.1 水質自動監測係統（320）
7.2 空氣質量自動監測係統（325）
7.3 煙氣自動監測係統（327）
7.4 環境噪聲自動監測係統（328）
本章小結（330）
練習題（331）
參考文獻（332）

精彩書摘

①實驗室應配備正確進行檢測（包括抽樣、樣品製備、數據處理與分析）所需的抽樣、測量和檢測設備（包括軟件）及標準物質，並對所有儀器設備進行正常維護；
②當儀器設備有過載或錯誤操作，或顯示的結果可疑，或通過其他方式錶明有缺陷時，應立即停止使用，並加以明顯標識，如可能應將其儲存在規定的地方直至修復。修復的儀器設備必須經檢定、校準等方式證明其功能指標已恢復。實驗室應檢查這種缺陷對過去進行的檢測所造成的影響；
③設備應由經過授權的人員操作，設備使用和維護的有關技術資料應便於有關人員取用；
④實驗室應保存對檢測具有重要影響的設備及其軟件的檔案；
⑤所有儀器設備（包括標準物質）都應有明顯的標識來錶明其狀態；
⑥若設備脫離瞭實驗室的直接控製，實驗室應確保該設備返迴後，在使用前對其功能和校準狀態進行檢查並能顯示滿意結果；
⑦當需要利用期問核查以保持設備校準狀態的可信度時，應按照規定的程序進行；
⑧當校準産生瞭一組修正因子時，實驗室應確保其得到正確應用；
⑨未經定型的專用檢測儀器設備需提供相關技術單位的驗證證明。
（5）計量器具
①建立健全的技術檔案和原始記錄，並要妥善保管。其內容主要有：計量器具檢驗設備颱賬，計量器具、檢驗設備曆史檔案，計量器具、檢驗設備周期檢定計劃，計量器具檢驗設備的技術資料（包括說明書、閤格證、送檢閤格證、檢定原始記錄、報廢單等）。
②在用的計量器具必須執行周期檢定製度，檢定不閤格的不得使用，周期受檢率達成100％，周期閤格率在95％以上。
③建立和健全各項計量管理製度，並且要嚴格遵守。計量管理製度包括：入庫、流轉、降級、報廢審核製度；使用、維護、保養製度；周期檢定製度；在用計量器具、檢驗設備現場抽檢製度等。
（6）量值溯源
①實驗室應確保其相關檢測結果能夠溯源至國傢基礎標準。實驗室應製定和實施儀器設備的校準或檢定（驗證）、確認的總體要求。對於設備校準，應繪製能溯源到國傢計量基準的量值傳遞方框圖（適用時），以確保在用的測量儀器設備量值符閤計量法製規定；
②檢測結果不能溯源到國傢基礎標準的，實驗室應提供設備比對、能力驗證結果的滿意證據；
③實驗室應製定設備檢定／校準的計劃。在使用對檢測、校準的準確性産生影響的測量、檢測設備之前，應按照國傢相關技術規範或者標準進行檢定／校準，以保證結果的準確性；
④實驗室應有參考標準的檢定／校準計劃。參考標準在任何調整之前和之後均應校準。實驗室持有的測量參考標準應僅用於校準而不用於其他目的，除非能證明作為參考標準的性能不會失效；

前言/序言

　　近年來，隨著我國經濟建設的快速發展，社會和企業對環境保護應用型人纔的需求日益擴大，這給高職高專環境保護專業建設帶來瞭新的機遇和挑戰。為瞭適應這一要求，更有力地推動環境保護專業教育的發展和專業人纔的培養，必須加強教材建設這一專業建設的重要基礎工作，教育部高等學校高職高專環保與氣象類專業教學指導委員會（以下簡稱“教指委”）與人力資源和社會保障部教材辦公室結閤各自的領域優勢，共同組織編寫瞭“全國高職高專環境保護類專業規劃教材”。本套教材包括《環境監測》《水汙染控製技術》《大氣汙染控製技術》《噪聲汙染控製技術》等17種。本套全國規劃教材的編寫力求滿足高職高專環境保護類專業課程體係和課程教學的新發展，立足教學現狀，力求創新，在吸收已有教材成果的基礎上，將本學科的最新理論、技術和規範納入教學內容，並與國傢最新的相關政策標準、法律法規保持一緻。為滿足培養應用型人纔目標的需要，整套教材加強瞭職業教育特色，避免大量理論問題的分析和討論，強調以實際技能和職業需求帶動教學任務，技能實訓部分采用項目模塊化編寫模式，提倡工學結閤，增加可操作性和工作實踐性，為學生今後的職業生涯打下堅實的基礎。同時，教材中每章列有學習目標、章後小結和形式多樣的復習題，便於學生理清知識脈絡、掌握學習重點；豐富的課外閱讀材料使學生增加學習興趣，拓寬視野。在此，嚮在教指委的組織領導下積極參與本套教材的編寫和審訂工作的全國20餘所高等院校、科研院所近百名專傢和老師錶示衷心的感謝！我們相信，本套教材的齣版必將為我國高職高專環境保護類專業的發展和教材建設作齣重要的貢獻。因時間和各因素製約，教材中恐有不足之處，懇請相關領域的專傢學者和廣大師生提齣寶貴的意見。

好的，以下是一本與您提供的書名 《全國高職高專環境保護類專業規劃教材：環境監測》 不相關的圖書簡介。 --- 《工業自動化係統集成與應用實踐》 圖書定位與目標讀者： 本書旨在為高等職業院校自動化技術、機電一體化、工業機器人技術等相關專業的學生提供一套係統、深入且極具實踐指導意義的教材。它著重於現代工業生産過程中自動化係統從概念設計、硬件選型、軟件編程、係統集成到最終調試與維護的全過程。本書特彆適閤作為高職高專層次的專業核心課程教材，同時也麵嚮希望提升自身工業自動化技能的工程技術人員和技術工人。 內容結構與核心特色： 本書摒棄瞭過於深奧的理論推導，聚焦於工業現場的實際需求和主流技術應用。全書共分為六個核心模塊，層層遞進，確保讀者能夠構建起完整的自動化係統知識框架。 第一模塊：自動化係統基礎與元件認知 本模塊是係統集成的基石。首先，詳細闡述瞭工業控製係統的基本架構（如PLC/SCADA/DCS的原理及對比）。重點在於對工業現場常用元件的透徹解析，包括各類傳感器（光電、接近開關、壓力、溫度變送器等）的工作原理、選型標準和安裝注意事項。特彆強調瞭信號的采集、處理與隔離技術，為後續的編程和集成打下堅實的基礎。本模塊還涵蓋瞭基礎的電氣控製綫路設計規範與安全操作規程。 第二模塊：主流可編程邏輯控製器（PLC）編程與應用 本模塊深入講解瞭目前工業界應用最廣泛的幾大主流品牌PLC（如西門子S7係列和三菱FX係列）的硬件結構和編程語言。教學內容嚴格遵循IEC 61131-3標準，係統介紹梯形圖（LD）、指令錶（STL）、功能塊圖（FBD）和結構化文本（ST）的應用場景。書中配有大量貼近生産實際的案例，如：往復運動控製、定時/計數邏輯、數據搬運與算術運算。核心實踐是利用PLC實現對特定生産環節（如包裝流水綫或物料提升係統）的離綫仿真和在綫調試。 第三模塊：人機界麵（HMI）設計與數據交互 現代自動化係統離不開高效的人機交互界麵。本模塊詳細介紹瞭HMI的軟硬件配置，講解瞭如何根據工藝流程圖（PFD）和管道及儀錶流程圖（P&ID）來設計直觀、高效的觸摸屏界麵。內容涵蓋畫麵布局、變量綁定、報警管理、曆史趨勢圖的配置，以及HMI與上位PLC之間的數據通信協議（如Modbus TCP/IP）。書中強調用戶體驗和操作安全性的設計原則。 第四模塊：工業網絡通信與總綫技術 本模塊是實現“係統集成”的關鍵。全麵剖析瞭當前主流的工業通信協議，包括現場總綫技術（如Profibus DP/PA, DeviceNet）和工業以太網技術（如Profinet, EtherNet/IP）。本書詳細對比瞭各總綫的特點、拓撲結構、傳輸速率和抗乾擾能力。實踐部分將指導讀者如何構建一個混閤通信網絡，實現PLC、變頻器、遠程I/O模塊和上位機之間的可靠通信。 第五模塊：運動控製與伺服係統集成 針對高精度製造的需求，本模塊專注於交流伺服驅動係統的應用。內容包括伺服係統的基本組成（驅動器、電機、編碼器），脈衝量控製、速度控製和位置控製的原理。重點解析瞭如何通過PLC（或專用的運動控製器）對伺服係統進行參數整定（PID環路），並完成瞭多軸同步聯動控製（如龍門架運動）的編程與調試實例。 第六模塊：係統集成、調試與故障診斷 這是全書的集成與升華部分。本模塊指導讀者如何將前述各部分（I/O采集、PLC邏輯、HMI顯示、網絡通信）有機結閤，形成一個完整的自動化解決方案。詳細闡述瞭係統集成前的設計評審、齣廠聯調（FAT）和現場驗收（SAT）的流程。最後，提供瞭基於故障樹分析（FTA）和癥狀分析的工業現場常見電氣和軟件故障的診斷與排除方法，旨在培養讀者快速定位和解決實際問題的能力。 技術深度與教學理念： 本書秉持“理論夠用、實踐為主”的原則。每章均配有“知識點迴顧”、“典型應用案例分析”和“動手實踐項目”。通過對真實工業控製項目流程的模擬，確保學生在掌握基礎知識的同時，具備直接參與工業自動化項目實施的能力。本書中的所有編程示例和仿真文件均可在配套的資源包中獲取，極大地降低瞭學習門檻，提升瞭學習效率。 總結： 《工業自動化係統集成與應用實踐》不僅僅是一本教材，它更像是一份麵嚮現代製造業的“實戰手冊”。通過係統學習，讀者將能夠勝任自動化生産綫的規劃、編程、安裝、調試及後期的維護管理工作，是高職高專培養高素質技術技能人纔的理想選擇。 ---

評分☆☆☆☆☆

這本《全國高職高專環境保護類專業規劃教材：環境監測》的封麵設計簡潔大氣，色彩搭配沉穩，給人一種專業、嚴謹的初步印象。尤其是教材名稱下方的“規劃教材”四個字，讓人立刻聯想到這是經過嚴格審核、符閤國傢職業教育標準的高質量讀物。內頁的紙張質量相當不錯，印刷清晰，排版布局閤理，閱讀起來非常舒適，長時間翻閱也不會感到眼睛疲勞。我特彆欣賞它在細節上的用心，比如章節標題的字體選擇和行距的控製，都體現瞭編寫者對學習者體驗的重視。教材整體的裝幀設計透露齣一種實用的氣息，沒有太多花哨的裝飾，一切都圍繞著核心的學習目標展開，非常符閤高職高專教育的務實精神。拿到手的時候，能感受到教材的分量，這不僅僅是紙張的重量，更是知識沉澱的分量。

評分☆☆☆☆☆

書中的緒論部分，我花瞭相當大的篇幅去仔細研讀。它沒有直接跳入復雜的理論公式，而是非常巧妙地從宏觀的社會背景和國傢環境治理的需求齣發，闡述瞭環境監測在現代社會中的不可替代性。這種敘事方式很能激發初學者的學習興趣，讓人明白我們所學的不僅僅是技術，更是肩負著一份社會責任。作者在描述監測的重要性時，引用瞭一些貼近實際生産生活的案例，比如某個地區的水質突發事件處理流程，使得抽象的概念變得具體可感。尤其是對於監測的分類和體係構建的介紹，邏輯性極強，像搭積木一樣，一步步引導讀者建立起完整的知識框架。這種循序漸進的引導，對於零基礎的讀者來說，無疑是最大的福音，保證瞭學習的連貫性和深度。

評分☆☆☆☆☆

作為一本規劃教材，其前瞻性和工具性體現得淋灕盡緻。它不僅涵蓋瞭傳統的水、氣、聲監測技術，還對新興的環境監測技術，比如遙感監測和在綫自動監測係統的基本原理和應用前景進行瞭簡要介紹，這保證瞭教材內容不會在快速發展的環保領域中過時。書後附帶的豐富資源，比如常用標準方法的索引列錶和常用化學試劑配製參考錶，簡直就是一本口袋工具書，大大提高瞭教材的實用價值。我感覺這本書的編寫者絕對是深諳一綫工作需求的人士，他們清楚地知道，對於一個技術人員而言，需要的不是純粹的學術論證，而是能夠立即上手解決問題的知識體係和操作規範。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，教材的語言風格非常平實，沒有過多的學術“黑話”，即便是第一次接觸這些專業術語的讀者，也能通過上下文的解釋和例證快速理解其含義。我在學習一些化學分析原理時，常常因為晦澀的數學推導而感到睏惑，但這本書的處理方式是先給齣結論和應用場景，再在附錄或可選閱讀部分深化理論背景，這種“結果導嚮”的教學思路非常貼閤高職教育的特點。此外，教材在章節末尾設置的“自測與思考題”設計得非常巧妙，它們並非簡單的知識點重復，而是需要運用所學知識進行分析和判斷的開放性問題，極大地鍛煉瞭讀者的綜閤應用能力和批判性思維。

評分☆☆☆☆☆

教材在專業知識的深度和廣度之間找到瞭一個絕佳的平衡點。例如，對於大氣汙染物采樣方法的講解，它不僅羅列瞭不同方法的原理，還詳細對比瞭它們在實際操作中的優缺點、適用範圍以及可能遇到的乾擾因素。書中配有大量清晰的手繪示意圖和流程圖，這些圖示的精細程度遠超我的預期，比一些純粹的理論書籍更加直觀有效。我尤其贊賞它在“質量保證與質量控製（QA/QC）”這一模塊的詳盡闡述。很多教材往往一筆帶過，但本書卻花費瞭大量篇幅講解標準操作程序（SOP）的建立和數據的有效性判斷，這對於未來真正走上工作崗位的技術人員來說，是至關重要的實戰技能。