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内容简介

　　《教育部高等学校轻工业与食品学科教学指导委员会推荐教材：天然产物提取工艺学》在查阅大量文献资料的基础上，结合生产实践系统地阐述了天然产物提取分离方法的原理、特点及应用，以及各类天然产物的提取分离工艺特性。本书可供食品科学与工程、制药工程、药学、生物工程、生物技术、生物化工专业本科生、研究生用作教材，也可供相关专业的科技人员、生产管理人员参考。
　　资源、环境与持续发展战略问题已成为人类社会所面临的全球性热点问题，要求精细、高效利用生物资源。我国生物资源丰富，每种生物又由多种物质组成，它们都属于动物、植物、昆虫、海洋生物及微生物主代谢和次代谢的化学物质，也叫天然产物，这就构成了丰富多彩的天然产物资源。
　　生物体中化学物质的研究和深加工利用具有重要求的社会经济价值。天然产物提取工艺学就是运用化学工程原理和方法对生物组成的化学物质进行提取、分离纯化的过程。

目录

第一章 绪论
一、天然产物提取工艺学的特点
二、天然产物开发利用概况
三、天然产物分离工艺设计策略和技术进展
四、天然产物提取过程的选择
五、天然产物提取利用建议

第二章 天然产物提取方法和技术
第一节 天然产物开发利用方案确定
一、研究对象的确定
二、查阅文献资料和收集信息
三、天然产物提取实验设计和工艺流程的选择
四、天然产物提取中试设计
第二节 原料细胞结构与提取工艺特性
一、原料与天然产物提取工艺特性
二、生物细胞的结构与天然产物成分的浸出
三、破坏细胞膜和壁的方法
四、原料的质量控制
五、原料的前处理
六、提取时对有生理活性物质的保护措施
第三节 天然产物传统分离纯化方法
一、提取法
二、萃取法
三、微波提取
四、超声波提取
五、过滤
六、蒸发浓缩
七、沉淀法
八、结晶
九、干燥

第三章 新型分离技术在天然产物提取中的应用
第一节 树脂吸附分离技术
一、基本原理
二、吸附树脂
三、树脂吸附法在天然产物提取分离中的应用
第二节 膜分离技术
一、膜的分类
二、膜性能
三、膜材料
四、膜组件
五、膜分离技术及其应用
第三节 分子蒸馏技术
一、概述
二、分子蒸馏技术原理及特点
三、分子蒸馏分离流程及设备
四、分子蒸馏技术的工业化应用
第四节 超临界流体萃取技术
一、概述
二、超临界流体萃取的基本原理和方法
三、超临界萃取技术在天然产物提取中的应用
第五节 色谱分离技术
一、色谱分离技术的基本概念与理论
二、吸附层析法
三、分配层析法
四、离子交换层析
五、凝胶层析
六、亲和层析
七、其他常用的层析法
八、工业制备层析分离技术
第六节 其他分离技术
一、双水相萃取
二、反胶束萃取
三、液膜分离

第四章 糖类提取工艺
第一节 概述
第二节 糖类提取工艺特性
一、糖类的溶解性与性质鉴定
二、糖类的提取方法
三、糖类的分离
四、多糖的纯度检验和结构分析
第三节 糖类提取实例
一、单糖的提取实例
二、低聚糖的提取实例
三、植物多糖的提取实例
四、螺旋藻多糖的提取实例
五、真菌多糖的提取实例
六、动物多糖的提取实例

第五章 氨基酸和蛋白质提取工艺
第一节 概述
一、蛋白质的理化性质
二、蛋白质、氨基酸的分类
三、氨基酸、蛋白质的牛理功能
第二节 氨基酸和蛋白质提取工艺特性
一、氨基酸的提取工艺特性
二、蛋白质的提取工艺特性
第三节 氨基酸、蛋白质提取实例
一、胱氨酸的提取
二、酪氨酸的提取
三、谷氨酸的提取
四、大豆蛋白的提取
五、胰岛素的提取
六、胰酶的提取
七、胃蛋白酶的提取
八、溶菌酶的提取

第六章 精油提取工艺
第一节 概述
一、精油的定义
二、精油的种类
三、精油的功能
四、精油的性质
五、植物与精油
第二节 精油的提取工艺特性
一、精油生产的特点
二、精油生产中的注意事项
三、精油的提取工艺
四、精油的净化与分离
第三节 精油提取实例
一、玫瑰油的提取
二、薄荷油的提取
三、细辛精油的提取
四、大茴香醛的提取
五、苯甲醛的提取
六、丁香酚的提取
七、香辛料精油的提取实例

第七章 生物碱提取工艺
第一节 生物碱的分类及其结构
一、有机胺类生物碱
二、吡咯类生物碱
三、吡啶类生物碱
四、异喹啉类生物碱
五、吲哚类生物碱
六、莨菪烷类生物碱
七、喹啉类生物碱
八、喹唑酮类生物碱
九、嘌呤类生物碱
十、甾体类生物碱
十一、萜类生物碱
十二、大环类生物碱
第二节 生物碱的理化性质
一、性状
二、颜色
三、旋光性
四、溶解度
五、碱性
六、沉淀反应
七、显色反应
第三节 生物碱的提取工艺特性
一、总生物碱的提取
二、生物碱的分离
第四节 生物碱提取分离实例
一、麻黄碱
二、长春碱与长春新碱
三、喜树生物碱
四、三颗针生物碱
五、苦参生物碱
六、马钱子生物碱

第八章 黄酮类化合物提取工艺
第一节 黄酮类化合物的结构类型及其分布
一、结构类型及其分布
二、主要黄酮类化合物
第二节 黄酮化合物的理化性质
一、性状
二、溶解度
三、酸碱性
四、显色反应
第三节 黄酮类化合物的提取工艺特性
一、黄酮类化合物的提取
二、黄酮类化合物的分离
第四节 黄酮类化合物提取实例
一、黄芩中黄芩苷的提取
二、芸香苷的提取
三、大豆异黄酮的提取
四、橙皮苷的提取
五、水飞蓟黄酮的提取

第九章 皂苷提取工艺
第一节 皂苷的结构类型
一、甾体皂苷
二、三萜皂苷
第二节 皂苷的理化性质及鉴定
一、物理性质
二、化学性质
三、皂苷的鉴定
第三节 皂苷的提取工艺特性
一、皂苷的提取
二、总皂苷的精制和分离
第四节 皂苷提取分离实例
一、穿山龙薯蓣皂苷
二、人参皂苷
三、甘草皂苷
四、绞股蓝皂苷
五、西洋参皂苷

第十章 油脂类化合物提取工艺
第一节 油脂类化合物的理化性质
一、油脂类化合物的组成
二、油脂及类脂化合物的特性与功能
第二节 油脂类化合物的提取工艺
一、微生物油脂的提取工艺
二、动物油脂的提取工艺
三、植物油脂的提取工艺
四、植物磷脂的提取工艺
第三节 油脂类化合物的提取实例
一、微生物源脂质的提取
二、动物油脂类化合物的提取
三、植物中油脂类化合物的提取
四、藻类中类脂的提取

第十一章 天然产物提取分离实例
一、紫杉醇及其类似物
二、紫杉醇需求
三、紫杉醇和多烯紫杉醇的研究领域
四、紫杉醇分离纯化工艺
五、正相色谱过程为核心的紫杉醇分离纯化工艺
六、反相色谱过程为核心的紫杉醇分离纯化工艺
七、紫杉烷类物质结构对色谱过程的影响

前言/序言

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本书在查阅大量文献资料的基础上，结合生产实践系统地阐述了天然产物提取分离方法的原理、特点及应用，以及各类天然产物的提取分离工艺特性。本书可供食品科学与工程、制药工程、药学、生物工程、生物技术、生物化工专业本科生、研究生用作教材，也可供相关专业的科技人员、生产管理人员参考。

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送货快、正版、包装好

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简单介绍，可以粗浅的了解一下各种提取工艺

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送给朋友的，感觉还好

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书的纸张质量不错, 书的内容是也相当实用的,每一章都讲得恰到好处,既不繁杂也不肤浅!

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很好 \N\N速度快！记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。书的内容很好，就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了，幸好书未烂，希望京东在快递上更加强一点，正在阅读中，书不错，是正版，送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买，不错给五分。内容简单好学，无基础的人做入门教材还是很不错的， \N\N配料的讲解很细致，雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大，也有鲜明的形象个性，但算不上精美。 \N\N的确有可学之处，做入门教材还是不错的。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子

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