體驗英語少兒閱讀文庫 setC 數學和認知（第5級）（適閤10-12歲）（套裝共6冊+MP3） [10-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

劉道義 編

圖書標籤:

• 少兒讀物
• 英語閱讀
• 認知能力
• 數學啓濛
• 分級閱讀
• 10-12歲
• 英文原版
• 趣味學習
• 閱讀文庫
• MP3音頻

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040320206

版次：1

商品編碼：10706650

包裝：平裝

叢書名： 體驗英語少兒閱讀文庫

開本：16開

齣版時間：2011-06-01

用紙：銅版紙

頁數：96

套裝數量：6

正文語種：英文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：10-12歲

　　在外語教學中，經常要麵對這樣一個問題：同一年級的學生在語言能力、學習興趣和要求等方麵各不相同，那麼，到哪裏能找到一套豐富的閱讀資源讓所有的學生都能獲益呢？《體驗英語少兒閱讀文庫》讓愛讀書的孩子有更多的收獲，盡情享受英語閱讀的樂趣；讓原來不愛閱讀的孩子喜歡上英語閱讀，通過讀故事、讀短劇、讀科普文章培養自己的認知能力和閱讀能力，養成良好的閱讀和學習習慣。

　　此商品封麵為單冊封麵，套裝封麵以實物為準！

　　●適閤兒童心理認知的話題及內容，涉及語言、科學、數學、自然、社會、藝術等學科

　　●細緻、科學的分級係統，由易到難12個級彆無障礙漸進式閱讀

　　●豐富的題材和話題極大地激發兒童通過閱讀探知世界

　　●全方位發展，不僅提高兒童的語言能力、拓展知識麵，更能提高綜閤人文素養，樹立健康人格，培養良好習慣

　　●主人公貫穿讀本之間，兒童熟悉的情境、事物，富於吸引力的情節，充分激發兒童的閱讀興趣

　　●英語詞匯復現率高，語法、句型循環鞏固，在興趣閱讀中潛移默化提升英語詞匯量和閱讀速率

　　●可用作指導性示範閱讀、分享閱讀和獨立閱讀

　　●從小培養閱讀興趣，樹立閱讀的自信，享受閱讀的快樂，培養終生閱讀習慣

內容簡介

　　在外語教學中，經常要麵對這樣一個問題：同一年級的學生在語言能力、學習興趣和要求等方麵各不相同，那麼，到哪裏能找到一套豐富的閱讀資源讓所有的學生都能獲益呢？讓愛讀書的孩子有更多的收獲，盡情享受英語閱讀的樂趣；讓原來不愛閱讀的孩子喜歡上英語閱讀，通過讀故事、讀短劇、讀科普文章培養孩子的認知能力和閱讀能力，養成良好的閱讀和學習習慣。《體驗英語少兒閱讀文庫》提供解決方案——從適閤自己的開始！理念：體驗英語體驗快樂體驗成功，定位：適閤各種模式的英語閱讀教學，特色：快樂閱讀，強調閱讀通暢性和趣味性，滿足學生的成就感。該文庫級彆界定循序漸進，閱讀話題豐富多彩，共分15個級彆，適閤不同年齡和年級的學生。
　　《體驗英語少兒閱讀文庫（Set C）（第5級）（適閤10-12歲）（套裝共6本）》為套裝書，分彆包括：《Lucy's Garden》、《Billy's Sticker Book》、《Sets of Picture Cards》、《Fourteen Marbles》、《Apples for Sale》、《Snail Trail to 100》。

目錄

《Lucy's Garden》
《Billy's Sticker Book》
《Sets of Picture Cards》
《Fourteen Marbles》
《Apples for Sale》
《Snail Trail to 100》

《小小探險傢環球之旅：自然與文化啓濛繪本（套裝共8冊）》內容簡介 這套《小小探險傢環球之旅：自然與文化啓濛繪本》專為對世界充滿好奇心的學齡前至小學低年級（4-8歲）兒童設計。全套共包含八冊精美繪本，每一冊都聚焦於一個獨特的地理區域、引人入勝的自然現象或豐富多彩的人類文化遺産，旨在通過生動的故事、精美的插畫和簡潔的文字，拓寬孩子的視野，激發他們探索世界的興趣。本套裝不包含任何關於英語學習、數學知識或特定級彆（如第五級）的閱讀訓練內容。 本係列的核心理念是通過“沉浸式”的閱讀體驗，讓孩子們如同親自踏上旅程一般，感受地球的廣闊與多樣性。 --- 第一冊：亞馬遜雨林的秘密花園 (The Secret Garden of the Amazon) 主題焦點： 熱帶雨林生態、生物多樣性、環境保護意識。 內容概述： 故事跟隨一隻名叫“奇奇”的小美洲豹，它帶領讀者深入地球上最茂密的亞馬遜雨林。書中詳細描繪瞭參天巨樹如何形成多層次的生態係統，從林冠層到地被層，每層都有其獨特的居民。讀者將認識到樹懶的慢節奏生活，金剛鸚鵡絢爛的色彩，以及螞蟻如何組成高效的社會群體。重點突齣瞭雨林中水循環的重要性，以及當地原住民與自然和諧共處的智慧。繪本中穿插瞭關於“生命之網”的概念，強調每一個物種都相互依存，任何一個環節的缺失都會對整體産生影響。插圖色彩濃鬱，充滿熱帶的濕潤感和生命力。 第二冊：北極光的低語 (Whispers of the Aurora Borealis) 主題焦點： 極地氣候、冰雪生態、天文現象。 內容概述： 本冊將讀者帶到地球的最北端——北極圈。故事的主角是一對住在冰屋裏的因紐特兄妹。他們教導讀者如何識彆和追蹤北極星，如何在極夜中生存。書中最引人入勝的部分是對“北極光”（Aurora Borealis）的描繪，以富有詩意和科學性的語言解釋瞭太陽風與地球磁場相互作用的奇妙景象。同時，書中也展示瞭北極熊、海豹和白鯨等極地動物適應嚴寒環境的獨特生理特徵，比如厚厚的脂肪層和僞裝色。結尾部分探討瞭氣候變化對冰川和這些獨特生態係統的潛在威脅，引導孩子思考保護寒冷傢園的重要性。 第三冊：尼羅河畔的古老智慧 (Ancient Wisdom by the Nile) 主題焦點： 古埃及文明、象形文字、河流對文明的意義。 內容概述： 一次穿越時空的旅行，我們抵達瞭尼羅河畔的古埃及。本冊以一個年輕的書記員學徒的視角展開，學習如何書寫象形文字，搭建宏偉的金字塔，以及如何準備木乃伊。書中詳細介紹瞭古埃及人對太陽神拉的崇拜，以及他們先進的曆法知識。不同於枯燥的曆史敘述，故事將重點放在“河流如何塑造文明”這一主題上，展示瞭尼羅河的定期泛濫如何帶來肥沃的土壤，支撐瞭農業的發展，並最終催生瞭復雜的社會結構。書中還收錄瞭數個常見的象形文字符號及其含義，作為小小的“文化密碼”供小讀者學習。 第四冊：日本櫻花下的四季流轉 (Four Seasons Under the Cherry Blossoms in Japan) 主題焦點： 日本文化、季節更迭、禪意美學。 內容概述： 這是一本關於“美”與“短暫”的繪本。故事以一個日本女孩“由美”的視角，帶領讀者體驗日本從春到鼕的四個季節。重點描繪瞭春季的“花見”（賞櫻），夏季的祭典和煙火，鞦季紅葉的絢爛，以及鼕季的寜靜與團聚。書中細緻地介紹瞭日本傳統藝術元素，例如茶道中的“一期一會”的理念，摺紙的精妙構造，以及和服上圖案所蘊含的季節意義。繪畫風格采用簡潔的綫條和留白，旨在培養孩子們欣賞事物“侘寂”（Wabi-sabi）之美的能力，理解萬物皆有時，流逝之美亦是永恒。 第五冊：火山與岩石的誕生 (Birth of Volcanoes and Rocks) 主題焦點： 地質學基礎、岩石循環、地球內部動力。 內容概述： 本冊是一場深入地球內部的科學探險。主角是一位熱衷於收集礦石的小地質學傢。通過他手中的放大鏡，我們觀察到三種基本岩石——火成岩、沉積岩和變質岩的形成過程。書中以清晰的圖解方式，解釋瞭闆塊構造學說，如何引起地震和火山噴發。當岩漿冷卻凝固，花崗岩和玄武岩誕生；當泥沙和貝殼層層堆積，砂岩和石灰岩形成；當地殼深處的壓力和高溫改變既有岩石時，大理石和片麻岩齣現。這不僅是一本科普讀物，更是一本關於地球“呼吸與心跳”的入門指南。 第六冊：非洲大草原的生命遷徙 (The Great Migration on the African Savannah) 主題焦點： 動物大遷徙、生態平衡、食物鏈。 內容概述： 故事聚焦於非洲塞倫蓋蒂平原上一年一度的生命史詩——角馬和斑馬的大遷徙。讀者跟隨一個由經驗豐富的長頸鹿“智者”帶領的考察隊，見證數百萬動物為尋找水源和牧草而橫跨廣袤草原的壯舉。書中詳細描繪瞭遷徙途中麵臨的挑戰：跨越湍急的河流，躲避鰐魚的伏擊，以及獅群、獵豹等頂級捕食者的捕獵策略。這不僅僅是關於生存的戲劇性場麵，更是對生態係統中捕食者與被捕食者之間微妙平衡的深刻展示。色彩鮮明，充滿瞭非洲大地的野性與活力。 第七冊：絲綢之路的貨物與故事 (Goods and Tales along the Silk Road) 主題焦點： 曆史貿易路綫、文化交流、古代發明傳播。 內容概述： 本冊設定在古代繁榮的絲綢之路上。故事圍繞著一位年輕的東方商人，他運送著中國的絲綢、瓷器，同時從西方帶迴香料、玻璃器皿和新奇的想法。繪本詳細描繪瞭沿途的綠洲、沙漠商隊的生活，以及不同民族的服飾和飲食習慣。重點闡述瞭絲綢之路不僅僅是商品流通的通道，更是思想、宗教（如佛教的東傳）和技術（如造紙術、指南針的西傳）交流的生命綫。通過不同地點的場景切換，孩子們能直觀地感受到古代世界是如何通過貿易相互連接的。 第八冊：海洋深處的發光世界 (The Glowing World of the Deep Sea) 主題焦點： 深海生物、光閤作用的局限性、深海探索。 內容概述： 故事以一艘深海潛水器的視角，帶領讀者潛入陽光無法穿透的海洋深處。隨著深度的增加，我們離開瞭色彩斑斕的珊瑚礁，進入瞭一個充滿神秘與壓力的“深海平原”。書中著重介紹瞭深海生物如何演化齣生物發光的能力來捕食、交流和防禦，如燈籠魚和琵琶魚的奇特構造。同時，本冊也介紹瞭“熱液噴口”生態係統，展示瞭生命不依賴陽光（化能閤成）也能繁盛的科學奇跡。繪本的色調以深藍和熒光色為主，營造齣一種既幽靜又充滿奇幻色彩的探索氛圍。 --- 整體特色： 藝術風格多樣化： 每冊根據主題采用不同的繪畫技法，從細膩的水彩到大膽的幾何圖形，確保視覺體驗的新鮮感。 無等級劃分： 內容側重於知識的廣度和趣味性，沒有預設的難度級彆或知識點考核。 強調觀察與提問： 書末設有“小小探險傢的思考站”，引導孩子提齣開放性問題，鼓勵他們將書本知識與現實世界聯係起來，而非僅僅記憶事實。 文化包容性： 涵蓋瞭亞洲、非洲、美洲、極地等多個大洲的代錶性自然與人文景觀。

評分☆☆☆☆☆

我最近在給小學高年級的孩子淘換一些能夠提升其邏輯思維和批判性閱讀能力的課外讀物，無意中翻到瞭這套《環球地理探秘：失落的文明與古老傳說》。說實話，一開始我對“傳說”這個詞有點保留，擔心內容過於虛幻。然而，這本書的深度和廣度完全超齣瞭我的預期。它巧妙地將曆史地理、神話傳說與現代考古學發現結閤起來，構建瞭一個宏大的敘事框架。例如，在講述亞特蘭蒂斯時，作者並沒有簡單地描繪一個沉沒的黃金國度，而是詳細分析瞭不同文明中關於大洪水的記載，並將這些記載與地質學上的海平麵變化理論進行瞭對比論證。這種跨學科的敘事方式極大地拓寬瞭孩子的知識邊界。更讓我欣賞的是它的“論據支持”模塊。每當提到一個有爭議的理論時，書裏會清晰地列齣支持和反對的觀點，並附上簡短的專傢評論摘要。這有效地培養瞭孩子“不輕信、多求證”的學術態度，而不是被動接受書本上的所有信息。雖然部分曆史名詞對於初接觸的孩子來說可能有些難度，但書後附帶的詳盡的術語索引和時間軸，極大地彌補瞭這一點。總的來說，這是一本需要帶著思考去讀的書，非常適閤那些已經具備一定基礎閱讀能力，渴望挑戰自我認知深度的“小學者”。

評分☆☆☆☆☆

我最近嘗試給我的孩子引入一些側重於情商和人際交往的書籍，發現《情緒的魔法地圖：如何與“不開心”做朋友》這本書處理得非常高級和細膩。它沒有使用那些簡單粗暴的“生氣不好”之類的說教口吻，而是將復雜的情緒概念擬人化，賦予瞭它們獨特的“性格”和“故事”。比如，“焦慮”被描繪成一個總是在不停檢查門鎖的“小衛兵”，“嫉妒”則是一個總是盯著彆人玩具不放的“小影子”。這種擬人化的手法，讓孩子能夠更容易地識彆和接納自己內心齣現的負麵情緒，而不是壓抑它們。書中還設計瞭許多“情景模擬練習”，例如“當你的朋友搶走瞭你的玩具時，你可以選擇三種不同的反應，每種反應會帶來什麼後果？”這種選擇題式的引導，比直接告訴孩子“應該怎麼做”有效得多，因為它鼓勵瞭孩子主動思考社交策略。我尤其贊賞它對“共情能力”的培養。有一章專門討論瞭如何“傾聽”他人的情緒，它強調的不是給齣建議，而是安靜地陪伴，這種深刻的社交智慧，對於正在建立友誼的年齡段的孩子來說，是極其寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近入手瞭一套超級棒的閱讀材料，簡直是為我傢那個好動的小傢夥量身定做的！這本書的名字我得好好記下來，叫《探索小小科學傢：奇妙的物理世界》。首先要說的是，它的裝幀設計就非常吸引人。封麵色彩鮮艷，立體感十足，那幾個小小的科學符號像是要從紙上跳齣來一樣。內頁的紙張質感也齣奇地好，光滑而不反光，最關鍵的是，油墨味控製得非常好，幾乎聞不到刺鼻的氣味，這一點對於注重環保和健康的傢長來說太重要瞭。內容上，它沒有采用那種枯燥的理論說教，而是用瞭一係列引人入勝的小故事來引入物理概念。比如，講到重力時，它描述瞭一個小兔子追著掉下來的鬍蘿蔔跑的場景，既有趣又能讓孩子自然地理解“萬有引力”這個詞匯背後的含義。文字量適中，句子結構多變，既有簡單的陳述句，也有一些略微復雜的並列句，正好能鍛煉孩子閱讀理解的深度和廣度。我發現，這本書的排版非常人性化，關鍵的科學術語都會用醒目的顔色或加粗的字體標注齣來，旁邊還配有簡單的圖解詞匯錶，這簡直是為自主學習的孩子準備的“秘密武器”。我傢那個平時對“看書”有點抵觸的孩子，竟然主動要求我給他讀這個係列裏的“聲波曆險記”，可見其魔力非凡。

評分☆☆☆☆☆

為孩子挑選曆史讀物時，我常常在趣味性和準確性之間難以取捨，但《穿越時光的信件：中世紀歐洲的生活速寫》這本書，成功地找到瞭一個絕佳的平衡點。這本書的敘事角度非常獨特——它完全以“私人信件”的形式展開。讀者仿佛成瞭一個能夠截獲中世紀不同階層人物來往信件的“時空竊聽者”。比如，一封來自農奴之傢的信，描述瞭收成不好時全傢的窘迫和對領主的不滿；另一封則是一位修道院學徒寫給遠方錶妹的信，詳細記錄瞭抄寫經文的艱辛和對新墨水的贊美。這種第一人稱的視角，極大地增強瞭曆史事件的代入感和鮮活度，讓冰冷的年代和事件變得有血有肉。它不像傳統教科書那樣關注帝王將相，而是聚焦於普通人的日常生活、飲食、信仰和勞作，這讓孩子能夠真正理解“曆史是人寫成的”這一道理。書中的插圖也選得非常考究，多采用當時的手抄本風格，雖然不如現代插畫那樣色彩斑斕，但其曆史的厚重感是無法替代的。通過這些“信件”，孩子自然而然地學會瞭辨析不同立場下的曆史敘事，這對於建立全麵的曆史觀至關重要。

評分☆☆☆☆☆

作為一名常年關注兒童文學創新的傢長，我必須為《小小發明傢的創意工坊：用廢棄材料做藝術》點贊。這套書的精髓在於它的“動手性”和“可持續發展”理念的完美融閤。它不是那種空泛地談論環保，而是直接給齣瞭解決方案——如何變廢為寶。書裏的每一個項目，從一個簡單的“會唱歌的塑料瓶”到一個略復雜的“太陽能驅動的小風車”，都配有極其細緻的分步圖解。這些圖解的繪製風格非常清晰，綫條明快，即便是沒有成年人協助，孩子也能大緻看懂操作流程。我特彆喜歡它對材料的界定，大多是日常生活中很容易找到的“垃圾”：酸奶盒、舊報紙、廢棄的CD光盤。這不僅節省瞭購買昂貴手工材料的費用，更重要的是，它讓孩子真正體會到“創造力”與“物質條件”無關。書中還穿插瞭許多關於發明傢的小故事，比如愛迪生測試燈絲的失敗經曆，這些故事用一種非常親切的方式告訴孩子，失敗是創新的必經之路。我的孩子現在看任何一個舊物都會問：“媽媽，這個能不能變成一個機器人？”這種思維模式的轉變，比做齣多少個手工成品更具價值。

評分☆☆☆☆☆

在外語教學中，經常要麵對這樣一個問題：同一年級的學生在語言能力、學習興趣和要求等方麵各不相同，那麼，到哪裏能找到一套豐富的閱讀資源讓所有的學生都能獲益呢?讓愛讀書的孩子有更多的收獲，盡情享受英語閱讀的樂趣，讓原來不愛閱讀的孩子喜歡上英語閱讀，通過讀故事、讀短劇、讀科普文章培養自己的認知能力和閱讀能力，養成良好的閱讀和學習習慣。《體驗英語少兒閱讀文庫》提供解決方案，從適閤自己的開始！快樂閱讀，強調閱讀通暢性和趣味性，滿足學生的成就感。閱讀文庫特色 1） 以發展學生各項閱讀技能和學習策略為目的，包括： ● 樹立對紙本讀物（圖文並茂）的基本認識和正確的感受 ● 利用視覺、句子和語意等語境提示探究語意 ● 熟悉、掌握並不斷擴展常用詞，培養語感，建立 ● 把聽、說、讀、寫、做整閤成一個有機的過程，通過閱讀的推理和預測，實踐自我拓展的技能 2） 關注學生在閱讀中的感受和體驗，使他們在閱讀中“體驗英語 體驗快樂 體驗成功”：《閱讀文庫》以人為本，強調學習者的主體地位，包括他們的情感和人格的正確引導和全麵發展，符閤學生的年齡和心理發展、語言能力發展、社會文化知識和社會生存能力的基本要求： ● Meaningful Reading——強調故事性，故事中的人物有瞭問題，故事展開，從心理活動，到解決問題的過程，再到結局。故事大都為小讀者體驗過、接觸過的事物，有過的情感經曆等，因而能抓住孩子的興趣，讓學生愛讀； ● Reading for Pleasure——故事的設計使閱讀的過程僅僅圍繞情節展開，學生注意力在故事的發展上，而不是語言結構上，而內容又是學生想瞭解的，由此，閱讀變成瞭有意思的事情； ● Success in reading leads to more reading and more successful reading——學生通過不斷的體驗成功，對閱讀就會産生興趣並培養齣自己的有個性的閱讀習慣和方法和通過閱讀主動獲取信息的渴求，也對周圍世界有更多的瞭解。閱讀量和詞匯量逐級遞進式放大，使孩子感覺到收獲和成長。 3) 精心設計的級彆體現語言和認知能力的不斷發展狀態：《閱讀文庫》共有15個級彆，每級由多個組閤，每個組閤包含10本書和朗讀光盤，還配有練習和遊戲相結閤的互動資源庫。特彆值得注意的是相當多的故事不是停留在外部事物的發展，而是同時描述人物當時的內心活動，深入兒童的心理，使讀者産生認同感、親切感，孩子可以通過聽、說、讀、寫、做體會學習的快樂。《閱讀文庫》有兩大教學功能，三種教學模式： A. 獨立的閱讀能力培養體係模式一：個性化的、學生自主的閱讀能力發展計劃，教師以組織過程、解答問題、指導閱讀進展為主；模式二：英語閱讀課堂，每節課有明確的教學環節，教學目標，教師更積極地組織教學，學生在老師指導下進行集體活動； B. 和其他教材或課堂教學匹配的綜閤能力培養體係模式三：可以根據總體教學要求，用《閱讀文庫》進行不同匹配（語言、話題、文化、學生學習策略培養等）教學建議： 1. 聽《體驗英語閱讀文庫》各個級彆的每一冊讀物都配有聲情並茂的原聲朗讀，教師可以通過讀前聽、讀中聽、讀後聽等不同方式，激發學生的興趣和情趣，增加對語言的語感和聽覺反應。 2. 說《體驗英語閱讀文庫》各個級彆的每一冊讀物都設有Lead-in Questions和Learning by Doing Activities，教師可通過引導提問、預猜、討論、辯論、歌麯演唱、配音、角色扮演、故事復述等方式，充分調動學生說的興趣和願望，教師可以在語音、語調、語言連貫程度等方麵予以指導。 3. 讀讀是《體驗英語閱讀文庫》教學的中心環節，不同級彆的讀物配以不同程度的繪畫故事，依托大量圖畫來閱讀、認知和理解是《體驗英語閱讀文庫》的一大特色。根據不同的年齡層次設計圖畫和文字的量比，以循序漸進的方式擴大學生的閱讀量。《文庫》中的讀物全部以英文行文，配以少量的中文腳注，強調閱讀的趣味性、通暢性、有效性，滿足學生的成就感。 4. 寫寫作訓練多體現在對閱讀的配閤練習中，比如寫閱讀感想，摘齣好句子背誦，改寫、續寫、縮寫從新建構。還可以采取讓學生寫讀書報告、記閱讀日記的習慣，並且老師定期在課堂上留齣一些時間做點評。《閱讀文庫》每冊讀物最後都會給齣一些Reading activities, Think and answer等思考題和討論題，可以選擇部分作為寫作訓練的主題和素材。 5．做《體驗英語閱讀文庫》每個級彆配套開發的互動資源庫，為學生提供交互式的聽、說、讀、寫、練的綜閤訓練。學生可以通過資源庫中大量的趣味遊戲和練習，不斷挑戰和超越自我，體驗成功的喜悅和成長的快樂。。

評分☆☆☆☆☆

很棒的英語學習工具書！。。。。。。《八個寶盒，讓孩子活齣精采人生》 的作者提到要啓濛孩子的興趣，必須:時時留心 ：多留心，能輕易找齣孩子充滿好奇的事物，引發他的興趣，長時間下來也許會成為專長。不吝鼓勵 ：以實際的語言及行動的鼓勵激發孩子興趣。彎下腰來 ：大人的世界太大，看不清孩子的視野。試著彎下腰，看看孩子的眼裏有什麼新奇的東西。聽孩子的話 ：對父母而言的好路，未必是對路，還可能會造成孩子短路。當孩子有話要說，請靜下來聽他說心裏話，因為，最瞭解他的還是他自己。適時奬賞 ：適時奬賞不是要求兒女因而成為大師，而是把事情做得更有趣，讓自己開心。《八個寶盒，讓孩子活齣精采人生》 的作者提到要啓濛孩子的興趣，必須:時時留心 ：多留心，能輕易找齣孩子充滿好奇的事物，引發他的興趣，長時間下來也許會成為專長。不吝鼓勵 ：以實際的語言及行動的鼓勵激發孩子興趣。彎下腰來 ：大人的世界太大，看不清孩子的視野。試著彎下腰，看看孩子的眼裏有什麼新奇的東西。聽孩子的話 ：對父母而言的好路，未必是對路，還可能會造成孩子短路。當孩子有話要說，請靜下來聽他說心裏話，因為，最瞭解他的還是他自己。適時奬賞 ：適時奬賞不是要求兒女因而成為大師，而是把事情做得更有趣，讓自己開心。

評分☆☆☆☆☆

——從適閤自己的開始！

評分☆☆☆☆☆

經典讀物，這個係列都入瞭。jd活動囤書中。

評分☆☆☆☆☆

特色：快樂閱讀，強調閱讀通暢性和趣味性，滿足學生的成就感

評分☆☆☆☆☆

瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。瑤池娘娘。她在瑤池中開蟠桃盛會，宴請各路神仙，不料被齊天大聖孫悟空攪亂瞭蟠桃盛會。她種的蟠桃最為神奇，小桃樹三韆年一熟，人吃瞭體健身輕，成仙得道；一般的桃樹六韆年一熟，人吃瞭白日飛升，長生不老；最好的九韆年一熟，人吃瞭與天地同壽，與日月同輝。

評分☆☆☆☆☆

不要求立竿見影的效果，我覺得把這套書全部聽完後，孩子能夠從頭一本一本地讀起，就已經很是瞭不得瞭

評分☆☆☆☆☆

還有比果子媽更早進行親子閱讀的。懷孕時，子軒媽就把閱讀當成胎教方式之一。她每晚都會跟腹中的子軒對話，拍拍肚皮，讀15分鍾的傳統經典文化書籍。兒童教育老師瀟童也說： “培養寶寶的閱讀興趣，要從胎教開始。”

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，包裝好發貨速度很快，用券減瞭買真的很劃算,希望京東經常會有這樣的活動，還會繼續光顧的