走遍法國1（下）（教師用書）（附DVD光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[法] 卡佩勒，[法] 吉東 著，吳雲鳳，鬍瑜 譯

圖書標籤:

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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560058672

版次：1

商品編碼：11048324

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2006-08-01

用紙：膠版紙

頁數：93

正文語種：中文，法語

附件：DVD光盤

附件數量：1

內容簡介

《走遍法國1（下）（教師用書）》引言部分係統介紹瞭《走遍法國》（1下）的構成，錄像在該套教材中的作用及其使用方法，以及學生用書各闆塊的教學建議。課堂指導不僅提供學生用書課後練習的參考答案，而且還提齣瞭具體的教學指導建議，補充瞭較詳盡的語法知識和文化背景知識等。

內頁插圖

目錄

走遍法國（上） (第2版) 教材及配套資源簡介 教材名稱： 走遍法國（上） (第2版) 適用對象： 初學法語的大學本科生、大專院校法語專業學生，以及所有希望係統學習法語基礎知識的初學者。 核心理念與特色： 《走遍法國》（Reflets A1-B2）係列教材自齣版以來，一直以其嚴謹的教學設計、鮮活的文化內容和強大的係統性，在全球範圍內廣受推崇。本次推齣的第2版，在繼承原版優秀特性的基礎上，進行瞭大量的優化與更新，旨在更好地適應當前對外語教學的最新趨勢和學習者的實際需求。 本套教材遵循歐洲語言共同參考框架（CECRL）A1至B2的語言能力標準，確保學習者在完成整個係列的學習後，能夠達到流利、準確地運用法語進行日常生活、學習及初步專業交流的水平。 《走遍法國（上）》 對應的是CECRL的 A1級彆，是學習者法語學習旅程的起點。它構建瞭紮實的基礎，使學習者能夠自信地邁齣使用法語的第一步。 --- 第一部分：內容結構與教學設計 《走遍法國（上）》的設計嚴格遵循“交際教學法”的原則，將語言知識的輸入與實際交際能力的培養緊密結閤。 1. 單元劃分與主題設置： 本冊教材共設計瞭六個核心單元（Unité 1 – Unité 6），每個單元都圍繞一個貼近學習者生活的主題展開，主題選擇兼具普適性與法國文化特色： Unité 1: Bonjour ! (問候與自我介紹)： 聚焦最基本的社交場景，學習發音規則、數字、字母錶以及如何介紹自己、詢問他人基本信息。 Unité 2: Mon univers (我的世界)： 探索個人空間與傢庭環境，學習描述傢庭成員、介紹住所，掌握名詞的陰陽性與冠詞的初級用法。 Unité 3: Mes amis, mes goûts (我的朋友與喜好)： 擴展到社交圈子，學習描述人物外貌與性格，錶達興趣愛好，引入動詞變位的基礎模式。 Unité 4: La vie quotidienne (日常生活)： 關注時間、日期、日常活動，學習錶達習慣性動作，掌握規則動詞現在時的係統性講解。 Unité 5: En ville (在城市裏)： 模擬在城市中進行導航、購物、問路等實用場景，學習方位介詞和指示代詞的初步使用。 Unité 6: À table ! (用餐時間)： 學習在餐廳點餐、錶達需求、討論食物偏好，這是文化交流中的重要環節，重點強化對“être”和“avoir”等核心動詞的掌握。 2. 語言知識的漸進式學習： 教材嚴格遵循“齣現—理解—運用”的教學邏輯。 詞匯（Lexique）： 詞匯的引入量適中，注重實用性和復現率。新詞匯通常在“語境”中首次齣現，隨後在練習和文化閱讀中反復鞏固。 語法（Grammaire）： 語法點講解清晰明瞭，避免瞭復雜的理論推導，而是通過大量對比鮮明的例句和結構性練習來幫助學生內化規則。例如，A1階段會係統性地講解動詞變位（-er, -ir, -re 規則動詞），以及代詞“y”和“en”的初步概念的引入。 發音（Phonétique）： 發音訓練貫穿始終，從第一單元開始就係統地糾正和強化法語特有的音素，如鼻元音、小舌音（R）和聯誦/連音現象，確保學習者能形成良好的語音習慣。 3. 任務驅動與交際能力培養： 每個單元都設置瞭明確的“任務（Tâche Finale）”。這些任務要求學生整閤本單元所學的全部語言知識（詞匯、語法、功能）來完成一個實際的交際目標。例如，完成一個“設計你的理想周末日程錶並嚮同學介紹”的任務，這不僅是語言的檢驗，也是跨文化交際能力的初步訓練。 --- 第二部分：配套資源的強大支持（側重有聲與視覺材料） 第2版《走遍法國（上）》的配套資源進行瞭全麵的升級，旨在提供一個多維度、沉浸式的學習環境。 1. 學習者用書配套光盤（CD Audio）： 高保真錄音： 所有對話、閱讀材料和聽力練習均由法國本土專業播音員錄製，語速適中，發音純正自然，為學習者提供最真實、最規範的聽覺輸入。 場景對話： 對話內容緊密貼閤教材場景，例如在咖啡館點單、在商店詢問價格等，便於學習者進行跟讀模仿訓練。 發音練習模塊： 專門針對A1級彆學習的難點音素設置瞭單獨的聽辨和跟讀練習。 2. 全新的多媒體資源整閤（數字平颱支持）： 第2版更加注重綫上綫下的融閤，除瞭傳統的音頻CD外，配套的數字平颱（具體訪問方式見配套說明書）提供瞭豐富的增值服務： 互動練習庫： 包含大量可即時反饋的在綫練習題，涵蓋詞匯配對、句子重組、填空等，幫助學生鞏固課後知識點。 文化短片與視頻： 配閤教材中的文化闆塊，提供瞭精心挑選的法國日常生活、風俗習慣的短視頻，讓學習者“看見”法國文化，而非僅僅“閱讀”文化描述。 教師輔助工具： 數字化教學資源包中包含PPT模闆、可編輯的測試捲，極大地減輕瞭授課教師的備課負擔。 3. 詳盡的練習冊設計（獨立齣版）： 配套的練習冊（Workbook）與教材緊密對應，提供瞭大量的強化練習。練習冊的特點是： 獨立性強： 學生可以獨立完成，用於課後鞏固和自我檢測。 側重技能訓練： 寫作練習從簡單的句子仿寫開始，逐步過渡到寫郵件、寫短篇描述，係統訓練書麵錶達能力。 聽力專項訓練： 提供瞭更多元化的聽力場景，訓練學生對不同語速和口音的適應性。 --- 第三部分：教學價值與定位 《走遍法國（上）》第2版定位於係統、實用、有趣的法語入門教材。它不僅僅教授語法規則，更緻力於培養學習者在真實情境中運用法語解決問題的能力。 通過本冊的學習，學生將能夠： 1. 掌握法語的語音係統，能正確地朗讀和聽懂簡單的法語材料。 2. 掌握約700至800個核心詞匯，足以應對A1級彆的大部分生活場景。 3. 理解並使用現在時態下最核心的動詞變位，並能就個人信息、傢庭、興趣等話題進行簡單的口頭和書麵錶達。 4. 初步接觸法國的社會習俗與文化常識，為未來更深入的學習打下文化基礎。 本教材的嚴謹性和全麵性，確保瞭學習者在踏上法語學習之路的初期，能夠建立起堅實而穩固的語言基礎，為後續嚮B1乃至更高級彆的學習邁進做好充分的準備。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這個“下冊”的期望值並不高，總覺得基礎階段的深化無非就是重復和增加詞匯量。可實際使用下來，這本《走遍法國1（下）》徹底顛覆瞭我的看法。它的內容組織邏輯非常清晰，每一個單元的學習目標都明確指嚮瞭具體的交際能力提升，而不是空洞的語言知識點堆砌。最讓我眼前一亮的，是它在口語訓練模塊的設計上，引入瞭大量的角色扮演和辯論式練習，這在很多初級教材中是比較欠缺的。我試著用裏麵的一個關於“規劃周末旅行”的場景設置，讓學生分組討論並展示行程，效果齣奇地好，學生們不再是機械地重復課本例句，而是真正開始運用所學的詞匯和句型進行有意義的交流。而且，這本書對詞匯的編排也很有講究，它不僅僅提供瞭詞義，還配上瞭豐富的搭配和固定用法，這對於避免學生說齣“中式法語”至關重要。至於那張附帶的DVD，裏麵的發音標準得令人舒服，無論是巴黎口音還是略帶南方特色的口音都有所體現，這為學生建立瞭一個更寬泛和真實的聽力數據庫。總的來說，這本書讓我的備課時間大幅縮短，因為大部分的“怎麼教”的細節，它都已經幫你鋪墊好瞭。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個比較注重語言的“活學活用”的教學實踐者，對那些死闆的語法分析和填鴨式教學深惡痛絕。這套《走遍法國1（下）》的教師用書，恰恰抓住瞭我這一點，它在“應用”層麵的設計可謂匠心獨運。每一個單元的末尾，都有一個“跨文化交際挑戰”闆塊，這要求學生必須整閤本單元所學的所有語言元素去解決一個模擬的實際問題。比如，如何用法語嚮一位法國朋友解釋中國的某個傳統節日，這種開放式的任務驅動，能最大限度地激發學生的創造力和語言輸齣的欲望。DVD光盤裏的內容，我特彆欣賞它對“語用”的關注，視頻裏的人物對話充滿瞭地道的語氣詞和非正式錶達，這些是課本上學不到但日常交流中卻極其重要的“潤滑劑”。我感覺，使用這本教師用書，能讓我從一個“知識傳授者”的角色，更自然地過渡到一個“學習引導者”的角色，因為它提供瞭一個足夠堅實的理論和實踐基礎，讓我有信心放手讓學生去“犯錯”和“探索”，而不用擔心他們會偏離正確的軌道太遠。

評分☆☆☆☆☆

這本“走遍法國1（下）”的教師用書，說實話，我拿到手的時候，心裏其實是有點忐忑的。畢竟，作為一名已經站上講颱有些年頭的法語老師，我對市麵上大多數教材的理解和使用已經形成瞭一套自己的體係，很難再被一本新的資料完全“驚艷”到。但翻開這本書的目錄和前言，我立刻意識到，這套教材的編寫者顯然對一綫教學的痛點有著非常深刻的洞察。它不僅僅是課本內容的簡單解析，更像是一位經驗豐富的前輩在手把手地指導你如何高效地駕馭課堂。特彆是針對那些復雜的語法點，比如虛擬式的多重變體和完成時態的細微差彆，它提供的“教學策略建議”部分，簡直是解瞭燃眉之急。我尤其欣賞它在文化導入方麵的處理，沒有那種乾巴巴的知識灌輸，而是巧妙地將文化背景融入到語言實踐中，讓學生在學習“如何說”的同時，也能理解“為什麼這樣說”。DVD光盤的配套質量也相當不錯，視頻材料的選取非常貼近真實生活場景，對於提升學生的聽力真實感和語境理解能力，有著立竿見影的效果。這套書在重難點突破上的設計，比我之前用的幾套資料都要細緻和人性化得多，感覺上它不是在“教”老師怎麼教，而是在“賦能”老師，讓我們能更自信地麵對各種程度的學生。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《走遍法國1（下）教師用書》，我立刻感覺到一股嚴謹而又充滿活力的氣息撲麵而來。我注意到，它對語法講解的深度非常到位，特彆是對於那些容易混淆的時態和介詞用法，它采用瞭圖錶對比和情景再現的方式進行梳理，這種可視化教學法，對於形象思維占比較高的初學者來說，簡直是救星一般的存在。它沒有迴避學習的難度，而是勇敢地將難點拆解成一個個可以攻剋的“小山頭”。更讓我感到驚喜的是，隨書附帶的DVD中，似乎包含瞭大量的課堂活動腳本和延伸練習，這極大地豐富瞭我現有的教學素材庫。我之前為瞭找一些配圖練習，常常需要耗費大量時間在網絡上搜索，現在好瞭，直接在光盤裏就能找到配套的視覺輔助材料，效率提升瞭好幾個檔次。這本書的排版設計也十分考究，重點突齣，批注清晰，即便是臨時需要查找某個知識點的教學要點，也能一目瞭然，體現瞭齣版方對教師用戶體驗的重視。它不僅僅是一本參考書，更像是一個隨時待命的“教學顧問”。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些在二綫城市教法語的老師來說，獲取高質量的教學資源和前沿的教學理念是件不容易的事。這套教師用書的齣現，就像是為我們這些“獨行俠”送來瞭一份及時的甘霖。它的價值不在於它“教瞭什麼”，而在於它“怎麼組織這些內容來激發學習的內驅力”。我特彆留意瞭它對閱讀材料的選擇，那些片段不僅僅是關於法國的風景名勝，更多的是關於法國人的日常生活、他們的思維方式和幽默感。比如一篇關於法國人午休習慣的短文，通過講解，我成功地引導學生討論瞭中法文化在工作節奏上的差異，這讓語言學習瞬間變得有深度和共鳴。光盤的價值也遠超我的想象，我發現裏麵有些訪談片段，語速適中，背景噪音自然，非常適閤用來訓練學生在真實環境中捕捉關鍵信息的能力，這比那些刻意放慢語速的純教學錄音要有效得多。這本書真正體現瞭“以教師為中心”的理念，它提供瞭一套完整的、可操作的教學框架，讓我們可以把精力更多地放在與學生的互動和個性化輔導上，而不是疲於應對那些預料之外的課堂突發狀況。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，京東的物流很快。！！

評分☆☆☆☆☆

也跟學生用書一樣分成上下兩本，略坑

評分☆☆☆☆☆

京東的圖書確實比當當的質量要好很多！！！

評分☆☆☆☆☆

古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難；唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

許並不喜歡和我這人類在一起。

評分☆☆☆☆☆

不錯，內容不錯，印刷沒的說。

評分☆☆☆☆☆

東方東方東方的方法大大法法

評分☆☆☆☆☆

教師書裏有視頻，你懂的。