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《電子電路基礎實驗與實踐》在結閤我院電子電路實驗教學改革經驗的基礎上，更加注重提高學生對電子電路課程工程性和技術性的認識，引導學生自覺地體會電子電路工程性和技術性的特點。提高瞭對學生獨立完成實驗的要求，不再采用以往過細指導的做法，實驗任務和目標詳細明確，強調學生在整個實驗過程中自己發現問題和解決問題，以便培養學生獨立解決問題的能力。按照基礎性實驗、提高性實驗和研究性實驗設置瞭實驗的難度梯度，在實驗時允許學生自己選擇實驗課題，以便做到因材施教，發揮每個學生的主觀能動性。適當引入瞭大規模可編程器件及其開發軟件應用和通用電路分析軟件應用方麵的內容，以便使學生初步瞭解當前先進的電子設計自動化技術。

內容簡介

《電子電路基礎實驗與實踐》是常熟理工學院教材基金建設項目之一，為切閤省級實驗示範中心的建設，適應當前教學改革的要求，將傳統的實驗內容整閤成基礎實驗、設計性實驗、課程設計及仿真實驗這樣幾個層次，並增加瞭一些新內容、新知識。為使讀者對電子電路實驗有一個整體的認識，《21世紀電工電子實踐係列核心教材：電子電路基礎實驗與實踐》還係統地介紹瞭實驗中涉及的工具及實驗儀器的使用、基本的測試方法及元器件的基礎知識。書中介紹瞭電路分析實驗、模擬電路實驗及數字電子技術實驗，每個實驗包括目的、要求、原理、參考電路、測試方法等，此外還介紹瞭幾種常見的仿真設計軟件的使用，並提供瞭一定數量的仿真實驗。為使讀者更好地理解實驗內容及實驗現象，每個實驗中都有一定數量的預習及實驗總結方麵的思考題。
《電子電路基礎實驗與實踐》可以作為高等學校電子信息類專業及相近專業的本、專科生教材和課程設計、畢業設計參考書，也可以作為電子技術專業人員的參考書。

目錄

1 電子電路實驗的基礎知識
1.1 電子電路實驗課的意義、目的及要求
1.1.1 電子電路實驗課的意義
1.1.2 電子電路實驗課的特點及學習方法
1.1.3 電子電路實驗課的目的
1.1.4 電子電路實驗的一般要求
1.2 實驗室安全操作規程
1.2.1 人身安全
1.2.2 儀器及器件安全
1.3 實驗室常用工具和材料的使用
1.3.1 主要工具
1.3.2 主要材料
1.3.3 輔助工具
1.4 電子測量中的誤差分析
1.4.1 測量誤差産生的原因及其分類
1.4.2 誤差的各種錶示方法
1.4.3 削弱和消除係統誤差的主要措施
1.5 實驗數據的處理方法
1.5.1 數據運算規則
1.5.2 等精度測量結果的處理

2 電子電路實驗中常用的測試方法
2.1 電子測量概述
2.1.1 電子測量
2.1.2 計量的概念
2.1.3 測量方法的分類
2.2 模擬電子電路基本參數的測試方法
2.2.1 電壓的測量方法
2.2.2 阻抗的測量方法
2.2.3 幅頻特性與通頻帶的測量方法
2.2.4 調幅係數的測量方法
2.2.5 失真係數的測量方法
2.3 數字電路中常用的測試方法
2.3.1 數字集成電路器件的功能測試
2.3.2 數字電路幾種基本電路的測試方法

3 常用電子儀器儀錶的使用
3.1 低頻信號發生器
3.2 交流毫伏錶
3.3 示波器
3.4 實驗箱簡介
3.4.1 電路分析實驗箱係統概述
3.4.2 模擬電路實驗箱介紹
3.4.3 數字電路實驗箱簡介

4 電路分析實驗
實驗一 常用電工儀錶的使用及減小儀錶測量誤差的方法
實驗二 常用電路元件的簡易測試
實驗三 電路元件伏安特性的測定
實驗四 電路基本測量
實驗五 基爾霍夫定律的驗證
實驗六 疊加原理
實驗七 互易定理
實驗八 戴維南定理與諾頓定理
實驗九 電壓源與電流源等效變換及最大功率傳輸定理
實驗十 受控源特性研究
實驗十一 典型電信號的觀察與測量
實驗十二 RC一階電路的響應及其應用
實驗十三 R、L、C元件阻抗特性的測定
實驗十四 二階動態電路的響應及其測試
實驗十五 RC電路的頻率響應及選頻網絡特性測試
實驗十六 RLC串聯諧振電路
實驗十七 雙口網絡研究
實驗十八 負阻抗變換器的研究
實驗十九 迴轉器及其應用

5 模擬電子電路實驗
5.1 實驗要求
5.2 萬用錶測定二極管和三極管的方法
5.2.1 萬用錶粗測晶體管
5.2.2 體管的主要參數及其測試
5.3 放大器乾擾、噪聲抑製和自激振蕩的消除
5.4 模擬電子電路實驗
實驗一 函數信號發生器的調試
實驗二 晶體管共射極單管放大器
實驗三 晶體管兩級放大器
實驗四 場效應管放大器
實驗五 負反饋放大器
實驗六 射極跟隨器
實驗七 差動放大器
實驗八 RC正弦波振蕩器
實驗九 LC正弦波振蕩器
實驗十 集成運算放大器指標測試
實驗十一 集成運算放大器的基本應用——模擬運算電路
實驗十二 集成運算放大器的基本應用——波形發生器
實驗十三 集成運算放大器的基本應用信號處理——有源濾波器
實驗十四 集成運算放大器的基本應用——電壓比較器
實驗十五 電壓一頻率轉換電路
實驗十六 D／A、A／D轉換器
實驗十七 低頻功率放大器——OTL功率放大器
實驗十八 低頻功率放大器——集成功率放大器
實驗十九 直流穩壓電源——晶體管穩壓電源
實驗二十 直流穩壓電源——集成穩壓器
實驗二十一 晶閘管可控整流電路
實驗二十二 綜閤應用實驗一控溫電路研究
實驗二十三 綜閤應用實驗——波形變換電路
5.5 在係統可編程模擬電路
5.5.1 ispPAC簡介
5.5.2 在係統可編程模擬電路的結構
5.5.3 PAC的接口電路
5.5.4 PAC Designer軟件及開發實例
5.5.5 參考實驗
實驗一 ispPAC 10增益放大與衰減
實驗二 ispPAC 10在Single.Ended中的應用
實驗三 ispPAC 10二階濾波器的實現
實驗四 使用ispPAC 20完成電壓監控
實驗五 使用ispPAC 80低通可編程的低通濾波器

6 數字電子技術實驗
6.1 數字邏輯電路實驗基本知識
6.2 邏輯門電路實驗
實驗一 晶體管開關特性及其應用實驗
6.3 門電路實驗
6.3.1 TTL門電路實驗
實驗二 TTL門電路參數測試
實驗三 TTL門電路的邏輯功能測試
實驗四 TTL集電極開路門和三態輸齣門測試
6.3.2 CMOS門電路實驗
實驗五 CMOS門電路參數測試
實驗六 CMOS門電路的邏輯功能測試
實驗七 集成邏輯電路的連接和驅動
6.4 組閤邏輯電路實驗
實驗八 編碼器及其應用
實驗九 譯碼器及其應用
實驗十 數碼管顯示實驗
實驗十一 數據選擇器及其應用
實驗十二 加法器與數值比較器
實驗十三 組閤邏輯電路的設計與測試
6.5 集成觸發器實驗
實驗十四 觸發器及其應用
6.6 時序邏輯電路實驗
實驗十五 移位寄存器及其應用
實驗十六 計數器及其應用
實驗十七 脈衝分配器及其應用
6.7 脈衝信號的産生與整形實驗
實驗十八 單穩態觸發器與施密特觸發器
實驗十九 多諧振蕩器
實驗二十 555定時器及其應用
6.8 大規模集成電路實驗
實驗二十一 EPROM隻讀存儲器的應用
實驗二十二 隨機存取存儲器（RAM）及其應用
6.9 A／D與D／A轉換實驗
實驗二十三 D／A轉換實驗
實驗二十四 A／D轉換實驗
6.10 數字電路的分析、設計與實現
實驗二十五 多功能數字鍾的設計
實驗二十六 多路智力競賽搶答器
實驗二十七 可控定時器實驗
6.11 可編程邏輯器件實驗
實驗二十八 基本門電路及軟件使用實驗
實驗二十九 競爭冒險實驗
實驗三十 組閤邏輯電路實驗
實驗三十一 觸發器功能實驗
實驗三十二 計數器實驗
實驗三十三 交通燈實驗
6.12 部分集成電路引腳排列圖

7 電子工藝實訓
7.1 DT830B數字萬用錶實訓指導
7.1.1 實訓材料簡介
7.1.2 安裝工藝
7.1.3 調試與總裝
7.2 AM收音機裝配工藝

8 實驗中常用的電子器件
8.1 部分電氣圖形符號
8.1.1 電阻器、電容器、電感器和變壓器
8.1.2 半導體管
8.1.3 其他電氣圖形符號
8.2 常用電子元器件型號命名法及主要技術參數
8.2.1 電阻器和電位器
8.2.2 電容器
8.2.3 電感器
8.2.4 半導體分立器件
8.2.5 模擬集成電路
參考文獻

精彩書摘

1 電子電路實驗的基礎知識
1.1 電子電路實驗課的意義、目的及要求
1.1.1 電子電路實驗課的意義
電子技術是電類專業的一門重要技術基礎課，課程的顯著特徵之一是它的實踐性。要想很好地掌握電子技術，除瞭要掌握基本器件的原理、電子電路的基本組成及分析方法外，還要掌握電子器件及基本電路的應用技術，因而實驗課已成為電子技術教學中的重要環節。通過實驗叮使學生掌握器件的性能、參數及電子電路的內在規律、各功能電路間的相互影響，從而驗證理論並發現理論知識的局限性。通過實驗教學，可使學生進一步掌握基礎知識、基本實驗方法及基本實驗技能。電子電路的基本實驗技能如下：
（1）電子電路實驗技術，包括電路參數測量、調整技術和電子電路係統結構實驗分析技術；
（2）電路參數測量與調整技術，包括測量方法與儀器設備選擇技術（測量係統設計技術）、仿真研究技術、誤差分析技術等；
（3）電子電路係統結構實驗分析技術，包括傳遞函數綜閤分析技術、頻率特性實驗分析技術等。
由於科學技術的飛速發展，社會對人纔的要求越來越高，不僅要求具有豐富的知識，還要求具有更強的對知識的運用能力及創新能力，以適應新形勢。以往的實驗教學中，主要偏重驗證性的內容，這種教學模式很難滿足現代社會的要求。為適應麵嚮21世紀教育的基本要求，提高學生對知識的綜閤運用能力及創新能力，在本課程體係中，將傳統的實驗教學內容劃分為基礎驗證性實驗、設計性實驗、綜閤性實驗、仿其實驗這樣幾個層次。
通過基礎實驗教學，可使學生掌握器件的性能、電子電路基本原理及基本的實驗方法，從而驗證理論並發現理論知識在實際應用中小的局限性，培養學生從枯燥的實驗數據中總結規律、發現問題的能力。另外，實驗要求分成必做和選做兩部分，同時配備瞭大量的思考題，可使學習優秀的學生有發揮的餘地。
通過設計性實驗教學，可提高學生對基礎知識、基本實驗技能的運用能力，掌握參數及電子電路的內在規律，真正理解模擬電路參數“量”的差彆和工作“狀態”的關係。
通過綜閤性實驗教學，可提高學生對單元功能電路理解，瞭解各功能電路間的相互影響，掌握各功能電路之間參數的銜接和匹配關係以及模擬電路和數字電路之間的結閤，可提高學生綜閤運用知識的能力。
通過仿真實驗教學，可使學生掌握各種仿真軟件的應用以及它們的功能、特點，學會電子電路現代化設計方法的應用。在實驗中，軟件的使用以自學為主，配閤具體的題目，培養學生對新知識的掌握和應用能力。
……

前言/序言

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