中医临床处方手册：儿科分册（中医临床红宝书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐世军 著

图书标签:

• 中医
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• 红宝书
• 中医临床
• 儿科疾病
• 中医儿科
• 实用

出版社： 中国医药科技出版社

ISBN：9787506749800

版次：1

商品编码：10801166

包装：平装

丛书名： 中医临床红宝书

开本：32开

页数：290

内容简介

《中医临床处方手册-儿科分册》，本书包括：新生儿疾病；肺系病证；心肝系病证；脾系病证；肾系病证……

目录

第一章 新生儿疾病

第一节 胎怯

第二节 新生儿不乳

第三节 胎黄

第四节 新生儿二便不通

第五节 新生儿硬肿症

第六节 新生儿肺炎

第七节 新生儿呕吐

第八节 新生儿脐风

第九节 脐部疾患(脐湿脐疮脐突)

第十节 赤游丹

第二章 肺系病证

第一节 感冒

第二节 乳蛾

第三节 咳嗽

第四节 肺炎喘嗽

第五节 哮喘

第六节 喉痹

第三章 脾系病证

第一节 鹅口疮

第二节 口疮

第三节 滞颐

第四节 呕吐

第五节 泄泻

第六节 便秘

第七节 腹痛

第八节 腹胀

第九节 厌食

第十节 积滞

第十一节 胃脘痛

第十二节 疳证

第四章 心肝系病证

第一节 惊风

第二节 夜啼

第三节 注意力缺陷多动症

第四节 心悸

第五节 抽动-秽语综合征

第六节 紫癜

第七节 贫血

第八节 痫证

第九节 呆证

第五章 肾系病证

第一节 急性肾小球肾炎

第二节 肾病综合征

第三节 淋证

附：尿频

第四节 遗尿

第六章 时行疾病

第一节 麻疹

第二节 奶麻

第三节 风痧

第四节 丹痧

第五节 水痘

第六节 顿咳

第七节 痄腮

第八节 小儿暑温

第九节 小儿疫毒痢

第十节 传染性单核细胞增多症

第十一节 手足口病

第十二节 疰夏

第七章 免疫及内分泌疾病

第一节 痹证

第二节 消渴

第三节 性早熟

第四节 皮肤黏膜淋巴结综合征

第八章 皮肤疾病

第一节 湿疮

第二节 奶癣

第三节 风癣

第四节 黄水疮

第五节 痱子

第六节 冻疮

第九章 五官疾病

第一节 鼻衄

第二节 鼻渊

第三节 鼽嚏

第四节 旋耳疮

第五节 聍耳

第六节 针眼

第七节 能近怯远

第八节 沙眼

第九节 牙宣

第十节 天行赤眼

第十一节 牙痛

第十二节 吐舌、弄舌

第十章 其他疾病

第一节 虫证

第二节 汗证

第三节 佝偻病

第四节 脱肛

第五节 呃逆

第六节 小儿发热

第七节 头痛

中医病名索引

西医病名索引

方名索引

前言/序言

《儿科常见病证诊疗图谱》 本书是一部集理论、实践、图文于一体的儿科中医药诊疗专著。它旨在为广大儿科医务人员提供一个全面、直观、易于掌握的儿科常见病证诊疗参考，特别是在当前儿科疾病谱变化、西医治疗局限性日益凸显的背景下，本书的价值尤为重要。 内容特色与结构安排： 本书在内容编排上，遵循了循序渐进、突出重点、图文并茂的原则，力求将复杂的中医儿科理论与临床实践有机结合，让读者在最短的时间内掌握关键的诊疗信息。 1. 疾病分类与精讲： 本书将儿科常见病证按照中医的病因病机、证候特点进行系统分类。每种疾病都从发病原因、病位病性、传变规律等方面进行深入剖析，并结合现代医学的认识，阐述其在中医理论框架下的病机演变。 呼吸系统疾病： 涵盖了感冒（风寒感冒、风热感冒）、咳嗽、哮喘、肺炎等。针对不同类型的感冒，详细列出证候特征，如鼻塞流涕、咽痛咳嗽、发热恶寒等，并配以相应的治法和方药。对于咳嗽，则细分为风寒咳嗽、风热咳嗽、痰湿咳嗽、燥咳、肺虚咳嗽等，每种证型都配有详细的辨证要点和处方举例。 消化系统疾病： 包括腹泻、呕吐、食积、疳证等。在腹泻部分，区分了湿热泻、伤食泻、脾虚泻、风寒泻等，并提供相应的辨证施治方案。对于疳证，则从形体消瘦、面色萎黄、食欲不振、发育迟缓等方面进行描述，并强调了健脾、消食、养血等治法的应用。 其他常见病证： 还收录了惊风（急惊风、慢惊风）、麻疹、水痘、腮腺炎、遗尿、夜啼、黄疸等，以及一些生长发育相关的疾病，如发育迟缓、侏儒症等。针对惊风，书中会详细分析动风之因、兼夹之证，并提供熄风、平肝、开窍等治法的具体应用。 2. 辨证要点与临床指导： 对于每一种病证，本书都提炼出最核心的辨证要点，帮助临床医生快速锁定证型。这些要点包括但不限于： 症状与体征： 详细描述与疾病相关的典型症状，如咳嗽的性质、痰的颜色与量、腹泻的稀稠与次数、皮肤的疹色与形态等，以及相应的体征，如舌象、脉象、咽部情况、腹部触诊发现等。 舌脉象辨识： 舌象和脉象是中医辨证的重要依据。本书将针对每种证型，提供详细的舌象描述（如舌质、舌苔的颜色、厚薄、润燥等）和脉象特点（如浮沉、迟数、有力无力等），并配以精美的舌象图片和脉象示意图，让学习者能直观地掌握。 舌象与脉象图片： 配备大量高质量的舌象图片，真实反映不同证型下舌象的细微差异，同时，还会对常见脉象进行图示说明，便于理解。 3. 治法方药与剂量参考： 本书的核心价值在于提供切实可行的临床方药。针对每一种证型，都会给出一个或多个代表性的方剂，并对其组成、功用、主治进行详细阐述。 经典方剂与化裁： 既包含了一些临床常用且疗效确切的经典古方，也提供了根据不同病情进行加减化裁的思路和实例。例如，对于风寒感冒，可能会推荐麻黄汤或桂枝汤，并说明何时宜用何方，以及如何根据是否有汗、体质强弱等进行加减。 药物剂量与配伍： 详细列出常用药物的剂量范围，并强调根据患儿年龄、体质、病情轻重等因素进行调整。同时，会指导读者注意药物的配伍禁忌和应用注意事项。 中成药推荐： 考虑到临床应用的便捷性，本书也会推荐一些疗效确切、安全性高、易于患儿接受的儿科中成药，并说明其适用证型和用法用量。 4. 图文并茂，直观易懂： 本书最大的亮点在于其丰富的图谱。除了前面提到的舌象、脉象图，书中还收录了大量疾病相关的彩色图片，例如： 皮疹形态图： 对麻疹、水痘、猩红热等出疹性疾病，提供不同时期、不同形态的皮疹图片，帮助医生准确辨别。 患儿神色与体态图： 通过描绘患儿在不同疾病状态下的神色、面容、体态等，让读者能够更生动地体会病机的变化。 病理标本示意图（如适用）： 对于一些涉及病理改变的疾病，会配以示意图，帮助理解疾病的内在机理。 穴位定位图： 在介绍推拿、针灸等疗法时，会配以清晰的穴位定位图，方便操作。 5. 现代医学进展与综合治疗： 本书并非局限于传统中医理论，而是积极吸收现代医学的研究成果，将中医辨证与现代医学的病原学、病理生理学认识相结合。 现代医学诊断参考： 在介绍中医病证的同时，会简要提及现代医学的相应诊断标准和方法，为临床医生提供多角度的诊断依据。 中西医结合思路： 在某些疾病的治疗部分，会提出中西医结合的思路，指导读者如何合理搭配中西医治疗，以期达到最佳疗效。例如，在肺炎的治疗中，中医辨证治疗可以改善症状、提高免疫力，配合西医抗感染治疗，可以缩短病程，减少并发症。 康复与预防指导： 对于一些慢性病或易复发性疾病，本书还会提供病后康复、饮食调养、生活起居等方面的指导，以及易患儿的日常保健和疾病预防措施。 本书的读者对象： 各级医院儿科、中医儿科、妇幼保健院的儿科医生。 基层医疗卫生机构从事儿科诊疗的医务人员。 中医药院校儿科专业的师生。 对中医儿科感兴趣的医学生和研究生。 儿科疾病的中医研究人员。 总结： 《儿科常见病证诊疗图谱》以其系统性、全面性、实践性、图文并茂的特点，将成为儿科医务人员案头必备的实用工具书。它不仅能够帮助读者加深对中医儿科理论的理解，更能有效提升临床辨证施治的准确性和疗效，为保障儿童健康提供有力的支持。本书内容丰富，条理清晰，图片精美，是学习和应用中医儿科知识的理想选择。

评分☆☆☆☆☆

《中医临床处方手册：儿科分册》这本书，我真的可以毫不夸张地说，是打开了我中医儿科学习新世界的一扇门。拿到这本书之前，我对儿科的认识还停留在比较基础的层面，总觉得孩子生病，尤其是涉及到一些比较复杂的情况，很难把握，也容易顾此失彼。这本书的结构设计非常人性化，它并没有直接罗列大量的病症和方药，而是从辨证论治的核心出发，深入浅出地讲解了儿科常见病的辨证要点，以及如何根据不同的证型选择合适的方药。我特别喜欢它在讲解过程中穿插的许多临床案例，这些案例都来自于真实的临床实践，有病程记录、辨证分析、处方用药，甚至还有疗效评估。通过这些鲜活的案例，我不仅能够看到书本知识是如何在临床上应用的，更能体会到不同医家在面对同一个病证时，思路和用药上的细微差异。这让我明白，中医儿科并非一成不变的理论，而是充满智慧和经验的艺术。书中的方剂解析也非常到位，不仅列出药味、剂量，更详细阐述了每味药在方剂中的作用、君臣佐使的配伍原理，以及加减变化的依据。这对于我这样刚入门的临床工作者来说，简直是及时雨，让我能够从根本上理解方剂的构成，而不是死记硬背。而且，书里还特别强调了不同年龄段、不同体质患儿的用药特点，这在儿科临床中至关重要，也常常是很多其他教材容易忽略的细节。读这本书，就像是有经验丰富的老师在手把手教导，让我对中医儿科的诊疗更有信心，也更有方向感。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一本能帮助我更好地理解和应用中医理论到儿科临床的书，最近偶然看到了《中医临床处方手册：儿科分册》，真是相见恨晚。这本书的特色在于它不仅仅是一本简单的处方集，而是一本真正注重“理法方药”的临床指导书籍。它非常强调“辨证”在儿科治疗中的核心地位，详细阐述了儿科特有的生理病理特点，以及如何根据患儿的年龄、体质、季节等因素进行细致的辨证。书中对每一个病证的辨证要点都进行了深入的剖析，让我能够更准确地区分不同的证型，从而做出更精准的处方。我尤其喜欢它在方剂组成上的严谨性，以及对药物配伍的独到见解。书中的方剂不仅仅是简单的药物堆砌，而是体现了深厚的理论功底和丰富的临床经验。对于每一个基础方，都详细讲解了其加减变化的原则和依据，并列举了许多具体的病案，让我能够看到这些理论是如何在实践中得到应用的。这本书让我深刻体会到，中医儿科的治疗并非一成不变，而是需要根据患儿的具体情况进行灵活调整。它不仅教授了“方”，更重要的是教授了“法”和“理”，让我能够举一反三，触类旁通。这本书对于提高我的儿科临床辨证施治能力，起到了非常大的推动作用，让我对学习中医儿科充满了新的热情和信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年从事儿科临床的中医师，我一直在寻找一本能够真正贴合临床需求，并且内容详实、逻辑严谨的中医儿科处方参考书。《中医临床处方手册：儿科分册》这本书，绝对是近几年来我读过的最令人满意的一本。它的内容涵盖了儿科内科、外科、五官科等绝大多数常见病、多发病，而且每一个病种的阐述都非常详尽。从病因病机、辨证分型、病案举例，到方药选用、剂量配伍、加减变化，再到预防保健、转归预后，环环相扣，逻辑清晰。我特别喜欢的是它在方剂讲解上的精细度，对于每一个方剂，它都会详细分析药物的性味归经、功效主治，以及方剂的配伍特点，例如君臣佐使的运用，如何体现药物之间的相互协调和制约。这让我能够更深入地理解每个方剂的“灵魂”，而不是仅仅停留在“是什么”的层面，而是能理解“为什么是这样”。书中还包含了许多现代医学对儿科疾病的认识，并将其与中医辨证论治相结合，提供了一个更加全面和立体的诊疗视角，这对于提升中医儿科的临床疗效和学术水平非常有价值。我经常会在遇到一些复杂病例时翻阅这本书，它总能给我提供一些意想不到的思路和解决方案。而且，书中引用的文献和案例都非常可靠，既有古代医家的经典论述，也有当代名医的临床经验，让整本书的学术性和实践性都得到了极大的保证。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在钻研儿科领域的医案，想找到一些能切实指导临床实践的资料。《中医临床处方手册：儿科分册》这本书，真的给我带来了不少启发。它的内容编排非常有条理，不像一些书那样杂乱无章。首先，它对儿科常见病的辨证分型做了非常清晰的梳理，每一个证型都配有详细的症状、舌脉象表现，甚至还附带了典型的病案片段，让我能迅速抓住每个证型的核心要点。我尤其欣赏的是，书中并没有简单地给出一个固定的方剂，而是强调了“因证施治”和“临证化裁”的原则。对于每一个病证，它会提供一个基础方，然后根据不同的兼证、夹杂证，给出详细的加减变化思路和依据。比如，对于小儿感冒，书中就细致地分成了风寒感冒、风热感冒、暑湿感冒等等，并且针对每种情况，都给出了详细的辨证要点和相应的方剂调整。这种由浅入深、由表及里的讲解方式，让我感觉自己不仅仅是在学习一个方剂，而是在学习一种思维模式。而且，书中的方剂组成也相当讲究，很多都是经典名方，但又结合了现代儿科临床的特点进行了优化和创新。对于一些疑难杂症，书里还专门辟出了章节进行讨论，提供了多种治疗方案和思路，这对于我们这些在临床上经常会遇到棘手问题的医生来说，无疑是雪中送炭。我发现，这本书不仅仅是一本处方集，更是一本关于儿科辨证论治的“修炼秘籍”，让我能够更深入地理解中医儿科的精髓。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些在基层医院工作的儿科医生来说，能够获得一本既有深度又有广度，并且贴近临床实际的中医儿科处方手册，是多么重要的事情。《中医临床处方手册：儿科分册》这本书，可以说真正做到了这一点。它的内容非常丰富，几乎涵盖了儿科临床中遇到的绝大多数病症，从最常见的感冒、发热、咳嗽，到一些相对复杂或少见的疾病，都有详尽的论述。我特别看重的是它对每一个病证的分析都非常到位，不仅仅是罗列症状，而是深入剖析了病因病机，以及中医的治疗原则。让我印象深刻的是，书中对于每一个方剂的讲解都非常细致，不仅说明了药物的功效，还详细解释了药物之间的配伍关系，以及为什么这样配伍能够达到预期的疗效。很多时候，我都会把这本书放在手边，遇到一些拿不准的病例，翻阅一下，总能获得一些新的思路。而且，书中还穿插了很多临床经验分享，以及一些非常实用的临证技巧，这些都是在教科书中难以学到的宝贵经验。这本书就像是一位经验丰富的老中医，在他的指导下，我能够更清晰地认识儿科疾病的复杂性，也能够更自信地运用中医的智慧去治疗它们。它不仅是一本处方手册，更是一本能够提升我们临床思维和实践能力的“宝典”。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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很实用很实用很实用很实用

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坑了，没看清楚，是中医的，对我没用啊。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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好

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快

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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快