说实话,一开始让我给孩子买一本《小学生必读文言文》,我还有点犹豫。毕竟现在孩子的课业已经很重了,再让他们去啃文言文,是不是太早了点?但事实证明,我的担心是多余的。这本书真的做得太好了,它巧妙地将那些对小学生来说可能有些枯燥的经典篇目,用一种孩子更容易接受的方式呈现出来。比如,它不仅仅是简单地罗列原文,还配有生动有趣的插图,那些古人的生活场景、历史故事,一下子就鲜活起来了。孩子看着图,听着我读解释,学起来一点也不费劲。而且,书里的选篇很有讲究,都是那些充满哲理、又贴近生活的,不像有些古文,读了也半懂不懂。读完《论语》里的“学而时习之,不亦说乎”,孩子就能明白学习的快乐;读了《孟子》里的“生于忧患,死于安乐”,也能体会到居安思危的道理。这本书不仅拓宽了孩子的知识面,更重要的是,它在潜移默化中培养了孩子的品德和人文素养。
评分这本《小学生必读文言文》真的是一本让人惊喜的书。它最打动我的地方在于,它并没有把文言文塑造成一个遥不可及、高高在上的存在,而是用一种非常贴近儿童视角的方式,去引导他们走进古人的世界。书里的插图非常精美,每一幅都像是一个小小的故事,让孩子在看图的同时,就对文章的内容有了大致的了解。而且,它的语言风格也很活泼,不像传统的教材那样死板。我儿子最喜欢读《陋室铭》,他觉得那里面描写的生活虽然简朴,但却充满了情趣,他也想拥有一个像孔子那样“何陋之有”的快乐心情。这本书,我认为它不仅仅是在传授知识,更是在培养孩子独立思考的能力和对传统文化的兴趣。读完之后,你会发现,原来那些古老的文字,也可以如此富有生命力,如此贴近我们的生活。
评分不得不说,这本书的出现,真是解决了我们这些做父母的一大难题。现在孩子学习压力大,很多家长担心文言文会成为孩子的“绊脚石”。但这本《小学生必读文言文》完全打消了我的顾虑。它在保留了原文的精华的同时,又用非常亲民的方式进行解读。比如,里面的很多成语典故,都会配上形象的插画和简短的故事,让孩子一下子就能明白其中的意思。我儿子以前对文言文是完全没兴趣的,接触了这本书之后,反而变得主动起来。他会主动问我这是什么意思,会试着自己去读。书里的一些篇目,比如《岳阳楼记》,虽然篇幅不长,但里面的意境和情怀,孩子也能有所体会,让我觉得很欣慰。这本书,我觉得它不仅是在教孩子认识文字,更是在引导他们去感受中华文化的博大精深。
评分作为一个喜欢钻研一些老物件的家长,我最近对这本《小学生必读文言文》简直是爱不释手。虽然我不是小学生,但它里面的一些内容,特别是那些关于为人处世、修身养性的篇章,对我来说也极具启发。我喜欢它在选篇上的独具匠心,没有一味追求数量,而是精挑细选了那些真正能够影响人一生的经典。比如,那些关于诚信、仁爱、勤俭的格言,放在今天依然闪耀着智慧的光芒。书本的编排也很用心,每个篇目后面都有详细的注释,这对于理解原文至关重要。而且,它的白话文翻译也十分地道,既保留了原文的神韵,又让现代读者能够轻松理解。我甚至会自己偷偷地跟着孩子一起读,时常会因为某一句精辟的论述而拍案叫绝。这本书,我觉得不仅仅是给孩子看的,它更像是一本传承中华优秀传统文化的“宝藏”,值得各个年龄段的人去细细品味。
评分这本《小学生必读文言文》简直是打开了一扇新世界的大门!我一直以为文言文离我们小孩子很远,晦涩难懂,充满了古板的味道,但读完这本书,我才知道原来它也可以这么有趣!书里收录的篇目都很经典,像是《论语》里的那些名言警句,以前只在电视上听过,现在自己读懂了,感觉自己一下子就充满了智慧。还有《三字经》,每句都押着韵,读起来朗朗上口,里面讲的道理更是从小到大都受用。我尤其喜欢《弟子规》,它教会了我很多做人的道理,比如怎么孝敬父母,怎么和朋友相处,怎么做一个有礼貌的孩子。这本书的排版也很舒服,字迹大小适中,旁边还有注释和白话文翻译,一点也不怕看不懂。每次读完一篇,我都会和小伙伴们一起讨论,大家一起分享对文章的理解,感觉学习文言文不再是枯燥的任务,而是一场充满乐趣的探险。这本书不仅仅是让我认识了很多古人的智慧,更是让我对中华传统文化有了更深的认同感和自豪感。
评分这次的包裹在送货前一天被拆成了4份,比较满意的是第二天全部送到了,好评
评分好,,,,,,,,,,
评分经常读书的人会思考,知道怎么才能想出办法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会通过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的能力,培养自信心,形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。养不成读书的习惯,一辈子不知所措爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不做害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;爱是永不止息,读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率,而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用,不但学到了知识,锻炼了能力,更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实。摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为:(1)索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便。(2)抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种:(1)书头批注书头批注,是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便。(2)提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质。(4)评注读书笔记评注读书笔记,是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记,是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种:(1)札记札记也叫札记,是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。(2)心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记,可以写读书时的心得体会,也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记,一般是以自己的语言为主,也可适当地引用原文。 教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》中,要求小学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,“能借助工具书阅读浅易文言文”。为此,我们请从事小学教育的专家、学者和教师精心选编了小学生必读的六十余篇文言文。这些文言文意境健康、文笔精彩,有立志篇、勤学篇、智勇篇、美德篇、家训篇等。有的故事性强,引人入胜;有的说理深刻,令人信服。少年儿童诵读这些文言文,既可从我国优秀传统文化中接受规范的语言训练并培养语感,也能受到高尚的思想品德教育和美的熏陶。《小学生必读文言文》和本社半年前出版、销售已达数万册的《小
评分给女儿暑期加料的,内容好
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评分很不错,适合小学生学习
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评分很好很不错的书籍时候小朋友
评分送货快,书的外观还行,书的名字有诱惑了,还没有看!但不知内容如何!
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