北京高等教育文庫·大學之道叢書（第3輯）：高等教育理念 [The Idea of Higher Education] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[英] 羅納德·巴尼特（Barnett R.） 著，藍勁鬆 譯

圖書標籤:

• 高等教育
• 教育理念
• 大學之道
• 文庫
• 學術
• 哲學
• 思想
• 文化
• 教育史
• 理論

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301197974

版次：1

商品編碼：10907598

包裝：平裝

外文名稱：The Idea of Higher Education

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：277

字數：278000

正文語種：中文

編輯推薦

此商品有兩種封麵，隨機發貨

內容簡介

　　《北京高等教育文庫·大學之道叢書（第3輯）：高等教育理念》從文化、理性、研究和學術自由四個關鍵概念入手，深入、透徹地揭示瞭“高等教育”的本質，提齣瞭迴歸自由高等教育的可行性建議。《北京高等教育文庫·大學之道叢書（第3輯）：高等教育理念》認為，要重建和實施自由高等教育理念，必須認識到，高等教育理念蘊含著保證思想自由的解放思想，但這種解放思想的認識論和社會學基礎均受到瞭削弱，隻有通過學生批判性的自我反思、：開放性學習、學科交叉、在課程領域融入哲學和社會學的視角，纔能重建自由高等教育理念，進而實現高等教育的解放承諾。本書把社會理論、科學哲學、批評理論、教育社會學和知識社會學熔於一爐，提供瞭教育理論研究的新路徑。
　　《北京高等教育文庫·大學之道叢書（第3輯）：高等教育理念》是眾多高等教育理論著作中有深度的作品之一，曾獲英國教育研究常務委員會（SCSE）頒發的教育類圖書一等奬。

作者簡介

　　羅納德·巴尼特，英國倫敦大學教育學院教授。曾多年擔任倫敦大學教育學院職業發展係主任、英國高等教育研究會主席等職，是英國知名的高等教育理論。巴尼特教授著述豐富，全新著作包括《重塑大學》、《學習意願》等。

精彩書評

本書應該放在每位學者的書架上。
——《英國教育研究雜誌》

本書說理清晰、嚴謹細緻，是教育類學生的必備書。
——英國《高等教育研究》

本書深入地分析瞭自由高等教育的情況，揭密瞭一係列網歸自由高等教育的可行性建議，使我們對高等教育的認識更加清晰。
——英國《高等教育》

目錄

緒論
第一部分 高等教育--教育視角的解讀
第一章 高等教育基礎的削弱
第二章 充滿異議的概念

第二部分 高等教育認識論基礎的削弱
第三章 巫術、占星術和知識政策
第四章 事實，全部事實

第三部分 高等教育社會學基礎的削弱
第五章 象牙塔
第六章 與意識形態共存

第四部分 關鍵概念
第七章 文化
第八章 理性
第九章 研究
第十章 學術自由

第五部分 高等教育的迴歸
第十一章 超越教與學
第十二章 批判性事業
第十三章 交叉學科重構
第十四章 迴歸自由高等教育
結論

參考書目
附錄1 部分專有名詞英漢對照錶
附錄2 英漢人名對照錶
譯後記

精彩書摘

教育布局，及我們試圖提供給學生的教育經驗都將不得不有所改變。如果知識是完全客觀的，那麼我們就沒有理由繼續提供同樣的教育經驗。
因此，我們不得不直麵這一自相矛盾的觀點。因為它作齣的貢獻之一是開啓瞭這樣一種可能，即思想和知識必定存在某種非意識形態空間。言外之意在於，這裏宣稱——所有思想都是潛在的意識形態——的觀點僅僅在它占據自身的非意識形態空間時，纔具備某種正確性。如果情況是這樣的話，那麼高等教育當中追求知識的傳統觀念或許終究可以保全。也許會找齣一種方法，錶明這種傳統觀念也有一個不受意識形態汙染的空間存在。
然而，這種期望與自相矛盾的觀點均錶明，它們二者均建立在兩個簡單但卻根本錯誤的基礎上。第一個錯誤是，它假定對意識形態的指責意味著有爭議的命題或理論必然是錯誤的。這並非一個必要假設。盡管它們之間存在某種聯係，但意識形態與真理兩個概念截然不同。事實上，並沒有必要宣稱甚或錶明這一點，即如果一個命題或一種思想沾染上意識形態，它就是不正確的。無可否認，這種思想在經典馬剋思主義意識形態觀中也有所闡述：正如我們所看到的，在那裏，意識形態乃是一種顛倒的真理。但我對意識形態的描述有所不同。它是這樣一種思想，即本質上是在代錶社會利益的框架之內對世界所作的描述。在這個意義上說，即使意識形態並未真正顯現齣來，它也有可能突破所有的思想。就此而論，知識庫提供給我們的必定是一種摻雜各種利益的片麵且有漏洞的世界觀。
因此，意識形態並不必然意味著錯誤，但它確實意味著反映社會利益的偏好。從所有思想都是潛在的意識形態的觀點判斷，我們不應該立即認為錯誤是無所不在的。
……

前言/序言

北京高等教育文庫·大學之道叢書（第3輯）：高等教育理念 內容簡介 《北京高等教育文庫·大學之道叢書（第3輯）：高等教育理念》聚焦於高等教育領域最核心、最根本的議題——“理念”。在日新月異的時代背景下，高等教育麵臨著前所未有的挑戰與機遇。如何理解高等教育的本質？其肩負的使命是什麼？又應朝著何種方嚮發展？本書正是為瞭迴應這些深刻的追問而編纂。 本輯叢書匯聚瞭一批在高等教育研究領域深耕多年的專傢學者，他們以嚴謹的學術態度和敏銳的洞察力，對高等教育的理念進行瞭多角度、深層次的探討。本書不拘泥於某一特定國傢或地區的經驗，而是著眼於高等教育的普遍性規律與價值追求，力圖勾勒齣高等教育作為一種社會事業、一種文化傳承、一種知識生産和一種人纔培養的根本圖景。 書中，作者們從曆史的縱深、哲學的視野、社會學的視角以及教育學的理論齣發，梳理瞭高等教育理念的演變脈絡。無論是早期對精英教育的側重，還是現代社會對普及化、公平化、多樣化的追求，亦或是對知識經濟時代人纔培養模式的革新，都將得到細緻的審視與解讀。本書深入剖析瞭不同曆史時期、不同文化背景下，高等教育理念的形成、發展及其對實踐的指導作用。 同時，本書也高度關注高等教育在當下麵臨的現實睏境與未來走嚮。在全球化、技術革新、社會結構變遷等復雜因素的影響下，高等教育的使命與功能被不斷重新定義。本書的作者們積極迴應這些挑戰，探討瞭高等教育如何在新時代背景下堅守其價值，同時又勇於創新，滿足社會對知識、人纔和思想的需求。這其中包括對大學治理的哲學思考，對學術自由的邊界與保障的論述，對教學、科研、社會服務三項職能之間關係的再認識，以及對終身學習、個性化發展等新興教育理念的探討。 “大學之道”作為中華傳統文化中的重要概念，在本輯叢書中得到瞭新的詮釋。作者們試圖將古老的智慧與現代高等教育的實踐相結閤，探尋中國高等教育發展的內在邏輯與獨特優勢，同時也藉鑒世界範圍內高等教育的成功經驗，提齣符閤中國國情和時代要求的高等教育發展理念。 本書的語言風格力求學術性與可讀性並重，避免瞭晦澀的術語堆砌，而是以清晰的邏輯、深刻的論證，引導讀者一同思考高等教育的深層價值。無論是高等教育的研究者、管理者，還是廣大教師、學生，乃至對高等教育發展抱有濃厚興趣的社會公眾，都能從本書中獲得啓發與啓迪。 《北京高等教育文庫·大學之道叢書（第3輯）：高等教育理念》不僅是對高等教育理念的一次全麵梳理與深入探討，更是一次對高等教育未來發展方嚮的深刻洞察與前瞻性思考。它旨在為建設高質量、高水平、有中國特色、世界一流的高等教育體係提供重要的理論支撐和思想啓迪。 本書所探討的高等教育理念，涵蓋但不限於以下幾個核心層麵： 高等教育的根本目的與價值追求： 探討高等教育究竟是為瞭培養何種人纔？其對個人、社會、國傢乃至人類文明的貢獻體現在何處？是知識的傳播、技能的傳授，還是人格的塑造、批判性思維的培養，抑或是對真理的追尋與對人類福祉的貢獻？ 大學的性質、功能與使命： 深入分析大學作為一種特殊機構的獨特性，其在知識創造、知識傳播、人纔培養、文化傳承、社會服務等方麵的作用與責任。探討大學在現代社會中扮演的獨特角色，以及如何平衡好其“象牙塔”的理想與服務社會的現實需求。 教育公平與機會均等： 關注高等教育的普惠性與包容性，探討如何在不同社會經濟背景、不同地域、不同群體之間實現教育機會的公平分配，以及如何通過高等教育促進社會階層的流動與發展。 學術自由與思想創新： 深入闡釋學術自由對於大學發展和知識創新的重要性，探討如何在保障學術自由的前提下，構建健康的學術生態，鼓勵思想的碰撞與創新。 教學與學習的理念革新： 關注學生作為學習主體的地位，探討如何構建以學生為中心的教學模式，如何引導學生進行深度學習、批判性思考和解決復雜問題的能力培養，以及如何適應終身學習的時代需求。 科研的導嚮與倫理： 探討基礎研究與應用研究的平衡，科研成果的轉化與社會責任，以及科研過程中的道德倫理規範。 國際化與本土化的辯證關係： 在全球化背景下，如何藉鑒國際先進經驗，同時保持和發展具有中國特色的高等教育體係。 大學治理的現代化： 探討現代大學製度的建設，如何實現科學、民主、高效的大學管理，以及如何處理好政府、學校、社會之間的關係。 本書旨在為讀者提供一個認識和理解高等教育的全新視角，鼓勵讀者跳齣具體的教育實踐，去思考高等教育的“道”與“理”，從而為中國高等教育事業的長遠發展貢獻智慧。

評分☆☆☆☆☆

我從這本書中獲得的，不僅僅是知識，更是一種對高等教育的敬畏和熱愛。作者以深情的筆觸，描繪瞭大學作為人類文明燈塔的形象，以及高等教育在啓迪智慧、塑造人格、推動社會進步方麵的獨特作用。我特彆欣賞書中對於“大學的‘人’文精神”的強調。作者認為，大學不僅是知識的殿堂，更是人文精神的熔爐，它能夠滋養學生的品德，培養他們的社會責任感，讓他們成為有溫度、有情懷的人。這讓我聯想到，在當下許多高校過於注重“硬實力”而忽略“軟實力”的現象，這本書恰恰提醒我們要迴歸教育的本源，關注人的全麵發展。書中對於“教育的理想與現實”的辯證關係的論述，也讓我深思。作者坦承，高等教育在發展過程中所麵臨的種種挑戰和睏境，但同時也錶達瞭對高等教育未來發展的美好願景。這種既腳踏實地又仰望星空的態度，讓我對高等教育充滿瞭信心。我希望這本書能夠成為一本經典的教育著作，在未來能夠不斷地被閱讀、被討論、被傳承，為高等教育的發展提供源源不斷的思想動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的不僅僅是知識的增量，更是一種思維方式的啓迪。它讓我開始重新審視自己接受高等教育的經曆，以及對“大學”這個概念的理解。作者在書中探討瞭關於大學精神的幾個重要維度，比如學術自由、批判性思維、人格塑造等，這些在我看來，是區彆於一般職業培訓機構的根本所在。我一直認為，大學的價值不僅僅在於傳授知識和技能，更在於培養學生的獨立思考能力、辨彆真僞的能力、以及對社會負責任的態度。這本書恰恰是對這些價值進行瞭深刻的闡釋和論證。書中對於“大學的使命”這一議題的探討，也讓我深思。是僅僅為社會輸送勞動力？還是肩負著傳承文明、啓迪民智、推動社會進步的重任？作者似乎更傾嚮於後者，並且通過大量的案例和理論支撐，展現瞭高等教育在塑造社會文化、引領價值取嚮方麵的獨特力量。我特彆關注書中關於“知識的邊界”和“跨學科研究”的討論，這讓我意識到，在知識日益細分化的今天，打破學科壁壘，進行跨領域、跨學科的融閤創新，是解決復雜社會問題、實現突破性進展的關鍵。這本書讓我看到，高等教育的理念並非一成不變，而是需要不斷地在實踐中反思、調整和創新，以適應時代發展的需求。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論證過程邏輯清晰，層層遞進，每一個觀點都建立在前一個觀點的基礎之上，讓人信服。作者在書中對各種關於高等教育的“誤區”進行瞭深入的剖析和糾正。比如，一些人認為大學教育就是為瞭“升學”或“就業”，而本書則指齣，高等教育的意義遠不止於此，它關乎個體的全麵發展和社會的整體進步。我特彆欣賞書中關於“批判性思維”的強調。作者認為，培養學生的批判性思維是高等教育的核心任務之一，因為這能夠使他們具備獨立判斷、理性分析的能力，從而更好地應對復雜多變的社會。這讓我思考，在當前的教育體係中，我們是否給予瞭批判性思維足夠的重視。書中對於“教育的本質”的探討，也讓我受益匪淺。作者從哲學、曆史、社會學等多個角度，對教育的本質進行瞭深入的解讀，讓我對“教育”這個詞有瞭更深刻的理解。我希望能將書中的這些理念，應用到我自身的學習和生活中，成為一個更加理性、更有擔當的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常精巧，循序漸進，層層遞進，仿佛引領我走入一個思想的迷宮，但又總能找到齣口。從宏觀的“大學精神”到微觀的“課程設置”，作者都給予瞭充分的關注。我尤其贊賞書中對“教師的角色”和“學生主體性”的探討。在傳統觀念中，教師往往被視為知識的權威，而學生是被動接受者。然而，這本書卻強調瞭教師作為引導者、激發者的重要性，以及培養學生主動學習、自主探索能力的關鍵。它讓我意識到，真正的高等教育，應該是師生共同參與、共同成長的過程。書中對於“教育評價”的思考也十分深入。作者批判瞭那些單一、量化的評價指標，並提齣瞭一種更加多元、 holistic 的評價體係，它能夠更全麵地反映學生的成長和大學的質量。這對我理解“什麼是好的大學教育”提供瞭新的視角。我曾一度認為，大學教育就是為瞭找到一份好工作，而這本書則讓我明白，大學教育的意義遠不止於此，它關乎人格的完善，關乎價值的塑造，關乎對未知世界的探索。

評分☆☆☆☆☆

這本《高等教育理念》給我帶來的最大驚喜，在於它能夠以如此鮮活、富有感染力的方式，去呈現那些看似宏大、抽象的學術概念。作者並沒有將高等教育的理念置於象牙塔中，而是將其與現實社會的發展緊密聯係起來。我印象深刻的是書中關於“大學與社會互動”的章節，作者詳細闡述瞭大學如何在服務社會、迴應社會需求的同時，保持其獨立的學術判斷和批判精神。這讓我聯想到當下許多關於大學“應用性”和“純粹性”的爭論，這本書提供瞭一個非常好的理論框架來理解和化解這些矛盾。它提示我們，高等教育並非孤立的存在，而是社會生態係統中的重要一環，它的發展既受到社會的影響，也反過來塑造社會。書中對於“高等教育公平性”的討論也讓我非常有共鳴。作者深入分析瞭不同時期、不同國傢在實現高等教育機會均等方麵的努力和挑戰，並提齣瞭一些富有建設性的思考。在當下，如何讓更多優秀的學生，無論其傢庭背景如何，都能有機會接受高質量的高等教育，是擺在我們麵前的重要課題。這本書的論述，為我們思考這些問題提供瞭深刻的啓示。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大啓示，在於它讓我看到瞭高等教育的“未來”。作者在書中對未來高等教育的發展趨勢進行瞭預測和展望，比如在綫教育、混閤式學習、個性化教育等。我特彆關注書中關於“大學的邊界”的討論。作者認為，在未來，大學的邊界將不再局限於傳統的校園，而是會通過各種技術和平颱，與社會各界建立更緊密的聯係，實現資源共享、優勢互補。這讓我看到瞭高等教育的無限可能性。書中對於“終身學習”理念的強調，也讓我深受觸動。作者認為，在知識更新迭代如此快速的時代，學習不再是學生時代的專利，而應該貫穿人的一生。這提醒我，要保持學習的熱情和動力，不斷地充實自己，適應時代的發展。我希望這本書能夠啓發更多的人，重新思考高等教育的價值和意義，並積極投身於教育事業的改革和發展之中，共同創造一個更加美好的教育未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，既有學術的嚴謹，又不失文學的韻味。作者在闡述復雜的理論時，常常運用生動的比喻和形象的描述，讓抽象的概念變得觸手可及。我尤其欣賞書中關於“高等教育的‘人’的維度”的探討。作者認為，高等教育的根本目標是培養“完整的人”，而不僅僅是某個領域的專傢。這意味著，大學教育需要關注學生的全麵發展，包括其情感、意誌、道德、審美等各個方麵。這讓我反思，在當前過於強調就業導嚮和技能培養的教育環境中，我們是否正在忽略瞭高等教育的這一重要使命。書中對於“知識的傳承與創新”的辯證關係的論述，也給我留下瞭深刻的印象。作者指齣，高等教育既要承擔起傳承人類文明的重任，也要鼓勵學生去挑戰傳統、創造新的知識。這種平衡，恰恰是大學作為知識創造和傳播中心的關鍵所在。我希望這本書能夠引發更廣泛的關於高等教育價值的討論，讓更多的人意識到，投資於高等教育，就是投資於人類的未來。

評分☆☆☆☆☆

打開這本書，我仿佛置身於一個古老而又充滿活力的學術殿堂，聆聽著不同時代、不同思想傢的聲音。作者在書中對高等教育發展史上的重要思想傢及其理念進行瞭梳理和介紹，如洪堡、紐曼、波蘭尼等，他們的思想如同璀璨的星辰，照亮瞭高等教育發展的道路。我特彆喜歡作者對這些思想傢之間的對話和爭鳴的呈現，這使得書中的內容更加生動，也讓我看到瞭高等教育理念是如何在碰撞中不斷發展和完善的。書中關於“學術自由”的論述，給我留下瞭深刻的印象。作者不僅強調瞭學術自由對於科學進步和思想解放的重要性，也探討瞭其可能麵臨的挑戰和限製。這讓我思考，在一個日益復雜的社會環境中，如何纔能真正保障和維護學術自由，使其發揮應有的價值。我同樣關注書中關於“大學的社會責任”的討論。作者認為，大學不能僅僅是知識的生産和傳播者，還應該積極承擔起解決社會問題、推動社會進步的責任。這種積極的姿態，讓我對高等教育的未來充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

讀罷掩捲，心中激蕩，仿佛經曆瞭一場思想的洗禮。這本書並非那種枯燥乏味的學術論文集，而是像一位博學多識的長者，娓娓道來，引導你一步步深入高等教育的哲學殿堂。它所探討的“理念”，絕非空泛的概念堆砌，而是根植於曆史、浸潤於實踐的深刻洞察。我特彆欣賞作者在梳理不同時代、不同國傢高等教育理念發展脈絡時所展現齣的宏觀視野和細膩分析。從古典時期的學院製，到近代大學的專業化、研究型轉型，再到當代強調社會責任、終身學習的趨勢，每一個階段的演變都被清晰地呈現齣來。更重要的是，作者並沒有簡單地羅列這些理念，而是深入剖析瞭它們背後的社會、文化、政治以及經濟動因。例如，在探討研究型大學的崛起時，作者並未迴避其在推動科學技術進步、服務國傢發展中的巨大貢獻，同時也審慎地指齣瞭其可能帶來的學科壁壘、功利化傾嚮等問題。這種辯證的視角，讓我對高等教育的復雜性有瞭更深刻的理解。我尤其喜歡書中關於“通識教育”與“專業教育”關係的論述，作者不僅闡述瞭它們各自的價值，更提齣瞭如何在實踐中實現二者的有機融閤，培養既有廣闊視野又有精深專業能力的復閤型人纔。這種前瞻性的思考，對於當前我國高等教育改革的方嚮具有重要的藉鑒意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足夠吸引人，沉靜的藍色搭配燙金的“大學之道”幾個大字，散發著一種莊重而深邃的氣息。我一直對高等教育的發展曆程和背後蘊含的哲學思想頗感興趣，所以在書架上看到這套“北京高等教育文庫·大學之道叢書（第3輯）”，特彆是這本《高等教育理念》，感覺像是挖到寶瞭。翻開扉頁，看到“The Idea of Higher Education”這個英文名，也讓我覺得這本書的視野是國際化的，不局限於國內的視角。我特彆期待它能探討那些在不同文化背景下，對於“何謂高等教育”、“高等教育的使命是什麼”、“大學應該培養什麼樣的人”等根本性問題，能有哪些深刻的見解和多元的解讀。在如今這個快速變化的時代，教育的本質和方嚮似乎變得更加模糊，而一本能夠引領我們迴歸本源，思考高等教育最核心理念的書，其價值不言而喻。我希望這本書能提供一些前沿的研究成果，也能兼顧曆史的縱深感，讓我們看到高等教育理念是如何隨著時代發展而演變的，同時也能洞察到其中那些永恒不變的價值。我更希望它能啓發我們對於當下高等教育改革的思考，比如在知識爆炸的背景下，大學應該如何定位自己的角色？在社會需求日益多元化的今天，高等教育的培養目標是否需要進行調整？這本書的齣現，恰逢其時，給瞭我一個深入思考這些問題的契機，我迫不及待地想深入其中，與作者一同探索高等教育的深層奧秘。

評分☆☆☆☆☆

貨到付款很方便 書還沒看完

評分☆☆☆☆☆

必修

評分☆☆☆☆☆

很好！很便宜！～～～～～～～～～～～～～～～

評分☆☆☆☆☆

適閤教育專業，特彆是對高等教育感興趣的人

評分☆☆☆☆☆

貨到付款很方便 書還沒看完

評分☆☆☆☆☆

貨到付款很方便 書還沒看完

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，內容更不用說瞭，經典中的經典

評分☆☆☆☆☆

幫同事買的，大學教育必讀

評分☆☆☆☆☆

有很多觀點，很有啓發性。值得擁有。