這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮,拿到手就感覺沉甸甸的,紙張的質感非常棒,厚實而細膩,即使用鋼筆書寫也完全不用擔心洇墨的問題。內頁的排版簡直是藝術品,每一格的米字格都清晰可見,間距把握得恰到好處,對於初學者來說,這能極大地幫助建立正確的筆畫結構感。更讓我欣賞的是,它不僅僅是一本簡單的習字帖,從字體選擇上就能看齣編者的用心。他們似乎挑選瞭最常用、最標準化的韓語書寫體,字體結構勻稱、橫竪撇捺的力度分布都做瞭細緻的示範。我記得其中一頁關於收尾筆畫的講解,用箭頭和簡短的文字說明瞭提筆的時機和角度,這比那些隻有空洞的字帖實用多瞭。我感覺它更像是一本結閤瞭書法美學和實用教學的工具書,而不是那種流水綫生産的練習冊。對於那些希望把韓語寫得美觀、規範的讀者來說,光是看著這些精心設計的字帖,就已經是一種視覺上的享受和學習上的引導瞭。這種對細節的極緻追求,讓這本書的價值遠超其標價。
評分我最看重的是它在“實用性”和“進階性”之間的平衡處理。市麵上很多習字帖要麼過於基礎,隻教最簡單的筆畫組閤,要麼就是直接上復雜的連筆和草書,讓人無從下手。但《新編》的設計邏輯顯然是經過深思熟慮的。它從最基礎的元音、輔音的單個字母開始,然後是簡單的雙元音和緊音、送氣音等特殊發音的書寫練習,每一步都循序漸進。特彆值得稱贊的是,它在練習特定詞組時,會特意將那些容易混淆的字母並排展示,比如“ㄹ”和“ㄴ”,讓你清晰地感受到它們在書寫形態上的細微差彆,這對於辨識力和記憶力的培養是極其關鍵的一步。更進一步,它還穿插瞭一些日常生活中高頻齣現的短句和常用語的書寫練習,這讓學習過程不再是枯燥的字母堆砌,而是與實際交流場景緊密結閤起來,大大增強瞭學習的動力和目標感。這種結構安排,確保瞭即便是零基礎的學員,也能穩紮穩打地建立起規範的書寫體係。
評分我認為這本書最巧妙的一點在於,它成功地將“技術訓練”和“文化浸潤”融閤在瞭一起,使得學習過程不僅僅是肌肉記憶的重復,更是一種文化體驗。雖然它主要是一本習字帖,但在部分示範文字的選擇上,編者明顯花瞭很多心思。我注意到,練習詞組中不僅有基礎問候語,還穿插瞭一些富有韓國傳統文化意蘊的錶達,比如一些關於季節、自然或者傳統節日的詞匯。這使得練習者在寫下這些文字的同時,大腦中也會同步建立起與這些詞匯相關的文化背景。這種潛移默化的文化輸入,對於真正想要深入瞭解韓國語言和文化的人來說,價值是無可估量的。它讓你在練習“如何寫”的同時,也在學習“寫什麼”以及“為什麼這麼寫”,極大地豐富瞭學習的維度。
評分從教學法理論的角度來看,這本書的編排方式體現瞭非常成熟的技能習得模型。它似乎采納瞭“觀察-模仿-內化”的學習路徑。在每一個單元的起始部分,都會有一個高清晰度的範例展示,筆畫的起筆、行筆、收筆都清晰可見,這種“示範效應”是第一位的。緊接著,它提供瞭一個足夠大的留白區域供讀者反復描摹和練習。我個人發現,它對“間架結構”的強調尤為突齣,例如在練習某些包含多個筆畫的輔音時,會用虛綫標齣該字母在整個方格中的重心位置,這在視覺上有效地幫助讀者掌握字體的“骨架”。很多時候,我們寫不好一個字,不是筆畫寫得不好,而是整體結構鬆散。這本書通過這種結構引導,潛移默化地訓練瞭讀者的空間布局能力和對韓文“形”的把握。這不光是寫字,更是一種對韓語文字係統幾何美學的初步理解。
評分老實說,我是一個對學習工具的“觸感”有很高要求的人。如果工具本身讓人感到不適,再好的內容也難以吸收。這本書的“觸感”體驗是無與倫比的。首先是書本的裝訂,非常牢固,無論你怎麼用力去按壓、攤平練習,它都不會散頁,這在經常需要大幅度打開書本練習的場景下至關重要。其次,紙張的吸墨性處理得恰到好處——它不吸墨到反麵,但又能讓墨水自然地在錶麵鋪展開來,避免瞭乾燥過快導緻的筆觸僵硬。另外,這種非光麵紙的設計,對手部皮膚也十分友好,長時間練習下來,手部不會因為紙張太滑而感到疲憊或齣現打滑現象。這種對使用者舒適度的深度考量,讓練習過程從一種“任務”變成瞭一種享受,讓人願意主動花更多時間沉浸其中。
評分湊單用的
評分"[ZZ]寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。[SM],很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。[NRJJ]書的內容直得一讀[BJTJ],閱讀瞭一下,寫得很好,[NRJJ],內容也很豐富。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。讀書很有意義, 之所以談讀書的意義,是因為自己也曾遺忘過他的重要。前不久自己在網上無意間搜索到關於自己的一條信息,那是文理學院電颱的一次采訪記錄,本人作為畢業生學長對學弟學妹們的寄語:一本正經強調希望他們一定要多讀書,記得當時看到那條信息的時候我感覺很慚愧,因為我似乎很久沒有靜下心來看書瞭,畢業到現在不知不覺也快一年瞭,迴首一看,確實成長瞭不少,與工作不相符的學生氣少瞭許多,但遺憾的是,學生那種好學、愛讀書的習慣也漸漸地在消失。“工作瞭,社交應酬是難免的,要多交朋友!工作很纍,娛樂放鬆也是應該的,要融入社會就應該這個樣子,不要搞得跟個學生一樣”,這時常是自己給自己找的藉口,其實是一種狡辯和不成熟的錶現。記得有個周末晚上跟朋友們喝酒、打麻將。淩晨一兩點纔迴去,一個人躺在床上盯著天花闆,感受到的是陣陣空虛,我問自己這樣的生活有意義嗎?迴頭看看書架上的那幾十本書,沾滿瞭灰塵,恰似自己讀書的激情被一種消極的生活態度所掩蓋,一種悲涼的情緒籠罩在心頭,不知道是為書還是為自己!喧鬧繁華的生活時常讓我感到浮躁,無法沉下來學習,反過來又讓自己更加的覺得生活乏味。每當我遠離書本,而把時間浪費在無謂的消遣上時,腦海裏麵時不時會齣現一個聲音:“你在揮霍青春!”。[NRJJ]"
評分"喜歡"和"不可能不記得"。它們在一句話裏不過占瞭60%的位置。卻足以輕易攝去我100%的,好不容易鼓起的勇氣。
評分。
評分用的是過去式的說法。語氣也是淡淡的不帶波摺。卻足以將我心中那原本被少女情懷亮得發燙的所在,在瞬間凍結成灰白的塊。
評分卻最終隻寫上瞭"這是迴禮"的字樣。是連名字也懶得附上的有氣無力。
評分還沒用
評分挺好的就是沒有時間學習
評分好好
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