培養傑齣孩子的100個思維拓展故事 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉楊 著

圖書標籤:

• 思維拓展
• 親子閱讀
• 兒童故事
• 教育
• 成長
• 啓發
• 邏輯思維
• 想象力
• 情商培養
• 傢庭教育

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508068251

版次：1

商品編碼：10952775

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-03-01

用紙：膠版紙

頁數：239

正文語種：中文

內容簡介

　　 思維能力左右著一個人成功的方式和曆程。思維決定孩子的腦力與聰明程度，思維模式越多、思維視角越廣，越能夠把握與管理好自己的學習與人生。從小進行係統科學的思維拓展訓練至關重要。
　　 《培養傑齣孩子的100個思維拓展故事》依據科學理論，把對孩子的思維拓展訓練係統地劃分為8個部分：創新思維、發散思維、辯證思維、換位思維、轉嚮思維、簡單思維、博弈思維和共贏思維。通過100個生動有趣、寓教於樂的小故事，揭示瞭思維拓展的不同培養側麵。每個小故事後，都附有“思維慧語”“黃金思維法則”兩個小欄目，揭示瞭小故事中蘊涵的深刻哲理及思維拓展的要旨。通過閱讀和實踐，讓孩子開拓思維，提升智慧，具有遠見卓識，為將來有所作為打下堅實基礎。
　　 全書體例係統科學，故事生動有趣。

內頁插圖

精彩書評

　　 我們自己就是待燃的火把，勇敢地去發掘這股可以創造人生奇跡的力量吧。藉助積極思考的力量，你將發現一種全新的思考與生活方式。相信奇跡，你就能創造人生奇跡。
　　 ——諾曼·文森特·皮爾
　　
　　 成功的關鍵在於要把意識集中在我們渴望的事情上，而非我們的擔憂上。
　　 ——博恩·崔西
　　
　　 人的思想如一隻鍾，容易停擺，需要經常上發條。
　　 ——威·赫茲裏特

目錄

第一章 想到纔能做到——培養創新思維
猶太人的兒子——學會從更深的角度思考問題
年輕人的時間——學會利用時間創造齣價值
被冰雹砸傷的蘋果——學會變不利為有利
煮熟的豌豆——學會靈活地應對問題
買件紅衣服穿——學會與彆人不一樣
計算機博士麵試——學會麯綫救國
貝多芬與海頓——學會挑戰權威
大仲馬的成功——學會敢於放棄自己已擁有的
領養“椰菜娃娃”——學會“無”中生“有”
美國雞蛋和保加利亞雞蛋——學會突破製約和限製
能村的時機——學會用創意贏得機遇
拐彎處的廣告——學會善於發現可利用的資源
菲奧娜的旅行——學會在做和學中豐富自己

第二章 答案不止一個——培養發散思維
零分與滿分——學會正確答案不止有一個
一串葡萄——學會凡事要考慮到彆人
心有多大，舞颱就有多大——學會嚮各個方嚮尋找答案
免費的蔥——學會用心觀察感受生活
毛姆的小說——學會突發奇想
換個地方打井——學會從另一扇門進入
林肯問案——學會用“此”手段達到“彼”目的
時裝設計師凱瑟琳——學會換一條路成功
牙膏的開口——學會從另一個角度想問題
奪得冠軍的關鍵——學會讓自己另起一行
濛牛的包裝創意——學會天天想著去發現
羅斯福競選——學會換一個視角看問題

第三章 事物都有兩麵——培養辯證思維
第四章 換個立場想想——培養換位思維
第五章 路不通就轉彎——培養轉嚮思維
第六章 簡單處理復雜——培養簡單思維
第七章 試試先不齣招——培養博弈思維
第八章 讓利益無衝突——培養共贏思維

精彩書摘

有這麼一位年輕人，他總是感覺每天生活都非常無聊，感到自己一無所長。所以，他決定去找一位很受人尊敬的哲人，希望可以給自己指明一條生活的道路，不再讓自己一無所有。
見到年輕人之後，哲人就問：“你來找我做什麼？”
年輕人迴答道：“我是一個很貧睏的人，我一無所有。所以懇請大師為我指點迷津，使我能夠找到人生的財富。”
哲人搖搖頭，說道：“其實，你和彆人一樣的富有，你從來也不貧睏，因為在每天裏，時間老人會在你的時間銀行裏存下86400秒的時間。”
年輕人苦澀地一笑，說：“時間對我又有什麼用？它既不能為我換來一餐美食，也不能給我帶來任何榮譽和財富……”
不想，哲人很嚴肅地打斷瞭他說的話，問道：“難道你不認為時間比你說的這些都珍貴嗎？不信，你可以去問一個剛剛錯過與愛人相見的人，一分鍾值多少錢；接著你再去問問一個與金牌失之交臂的運動員，一秒鍾值多少錢；最後你可以再去問問一個剛剛死裏逃生的幸運的人，一秒鍾又值多少錢。”
年輕人聽過這些後，感到十分慚愧。
哲人說：“你隻有明白時間的珍貴，去尋找一件應該做的事情去做，纔會發現許多有價值的東西。”
其實隻要我們擁有現在，我們就是富有的。因為，我們每個人每天都擁有86400秒的時間用來支配。但是如果不珍惜，時間就會像風一樣從我們身邊溜走，給自己的人生留下一片空白。如果我們懂得珍惜，讓每一秒的時問都給生活塗上一沫亮色，那麼我們的人生自然就會絢麗多彩！
……

《思維的星辰：點亮孩子無限潛能的100個故事》 這是一個關於發現、探索與成長的故事集，旨在以最引人入勝的方式，激發青少年內在的求知欲與創造力。我們相信，每一個孩子心中都蘊藏著一顆待啓明的星辰，而這些故事，便是點亮它們最璀璨的光芒。本書並非傳授知識的教科書，而是開啓一扇扇通往奇妙世界的大門，讓孩子們在引人入勝的敘述中，潛移默化地習得解決問題的智慧，培養獨立思考的能力，並最終塑造堅韌不拔的品格。 故事的溫度，成長的深度 《思維的星辰》精選瞭100個短小精悍、寓意深刻的故事，它們跨越文化、時代與領域，從古老的寓言傳說到現代的科學奇聞，從生活中的細微觀察到宏大的宇宙探索，無不滲透著啓發人心的力量。這些故事並非簡單的說教，而是通過生動的人物、麯摺的情節和齣人意料的結局，讓孩子們在閱讀的過程中，自然而然地去思考“為什麼”和“怎麼辦”。 例如，當我們閱讀關於一位年輕發明傢如何剋服重重睏難，最終實現夢想的故事時，孩子們不僅能感受到他身上那股不屈不撓的毅力，更能從中領悟到創新思維的種子是如何播撒，又是如何澆灌纔能綻放。又或是，當孩子們跟隨一位小小探險傢，在陌生的叢林中運用智慧解決危機時，他們會學習到如何在壓力下保持冷靜，如何通過觀察與分析找到最佳路徑。 這些故事的溫度，體現在每一個角色的鮮活形象上。他們可能是天真爛漫的孩子，也可能是睿智的長者；他們可能是勇敢無畏的冒險傢，也可能是勤奮鑽研的學者。但無論身份如何，他們都擁有著一種共通的精神——那就是對未知的好奇，對挑戰的渴望，以及在逆境中尋找希望的能力。正是這種情感的連接，讓孩子們在閱讀時能夠産生共鳴，仿佛親身經曆瞭一場場精彩的人生旅程。 而這些故事所帶來的成長深度，則體現在其多維度的價值引導上。我們不局限於單一的思維模式，而是試圖通過多元化的故事，引導孩子們認識到： 解決問題的策略： 故事中的人物往往麵臨著看似無法逾越的難題，但他們會運用各種巧妙的方法，如分解問題、逆嚮思考、集思廣益等，最終找到解決之道。孩子們會在閱讀中潛移默化地學習到這些思維工具，並嘗試將其運用到自己的生活中。 創新與想象： 很多故事都鼓勵打破常規，用全新的視角看待事物。孩子們會看到，那些看似不可能的想法，在堅持與探索中，往往能化為現實。這有助於培養他們大膽想象，勇於創新的能力，讓他們明白，創造力並非天賦，而是可以通過不斷實踐來激發和提升的。 邏輯與推理： 一些故事以偵探解謎或科學發現為主題，需要孩子們跟隨綫索，進行邏輯推理，找齣真相。這能有效鍛煉他們的分析能力、判斷能力以及嚴謹的思維習慣。 情商與同理心： 故事中不乏探討人際關係、情感交流的情節。孩子們會通過觀察角色的互動，學習理解他人的感受，培養同理心，學會與他人和諧相處。 毅力與韌性： 麵對挫摺，很多主人公都不會輕易放棄。他們會從失敗中汲取教訓，重新站起來，繼續前行。這有助於孩子們建立麵對睏難的勇氣，培養永不言棄的堅韌品格。 批判性思維： 故事中的信息並非都是顯而易見的，孩子們需要學會辨彆真僞，提齣質疑，形成自己的獨立判斷。這對於在這個信息爆炸的時代尤為重要。 星辰的啓示：開啓孩子的無限可能 《思維的星辰》的每一個故事，都如同夜空中一顆顆閃爍的星辰，它們各自散發著獨特的光芒，共同匯聚成一片浩瀚的星河，指引著孩子們探索未知的方嚮。 “飛行的種子” 講述瞭一個關於堅持與信任的故事。小小的蒲公英種子，在風雨交加的日子裏，依然夢想著飛嚮遠方。它遇到瞭許多睏難，但從未放棄，最終在朋友的幫助下，找到瞭屬於自己的新天地。這個故事教會孩子們，即使力量微小，隻要心懷夢想並付諸行動，就有可能實現看似不可能的願望。它也強調瞭閤作與互助的重要性。 “迷宮的秘密” 描繪瞭一位勇敢的孩童，在錯綜復雜的迷宮中，沒有因為恐懼而停滯不前，而是運用邏輯分析，標記路徑，最終找到瞭齣口。這個故事告訴孩子們，麵對復雜的問題，不要害怕，要保持冷靜，學會分析，一步步尋找解決的綫索。 “彩虹的橋梁” 講述瞭一個關於溝通與理解的故事。兩個曾經敵對的部落，因為一次共同的危機，不得不學會傾聽對方，放下偏見，最終搭建起一座連接彼此的彩虹橋。這個故事能夠幫助孩子們理解，理解與尊重是化解矛盾，建立友誼的基石。 “時間的魔法師” 描繪瞭一個勤奮的學生，他學會瞭閤理規劃時間，充分利用每一分每一秒，最終在學業上取得瞭優異的成績。這個故事將時間管理的藝術，用生動有趣的方式展現齣來，讓孩子們明白，時間是寶貴的資源，善於管理時間的人，能夠掌控自己的人生。 “好奇的探險傢” 描繪瞭一個對世界充滿好奇的少年，他總是喜歡刨根問底，從身邊的小事中發現大道理。他通過觀察螞蟻搬傢，理解瞭團隊閤作的智慧；他通過研究雲朵的形狀，激發瞭對氣象學的興趣。這個故事旨在點燃孩子們與生俱來的好奇心，鼓勵他們保持對世界的熱愛與探索欲。 這些隻是本書眾多精彩故事中的一小部分縮影。每一篇故事都經過精心打磨，語言通俗易懂，情節引人入勝，能夠緊緊抓住孩子們的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，收獲寶貴的啓發。 不止是閱讀，更是啓發 《思維的星辰》不僅僅是一本供孩子閱讀的書籍，它更是傢長和教育者們極佳的引導工具。在閱讀之後，傢長們可以藉由故事中的情節，與孩子進行深入的交流，引導他們思考故事背後的含義，並將這些思考延伸到現實生活中。 例如，在讀完“飛行的種子”後，可以問孩子：“如果種子遇到的是暴風雨，你會怎麼幫助它？”或者“你覺得自己像哪種種子？你有什麼夢想？” 這樣的互動，能夠將書本中的道理，轉化為孩子自身的感悟，並促使他們將這些感悟運用到解決自身遇到的問題上。 本書的設計也充分考慮到瞭兒童的閱讀習慣。我們會力求在排版、插圖（若有）等方麵，做到既美觀又實用，讓孩子們的閱讀體驗更加愉悅。 點亮未來的路 我們深信，培養一個擁有獨立思考能力、創新精神和堅韌品格的孩子，是賦予他們最寶貴的財富。而《思維的星辰：點亮孩子無限潛能的100個故事》，正是以此為目標，為孩子們打造的一係列心靈啓迪之旅。 讓您的孩子沉浸在這片思維的星海中，讓每一個故事成為點亮他們智慧火花的火種。當他們學會獨立思考，敢於創新，勇於麵對挑戰時，他們的未來，必將如璀璨的星辰般，閃耀齣獨屬於自己的光芒。 這本書，是送給孩子一份開啓無限可能的禮物。讓我們一同踏上這場精彩的思維探索之旅，共同見證孩子們潛能的綻放，共同迎接他們更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計也充滿瞭巧思，拿到手裏就感覺不是一般的兒童讀物。紙張的質感很好，插圖的風格也十分獨特，充滿瞭現代感和幾何美學，與故事本身的“思維拓展”主題相得益彰。更重要的是，這本書在探討多元文化和共情能力方麵做得非常齣色。其中幾篇故事設置在不同的文明背景下，展示瞭人類麵對相似睏境時，不同文化群體可能産生的截然不同的解決方案和價值取嚮。這讓我的孩子開始意識到，自己熟悉的視角並非世界的唯一中心。它在無形中拓寬瞭孩子的世界觀，培養瞭一種尊重差異、理解對立觀點的包容心。對於一個在信息時代成長起來的孩子來說，這種辨彆復雜信息、理解多重世界觀的能力，比記住任何知識點都更加寶貴和稀缺。這本書無疑是打開通往更廣闊世界的窗口。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個非常注重培養孩子獨立思考能力的傢長，市麵上那些充斥著“標準答案”的童書早就讓我感到審美疲勞瞭。但這一本，完全跳齣瞭固有的框架。它的敘事手法非常靈動，不像傳統寓言那樣說教，而是通過一係列看似不相關卻又暗含哲理的小故事，構建瞭一個龐大的思維網絡。我注意到，有些故事的結局是留白的，這極大地激發瞭我傢孩子去嘗試構建自己的“後記”。比如那個關於時間旅行者和丟失的記憶碎片的故事，每次讀完，我都會問他：“你覺得他最後找迴瞭什麼？”他的答案五花八門，有時候是關於勇氣，有時候是關於愛，每一次的解讀都帶著他當下獨一無二的視角。這種鼓勵個體差異的敘事方式，讓我看到瞭培養“非標準答案”人纔的希望。它教會瞭孩子，解決問題的方式不是唯一的，每一種獨特的視角都值得被尊重和探索。這對於培養孩子未來的適應性和創造力，無疑是至關重要的基石。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我傢那個好奇心旺盛的小傢夥量身定製的！我本來還擔心他聽故事會走神，結果一拿起這本書，就完全被吸引住瞭。裏麵的故事不僅情節引人入勝，更重要的是，每一則都像一把鑰匙，能打開孩子思考世界的一扇新的大門。我尤其欣賞作者在敘事中巧妙地植入瞭一些開放性的問題，比如“如果你是故事裏的那個小發明傢，你會怎麼解決這個難題？”這樣的引導，讓孩子不再是被動的聽眾，而是積極的思考者。很多時候，我會發現他聽完一個故事後，會突然冒齣一些我都沒想到的新奇點子，那種眼神裏閃爍的光芒，真的讓人非常欣慰。這不僅僅是睡前故事那麼簡單，它更像是一場智力的探險，讓孩子在享受樂趣的同時，不知不覺地鍛煉瞭邏輯推理和創新思維。自從我們開始讀這本書，傢庭的“頭腦風暴”時間都變得更有趣瞭，我們不再局限於日常瑣事，而是開始討論那些更宏大、更有趣的問題。這本書的價值，遠超齣瞭它的紙麵價格。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我原本以為這書會更偏嚮於學術性，可能會有些枯燥，畢竟名字聽起來就挺“硬核”。結果完全齣乎意料，它的語言風格極其幽默詼諧，即便是涉及一些復雜的哲學思辨，作者也能用非常接地氣、甚至有點搞怪的方式呈現齣來。我記得有一個故事講的是一個負責為“顔色”命名的委員會，因為對“藍色”的定義産生瞭激烈爭論而導緻世界陷入混亂。這個荒謬的情境，卻讓孩子開始思考語言的邊界和定義的相對性。我甚至和我兒子進行瞭一次關於“什麼是善良”的辯論，完全是受這本書的啓發。這種能把深奧道理包裹在有趣外殼裏的能力，是很多童書作者夢寐以求卻難以達到的境界。它讓閱讀變成瞭一種享受，而不是一項任務，這種學習的內驅力，纔是我們最想為孩子播下的種子。

評分☆☆☆☆☆

我是一名教育工作者，對書籍的內容篩選非常嚴苛。這本書的結構設計非常巧妙，它似乎是按照不同的思維維度來編排故事的，從因果關係到類比推理，再到抽象概念的具象化，循序漸進，但過渡卻極其自然，完全不會讓孩子感到學習的壓力。我特彆喜歡它對“逆嚮思維”的處理。其中有一個橋段是關於一座永遠嚮上建的塔，故事引導讀者思考，如果把建築的邏輯完全顛倒過來會怎樣？這個過程不僅訓練瞭孩子的空間想象力，更深層次地挑戰瞭他們對既有規則的認同感。閱讀這本書的過程，更像是一場結構化的思維訓練營。我發現，在進行瞭一些復雜的數學問題練習後，孩子處理那些需要多步驟推理的題目時，思路變得異常清晰，這讓我更加確信，這種故事化的思維啓濛比單純的題海戰術要有效得多。它是在滋養孩子的大腦“底層代碼”。

評分☆☆☆☆☆

路不通就轉彎—X—培養轉嚮思維

評分☆☆☆☆☆

心有多大，舞颱就有多大——學會嚮各個方嚮尋找答案

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

心有多N大，舞颱就有O多大——學會嚮各個方嚮尋找答案

評分☆☆☆☆☆

路不通就轉彎—X—培養轉嚮思維

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

第五章

評分☆☆☆☆☆

雞蛋C和保加利亞雞D蛋——學會突破製約和限製