坦白说,我一直觉得国际关系理论研究有点“阳春白雪”,离我们普通人的生活似乎有些遥远。但这本书的出现,却让我改变了这种看法。作者在“反思”和“重构”的过程中,非常注重理论与现实的连接,将那些抽象的理论概念放在具体的国际事件和趋势中进行解读。比如,当讨论到力量平衡理论时,我期待作者能够结合当下地缘政治格局的变化,去分析不同国家的外交战略;当探讨国际合作机制时,我希望能够看到对当前全球治理挑战的深入剖析,例如气候变化、公共卫生危机等。更重要的是,这本书的书名强调了“重构”,这让我对未来的理论发展充满了期待。我希望这本书能够提出一些具有启发性的新视角,或者将一些看似独立的理论碎片进行有效的整合,形成一套能够更好地解释当前复杂国际关系的分析工具。我渴望从中学习到如何用更批判性的思维去审视现有的理论框架,如何识别理论中的意识形态偏见,以及如何构建更具解释力和预测力的理论模型。这本书,不仅仅是关于“是什么”,更关于“为什么”和“如何”。
评分第一次翻开这本书,就被它开篇的那种宏大叙事所震撼。作者并没有急于进入具体的理论分析,而是首先为我们描绘了一幅国际关系理论发展的壮丽画卷,从最早的朴素认知到后来的百家争鸣,仿佛一部思想史的史诗。这种开篇方式让我立刻感受到了作者深厚的学术功底和对整个学科的全局把握。我尤其欣赏的是,作者在梳理历史脉络的同时,并没有止步于简单的“介绍”,而是巧妙地穿插了对不同时期、不同学派的“反思”。这种反思不是批判性的否定,而是一种带着敬意的审视,去挖掘理论的深层逻辑、历史背景以及它们在不同语境下的适用性。我想,这正是“重构”的起点。我期待着,在接下来的章节中,能够看到作者如何深入剖析那些核心理论的内在矛盾与外部挑战,比如国际体系的演变对现实主义的冲击,全球化进程对自由主义的重塑,以及技术革命、非国家行为体兴起等新因素如何挑战着传统的理论范式。我相信,这本书将不仅仅是一次理论的回顾,更是一次面向未来的学术探险,它将帮助我们理解,为什么理论需要不断地被质疑、被检验,以适应不断变化的现实世界。
评分这本书的名字听起来就很有分量,当我第一次在书架上看到它时,就被这个标题深深吸引了。《国际关系理论:反思与重构》——这几个字似乎就蕴含着一种学术的严谨与创新的张力。我一直对国际关系这个领域充满好奇,也曾尝试阅读过一些相关的入门读物,但总觉得它们要么过于概念化,要么过于零散,缺乏一种将不同理论融会贯通、进行深度审视的视角。而这本书的标题恰好点出了我内心深处的这种需求:我渴望理解那些经典的国际关系理论是如何形成的,它们的优势与局限分别是什么,以及在当今错综复杂的国际格局下,这些理论是否还需要经历“反思”与“重构”才能焕发新的生命力。我期待这本书能像一位经验丰富的向导,带领我在理论的迷宫中找到清晰的路径,帮助我拨开重重迷雾,去辨析那些相互竞争、相互补充的学说,比如现实主义的冷酷逻辑、自由主义的理想主义憧憬、建构主义的社会性视角等等。我希望它能不仅仅是理论的罗列,更是一种思想的对话,一种对理论边界的探索,最终能够帮助我建立起一套更全面、更深刻的理解框架,去观察和分析国际社会的种种现象。
评分这本书的名字——《国际关系理论:反思与重构》——让我对它抱有了极高的期待。我一直认为,理论的学习不应是僵化的知识灌输,而应是一种动态的、不断发展的过程。因此,我对书中“反思”这个词尤其感兴趣。我希望作者能够带领我深入探究那些经典的国际关系理论,不仅仅是了解它们的表象,更要去理解它们诞生的历史背景、它们所依赖的核心逻辑,以及它们在不同时代、不同情境下的适用性和局限性。这是一种“知其然,更知其所以然”的探究。而“重构”这个词则更是激发了我的好奇心。我期待作者能够在此基础上,展现出一种面向未来的学术视野,提出对现有理论的创新性思考,或者尝试将不同学派的合理洞见进行整合,构建出更具解释力、更适应当代复杂国际现实的新理论框架。例如,在全球化深入发展、非国家行为体作用日益凸显、科技革命日新月异的今天,传统的权力政治、制度合作等理论是否需要被重新审视和调整?我希望这本书能够提供一种批判性思维的训练,让我学会如何辨别理论的优劣,如何运用理论分析现实,并最终形成自己对国际关系理论的独立见解。
评分读完这本书的目录,我就被深深吸引了。它不仅仅是简单地罗列各种国际关系理论,而是采取了一种“反思”与“重构”的独特视角。这意味着,它将不仅仅是对现有理论的梳理和介绍,更会包含一种批判性的审视和创造性的发展。我尤其期待的是,在“反思”的部分,作者能够深入剖析各个理论流派的起源、核心假设、优点以及局限性。例如,现实主义如何在冷战时期占据主导地位,又为何在后冷战时代面临挑战;自由主义的理想主义色彩在现实面前是否显得过于天真;而建构主义又如何通过强调观念和身份的作用,为我们理解国际政治提供了新的维度。而在“重构”的部分,我则期待作者能够提出一些新的理论框架,或者对现有理论进行整合与创新,以更好地解释当前国际关系中的新现象和新趋势。例如,在信息技术、人工智能、气候变化、非传统安全威胁等日益突出的背景下,传统的理论是否还能适用?又或者,如何将不同理论的合理成分进行有机结合,形成一个更具解释力和前瞻性的理论体系?这本书,必将是一次深刻的学术思想的碰撞与升华。
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评分国际关系专业的必读书目呀
评分袁明,北京大学国际关系学院副院长兼国际关系研究所所长,美国研究中心主任,教授,博士生导师。第九、十届全国政协委员,全国政协外事委员会委员,中国人民外交学会理事。曾多次应邀参力加瑞士达沃斯“世界经济论坛”、“美日欧三边委员会”等会议。1983-1985年在美国伯克利大学进修访问,1989年至1990年以高级访问学者身份赴英国牛津大学,1993年赴美国佐治亚州卡特中心担任高级研究员。1995年后曾担任美国卡内基国际和平基金会、布鲁金斯学会高级研究员。1998年至2004年任美囡纽约亚洲协会理事。2004年当选为美国纽约外交关系委员会第一位中国顾问。2007年当选为联合国基金会中国董事。
评分很不错!值得一读的好书!推荐。
评分我国公务员的工资是由基本工资、津贴补贴和奖金组成的。其中基本工资分成职务工资和级别工资,全国执行统一标准。
评分还可以
评分看了再说
评分读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会
评分冲着作者来的 应该不错
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