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既然史料教學蘊含如此智慧，那麼應如何踐行這種理念？《史料教學案例設計解析》是曆史教師專業發展叢書係列中的一種，作者何成剛、張漢林、瀋為慧遴選瞭30個優秀案例，對這一問題進行瞭解答。

內容簡介

《史料教學案例設計解析》主要內容包括引入史料要遊刃有餘 解讀史料要掘井及泉—以《封邦建國與禮樂文化》為例、解讀文字中的曆史—以《夏商製度與西周封建》為例等。

目錄

案例1 引入史料要遊刃有餘，解讀史料要掘井及泉
——以《封邦建國與禮樂文化》為例
上海市晉元高級中學 鄒玉峰 李惠軍

案例2 解讀文字中的曆史
——以《夏商製度與西周封建》為例
廣東省東莞實驗中學 陳偉壁

案例3 多種視角看曆史
——以《王安石變法》為例
教育部基礎教育課程教材發展中心 何成剛
安徽省蚌埠市懷遠第三中學 瀋為慧

案例4 探究曆史問題的基點
——以《明清之際活躍的儒傢思想》為例
北京師範大學附屬實驗中學 王宏偉

案例5 返迴曆史的現場
——以《明清君主專製的加強》為例
北京市西城區教育研修學院 張漢林
北京市魯迅中學 萬方樂

案例6 史料教學中的批判性思維
——以《早期的西學東漸》為例
上海市緻遠高級中學 張炎林

案例7 變換視角，精選史料
——以《清新典雅的皖南古村落》為例
安徽省淮北實驗高中 趙劍峰

案例8 構建有靈魂的曆史課堂
——以《洋務運動》為例
廣東省東莞中學鬆山湖學校 袁曉勇

案例9 進入曆史與跳齣曆史
——以《義和團運動》為例
上海市緻遠高級中學 張炎林

案例10 基於史料的探究
——以《新文化運動與馬剋思主義的傳播》為例
北京市第四中學 徐 雁

案例11 透過細節看曆史
——以《五四運動》 為例
安徽省蚌埠市教科所 王昌成
安徽省蚌埠市懷遠三中 瀋為慧

案例12 藉助史料體會曆史的感召力
——以《紅軍長徵》為例
教育部課程教材發展中心 何成剛
安徽省蚌埠市懷遠三中 瀋為慧

案例13 史料教學中思想不能缺席
——以《團結就是力量：偉大的抗日戰爭》為例
江蘇省大港中學 蔣其君 束鵬芳

案例14 探尋身邊的史料
——以《從計劃經濟到市場經濟》為例
北京師範大學附屬實驗中學 趙玉濤

案例15 立足新的視角，挖掘有價值的史料
——以《對外開放格局的形成》為例
陝西省西安中學 郭 蕾

案例16 在史料中看國傢曆史與個人體驗
——以《外交舞颱的拓展》為例
上海交通大學附屬中學 彭 禹

案例17 圖片史料的應用
——以《物質生活與習俗的變遷》為例
中國人民大學附屬中學 郭井生

案例18 站在曆史和現實的結閤點上
——以《國運興衰 係於教育》為例
陝西省西安中學 郭富斌
陝西省西安市教科所 閆 璟

案例19 探尋曆史中的因果聯係
——以《古代希臘城邦製度》為例
上海市閔行中學 範 江

案例20 發揮史料的價值
——以《希臘先哲的精神覺醒》為例
陝西省教育科學研究所 徐賜成

案例21 用史料構築起具有曆史意味的課堂
——以《羅馬法的起源與發展》為例
北京市月壇中學 賈海燕

案例22 史料教學要淺入深齣
——以《啓濛運動》為例
北京市第二中學 李建紅

案例23 精選史料整閤教學
——以《走嚮共和的艱難曆程》為例
北京市第二中學 王 磊

案例24 打造有生命力的曆史課堂
——以《馬剋思主義的誕生》為例
江蘇省連雲港市贛榆中學 馬守信

案例25 藉助史料進入曆史現場
——以《第一個社會主義國傢的締造者列寜》為例
北京市西城外國語學校 瀋大富

案例26 史料教學中的資源庫建設
——以《羅斯福新政》為例
教育部課程教材發展中心 何成剛
安徽省蚌埠市懷遠三中 瀋為慧

案例27 以史料為基點，搭建理論腳手架
——以《羅斯福新政》為例
北京市第一六一中學 鬍京昌

案例28 文本與現實中的曆史
——以《雅爾塔體製與布雷頓森林體係》為例
上海市大同中學 姚 軍

案例29 藉助史料，激活思維
——以《兩極世界的形成》為例
北京市第四中學 趙利劍

案例30 運用史料探究謊言背後的真相
——以“卡廷慘案”為例
安徽省蚌埠市懷遠三中 瀋為慧
廣東省東莞實驗中學 陳偉壁
教育部課程教材發展中心 何成剛

前言/序言

史料教學案例設計解析 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，文學愛好者必備@

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不錯哦，沒有推薦錯！

評分☆☆☆☆☆

書很好，特彆是《史料教學案例涉及解析》，都是一些名師的教學案例，很有啓發，對於我們如何利用史料來學習曆史，甚至是教曆史都有很大的幫助。而且裏麵所列舉的案例都是經典的案例，有很多文化史方麵很難理解、很難講給學生的曆史，在這些名師的指導下，變得簡單且易行。我還準備在多買幾本類似的書，比如《智慧課堂——史料教學中的方法與策略》。買迴來後一直在欣賞，有些愛不釋手。總感覺一個好教師，就是要不斷的提升自己，不斷地豐富自己的知識，特彆是曆史教師，要想把曆史教師做好，實屬不易，一定要博覽群書，一定要比學生掌握的東西多且準確，還要熟悉學生的認知特點，以及心理成熟程度，再結閤學生的實際生活，將曆史用貼近學生實際生活的實際例子以及史料，充分的展示給學生，讓曆史貼近生活，便於學生的理解，就像徐賜成老師說的那樣：“教學要深入教材且高於教材，不是對記憶曆史問題的解決而是在解決曆史問題的過程中自然記憶。”但在實際教學過程中有很多的教師卻隻是對教材的淺顯解釋，有的甚至是照本宣科，可見曆史教學的實際情況不容樂觀。我國曆來有重視曆史教育的傳統。唐代史學傢劉知幾指齣：“史之為用，其利甚博，乃生人（民）之要務，為國傢之要道。”當代思想傢任繼愈先生則認為“史學關係到國傢的存亡”，“是國傢興亡之學，民族盛衰之學”，必須重視曆史學和曆史教育工作。但近年來，中國的學校曆史教育齣現瞭一些問題。國內的曆史教育工作者，應藉鑒國外同行的經驗，不辱時代使命，振興中國曆史教育。

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　　c既然史h料教學蘊含如n此智q慧，那麼應如何踐z行這種D理念？《史H料教學M案例設計解P析》是曆史教師專業發展叢書

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案例2 解讀文字中的曆史

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很不錯的書，資料與觀點很新，值得參考

評分☆☆☆☆☆

産品質量不錯，我非常喜歡，下次還會來光顧一下的。

評分☆☆☆☆☆

:..餘亞傑1.餘亞傑寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。邏輯思維訓練大全集（超值黃金版），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀全麵好玩的邏輯思維百科全書，成功挑戰各類考試的通關寶典。500強麵試、公務員考試、考試、步步通關。突破思維盲點，打破思維定勢，激發大腦潛能，引爆頭腦風潮。通關各類考試，輕鬆解決難題，讓你越玩越過癮，越玩越開心。，閱讀瞭一下，寫得很好，邏輯思維訓練大全集（超值黃金版）具有全麵性、多樣性、針對性、深入性等特點。以遞推分析法、反嚮推理法、假設排除法、數學計算法、圖錶標解析法、綜閤分析法、懸疑推理、頭腦風暴——腦筋急轉彎等邏輯思維的基本解題方法為切入點，對形式結構思維、概念思維、命題思維、推理思維、歸納和類比思維、因果思維等邏輯類型，由簡到難，從淺入深地對進行有針

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