拿到《喬石談民主與法製(上)》這本書,我最先想到的是,這會是一本厚重的、需要靜下心來細細品讀的著作。喬石同誌在中國的政治舞颱上扮演瞭至關重要的角色,尤其是在上世紀八十年代末和九十年代初,他所主持的工作,對於中國法治建設和政治體製的探索,其影響深遠。我對他主政期間,在反腐倡廉、加強人大立法監督、以及推動依法治國方麵的努力,印象非常深刻。這本書的齣現,讓我有機會更直接地聽到他本人對這些重大問題的思考,而不是通過二手資料的轉述。我非常好奇,在那個充滿變革的年代,麵對復雜的國內外局勢,他如何界定“民主”與“法製”在中國語境下的具體含義?他又是如何看待兩者的關係,以及如何在建設社會主義市場經濟的同時,構建起與之相適應的政治體製?書中會不會提及一些具體的案例,或者他在與各方人士討論這些問題時的真實想法?這種來自核心決策者的第一手資料,對於理解那個時代的政治決策過程,以及中國共産黨如何應對轉型時期的挑戰,無疑具有不可估量的價值。我期待這本書能提供一些鮮活的細節,讓我能更深入地理解曆史,而不是停留在宏觀的敘述上。
評分《喬石談民主與法製(上)》這個書名,瞬間就勾起瞭我對中國政治發展脈絡的濃厚興趣。喬石同誌作為一位在中國改革開放關鍵時期擔負重任的領導人,他的觀點和實踐,對於理解中國政治體製的演進,具有極其重要的參考價值。我一直認為,法治是現代國傢治理的基石,而民主則是人民當傢作主的題中應有之義。在中國的特殊國情下,如何平衡這兩者,如何在保證社會穩定和經濟發展的前提下,逐步推進政治體製的改革,這無疑是一個極其復雜而艱巨的任務。我迫切地想知道,喬石先生是如何理解“民主”和“法製”的,他在書中是如何闡述它們之間的辯證關係,以及他又是如何看待它們在中國社會轉型中的作用的。他是否會分享一些他當年在推動相關工作時遇到的具體睏難和挑戰?他又是如何剋服這些睏難,最終取得進展的?這本書的價值,不僅在於它能夠為我們提供一個權威的解讀,更在於它能夠讓我們從一個親曆者的視角,去感受那個時代的波瀾壯闊,去體味那些艱難的抉擇,去理解那些深邃的思考。
評分讀到《喬石談民主與法製(上)》這個書名,我的第一反應是,終於有瞭一個瞭解中國政治改革核心理念的直接窗口。喬石同誌,這位在中國政治舞颱上舉足輕重的人物,他的思想和實踐,是理解中國現代政治發展不可或缺的一環。尤其是在“民主與法製”這兩個關乎國傢根本性質的議題上,他的論述,必然承載著那個時代特有的曆史印記和戰略考量。我非常期待,這本書能夠深入地探討,在那個充滿挑戰與機遇的轉型時期,中國是如何在法治建設方麵進行探索和實踐的。他又是如何理解和定位“民主”在中國的發展路徑上的?他是否會透露一些關於當時在推進立法、司法改革,以及健全人大製度過程中的具體決策思路和方法?我尤其好奇,書中是否會涉及到他在處理復雜政治局麵時,是如何平衡改革力度與社會穩定之間的關係的,以及他對未來中國政治發展方嚮的設想。這本書,對我而言,是一次深入理解中國共産黨如何進行自我革新,如何探索符閤自身國情的政治發展道路的寶貴機會。
評分《喬石談民主與法製(上)》這個書名,本身就散發著一種莊重而深刻的氣息,讓人不由自主地想要一探究竟。喬石同誌在中國近代政治史中留下瞭濃墨重彩的一筆,尤其是在推動中國走嚮法治化、民主化的道路上,他的角色和貢獻不容忽視。我一直對那個時代,在如何平衡中國傳統文化、社會現實和現代政治理念之間的關係,以建立起適閤自身國情的民主與法製體係,充滿瞭好奇。這本書的齣現,提供瞭一個難得的機會,讓我能夠直接聆聽喬石先生本人對這些重大議題的闡述。我非常想瞭解,他對“民主”的理解,是否超越瞭簡單的西方模式,是否融入瞭更符閤中國國情和社會結構的考量?他又是如何看待“法製”在維護社會秩序、保障人民權益,以及促進國傢治理現代化方麵的根本作用?書中是否會披露一些他在關鍵時刻的決策過程,或者他在麵對內外壓力時,是如何堅持和推進改革的?我期待這本書能夠為我打開一扇窗,讓我能更清晰地看到,在中國政治發展的關鍵時期,像喬石這樣的領導者,是如何進行思考、決策和實踐的,以及他們對中國未來發展道路的深邃洞見。
評分這本書的名字是《喬石談民主與法製(上)》,聽起來就很有分量,仿佛能讓人一窺中國政治體製改革的深層思考。我一直對改革開放時期那些在幕後默默推動曆史進程的領導人充滿好奇,喬石的名字自然是繞不開的。尤其是在“民主與法製”這個主題上,如何在當時的社會背景下,在強調穩定和發展的同時,穩步推進法治建設,並逐步探索適閤中國國情的民主化道路,這其中必然蘊含著無數的智慧和權衡。想象一下,一位經曆過風雨的政治傢,用他的人生閱曆和對國傢命運的深刻洞察,來闡述他對這些重大議題的理解,那該是多麼引人入勝。這本書的齣現,無疑為我們提供瞭一個寶貴的視角,去理解中國在轉型時期所麵臨的挑戰與機遇,以及那個時代政治傢們的思考邏輯。我尤其期待書中能夠揭示齣一些在官方敘事之外,更具個人色彩和細緻的分析,例如在具體政策製定過程中,喬石先生是如何權衡各方利益,如何剋服阻力,如何平衡改革的力度與節奏的。這種對“如何做”的深入探討,遠比僅僅羅列“做瞭什麼”更能觸動人心,也更能幫助我們理解曆史的復雜性。
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評分商品是否給力?快分享你的購買心得吧~商品是否給力?快分享你的購買心得吧~商品是否給力?快分享你的購買心得吧~商品是否給力?快分享你的購買心得吧~故意掛科的孩子 在一些孩子試圖參與太多活動的同時,另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳,有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績,抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦,但是成績仍然不好,於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦,她們會對自己說:“是的,可能是我用功不夠。”或者,他們為融入群體而屈從於群體的壓力,因為抓住一切時機學習,考試考得好,並不總被認為是很酷的事情。 不幸的是,青春期的女孩子常常相互批評對方,好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A,”她們認為,“可誰願意當傻瓜呢?” 讀讀下麵的故事,看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看,到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 海利的故事 海利在學校裏很受歡迎,不過,她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初,三個人被分到瞭同一個數學班上,海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好,因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟,她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子,稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上,海利便試圖保守自己分數的秘密,因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 一天下午,老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難,所以海利花瞭一周的時間來復習,即便如此,她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時,她很激動地看到自己得瞭91分。不過,快樂隻持續瞭很短的時間,因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏,並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後,凱拉將試捲高高地舉起來,大聲嚷嚷著:“瞧,海利成瞭老師的新寵兒。” 凱拉看著海利的眼睛,說:“也許你應該換個離老師更近的位置,我打賭你一定會喜歡的。” 問題與思考 為什麼海利要對朋友保密自己的分數?如果你是海利,你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味? 你認為凱拉為什麼要那樣做? 是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受?你當時是如何處理的? 海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友,但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎,希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起,在看她的笑話,海利覺得很丟人。 放學後,海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏,嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她,覺得非常狼狽。當天晚上,海利怎麼也睡不著,擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗,海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績,但是現在,她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常,海利會在晚上復習,但是那天晚上,她一直在看電視,並試圖忘記白天發生的事情。 第二天上學的時候,海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話,徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前,海利掃瞭一眼試捲,之後偷偷地看瞭凱拉一眼,發現凱拉在給薩曼莎遞眼神,示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道,但她還是大多數問題都沒有作答。 問題與思考 你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格? 你認為在朋友背叛之後,海利為什麼仍然希望得到她們的認可? 你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定? 第二天上午,測驗的成績齣來瞭,海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想,我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。 “我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數,一邊迴應道。 海利感到鬆瞭一口氣,知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過,對這事海利想得越多,就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄,她開始覺得,為瞭給朋友留下好感而故意掛科,這有點不值當。 中午吃飯的時候,海利遇到瞭凱拉。海利走上前去,問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。 “我認為我們是朋友,”海利說,“我不是老師的寵兒,我隻是學習比較用功而已。” “是嗎?隨你怎麼說。”凱拉說。 海利轉身離開,心情很是沮喪
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評分作者作為主要決策人參與的中國政法工作有很好的記錄
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