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内容简介

　　 《全国高等学校教材（供预防医学类专业用）：卫生事业管理学（第3版）》第一部分介绍卫生事业管理的相关概念及政府作为卫生事业管理主体的作用；第二部分重点介绍管理的基本理论与研究方法；第三部分从计划、组织、控制三个方面介绍卫生事业管理的基本过程，包括卫生规划（第四章）、卫生组织（第五章）、卫生服务质量管理（第八章）和卫生系统绩效评价（第十二章）；第四部分从卫生组织体系、卫生系统活动和社会卫生措施三个方面介绍卫生事业管理的客体。卫生系统活动包括医疗服务管理（第十三章）、公共卫生服务管理（第十四章）、医疗保障制度（第十五章）、药品政策和管理（第十六章）、基层卫生服务体系（第十七章）和卫生应急管理（第十八章）；社会卫生措施包括卫生筹资（第六章）、卫生支付（第七章）、卫生组织（第五章）和卫生服务社会营销管理（第九章）；第五部分为卫生事业管理的内容，分别从卫生人力资源管理（第十章）、卫生信息管理（第十一章）、药品政策和管理（第十六章）、医学教育与科技管理（第十九章）和中医药管理（第二十章）等五个方面进行介绍。在第二十一章，作者就卫生改革与发展的热点问题进行专门介绍，试图为卫生改革提供理论依据。

目录

第一章 绪论
第一节 卫生事业
一、卫生事业的概念
二、卫生事业在社会发展中的地位与作用
第二节 卫生事业管理
一、卫生事业管理的概念
二、卫生事业管理的方式
三、我国的卫生工作方针
四、我国卫生事业取得的成就与面临的挑战
第三节 卫生事业管理学
一、卫生事业管理学的定义
二、卫生事业管理学的研究对象与内容
三、卫生事业管理学的相关学科
四、卫生事业管理学的发展史
第四节 学习卫生事业管理学的意义
一、为什么要学习卫生事业管理学
二、怎样学习卫生事业管理学
第二章 管理学原理与管理职能
第三章 卫生事业管理的研究方法
第四章 卫生规划
第五章 卫生组织
第六章 卫生筹资
第七章 卫生支付
第八章 卫生服务质量管理
第九章 卫生服务社会营销管理
第十章 卫生人力资源管理
第十一章 卫生信息管理
第十二章 卫生系统绩效评价
第十三章 医疗服务管理
第十四章 公共卫生服务管理
第十五章 医疗保障制度
第十六章 药品政策和管理
第十七章 基层卫生服务体系
第十八章 卫生应急管理
第十九章 医学教育与科技管理
第二十章 中医药管理
第二十一章 卫生改革与发展
参考文献
中英文名词对照索引

精彩书摘

　　四、领导职能
　　（一）领导的基本含义
　　领导一般可以简单地解释为率领、引导，是一种行为和活动。在现实生活中，“领导”有两种词性含义。一种是名词属性的“领导”，即“领导者”的简称；一种是动词属性的“领导”，即“领导行为”的简称，指“领导者”所从事的活动。传统的管理理论认为领导是组织赋予一个人的职位和权力，以率领其部属实现组织目标。但多数行为学家认为领导是一种行为和影响力，这种行为和影响力可引导和激励人们去实现组织目标，是在一定条件下实现组织目标的行动过程。
　　领导职能就是管理者按照组织目标和任务，运用管理权力，主导和影响被管理者，使之为了管理目标的实现而积极工作并富有成效地贡献力量的活动。领导职能包括激励、沟通、协调、奖励、处罚和示范等基本内容。领导职能是管理活动的灵魂，是实现管理效率和效果的关键，被人们称为管理的核心环节。
　　（二）领导与管理的区别与联系
　　领导与管理有一定的区别，它们是两个具有不同含义的概念。管理理论中将领导定义为“指引和影响个人或组织，在一定条件下实现某种目标的行动过程”。这个“目标”可以是组织的目标，也可能是某个小群体或者个人的目标。而管理的范围窄一些，其目标是明确的“组织目标”，即管理是指引和影响个人或组织，在一定条件下实现组织目标的过程。在一个正式的组织中，领导偏重于决策和用人，而管理偏重于具体的组织和执行。
　　领导与管理在组织的实际运作过程中是很难区分的。领导与管理的联系主要体现在以下两个方向：①领导是从管理中分化出来的，管理者的工作包括规划、组织、领导与控制。因此，从某种意义上可以说，领导是管理的一部分。②领导和管理活动在现实生活中具有较强的复合性和相容性。在现代组织中，领导和管理工作很少分离，有时一个领导者要鼓舞和引导下属，激发他们的成长意愿和成就感，这时他就发挥着领导的作用，但他从事日常的管理工作时，就是一个管理者。因此，领导和管理是不可分的。在组织中，领导者的出现可能来自于组织的正式任命，管理的工作包含着领导的工作，但领导的工作并不必然包含着全部管理的工作；也就是说，管理者一定扮演领导者的角色，但领导者却不一定承担管理者的职务。为实现有效管理，应该选取领导者来从事管理工作，也应该把每个管理者都培养成好的领导者。
　　（三）领导的功能
　　领导具有某些特定的功能使其在管理活动中起着重要的作用，领导的主要功能包括以下几个方面：①确定并实施组织目标的功能。提出明确的目标对于组织目标的实现有十分重要的意义，一个组织的效能高低，首先取决于其目标方向是否正确。②通过指挥、协调、控制去指引下属完成组织目标的功能。指挥、协调和控制既是领导的基本功能，又能体现领导艺术。③弥补组织设计中的部分缺陷，促进组织的良性运作功能。领导弥补了传统组织设计中的许多空缺，允许更大的组织柔性，对环境的变化更敏感并迅速作出反应。④激励功能。领导通过影响下属的内在需求和动机，充分发挥下属的主观能动性，促进目标的实现。⑤使用人才的功能。领导在管理过程中必须要学会合理地使用人才、能够做到知人善任。⑥满足职工不同需要的功能。领导需要将满足员工的需要与实现组织目标有机结合起来。⑦树立、描绘并引导下属实现愿景的功能。领导要让组织中的大多数员工理解并认同愿景，需要各个层级的领导达成共识，群策群力，最终实现组织美好的愿景。
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前言/序言

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好评

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很好，一本专业书，努力学习

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好用不贵，真的实惠。

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爱好读书是好事。让我们都来读书吧 读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。 读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。 有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，那有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。 同学们：“同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。说了那么多，想说下京东商城给我的印象，价格还是可以的，而且都是正版的书，确实是我们这样爱书的人的天堂啊，呵呵！

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