☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



下載連結1
下載連結2
下載連結3

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

　　 《金融學譯叢：金融理論與公司政策（第4版）》將金融理論、經驗證據和公司實踐融為一體，從一個獨特視角準確闡述瞭現代金融學的主要內容，展示瞭金融學和公司財務學的前沿研究成果和廣闊發展前景。本書分兩大部分，第一部分係統闡述瞭現代金融學的六大核心理論：效用理論、偏好理論、均值－方差投資組閤理論、資本資産定價模型和套利定價理論、期權定價理論，以及莫迪格裏安尼一米勒理論，並提供瞭數學推導過程和經驗證據，展示瞭研究成果和學科發展前景；旨在為讀者搭建學習文獻的平颱，構建金融學的概念框架，培養實證研究能力，並為他們確定研究方嚮開拓新的思路。第二部分集中闡述瞭公司政策：資本結構和資本成本、股利政策、公司發展戰略、公司治理、國際財務管理；旨在為工商管理碩士（MBA）提供金融領域的實踐經驗，嚮他們展示金融學的發展動態，培養首席執行官所必需的理性決策能力。

作者簡介

托馬斯·E·科普蘭（Thomas E.Copeland），現任摩立特集團（Monitor Group）首席公司財務官以及公司理財部總經理。賓夕法尼亞大學應用經濟學博士，曾在加利福尼亞大學洛杉磯分校任金融學專職教授，並擔任係主任一職。後在紐約麥肯锡公司擔任閤夥人及公司理財部負責人。並曾在紐約大學、麻省理工學院及哈佛商學院擔任兼職教授。
J·弗雷德·韋斯頓（J.Fred Weston），芝加哥大學經濟學博士，曾任加利福尼亞大學洛杉磯分校管理經濟學與金融學教授。曾擔任美國金融學會、美國西部經濟學會和財務管理學會主席，以及美國人口普查局經濟谘詢委員會成員。
庫爾迪普·夏斯特裏（Kuldeep Shastri），曾任羅傑·S·阿爾布蘭特（Roger S.Ahlbrandt）金融學會資深主席，美國匹茲堡大學卡茨商學院工商管理學教授。他在包括《金融評論》、《會計雜誌》等重要學術期刊及財務管理學會、美國金融學會等美國國內及國際重要學術會議上發錶瞭130餘篇論文。

內頁插圖

目錄

第一部分 金融理論
第1章 導論：資本市場、消費和投資
A.引言
B.不存在資本市場時的消費和投資
C.存在資本市場時的消費和投資
D.市場與交易成本
E.交易成本及其分類
小結
參考文獻
第2章 投資決策：基於確定狀況
A.引言
B.費雪分離定理：投資決策中的個人效用偏好分離
C.代理問題
D.股東財富最大化
E.資本預算法
F.淨現值和內部收益率的比較
G.基於資本預算的現金流
H.放鬆假設
小結
參考文獻
第3章 選擇理論：不確定狀況下的效用理論
A.不確定狀況下的選擇五公理
B.構建效用函數
C.風險規避的定義
D.低風險與高風險下風險規避程度的比較
E.隨機占優
F.決策標準：均值與方差
G.均值－方差悖論
H.近期研究與經驗證據
小結
參考文獻
第4章 選擇目標：均值－方差投資組閤理論
A.單項資産風險與收益的度量
B.投資組閤風險與收益的度量
C.兩項風險資産（不含無風險資産）構成的有效集
D.-項風險資産和一項無風險資産構成的有效集
E.最優投資組閤選擇：多項資産
F.投資組閤多元化與單項資産風險
小結
參考文獻
第5章 市場均衡：資本資産定價模型和套利定價理論
A.引言
B.市場投資組閤的有效性
C.CAPM的推導
D.CAPM的性質
E.運用CAPM估值：不確定狀況下的單期模型
F.CAPM在公司政策中的應用
G.CAPM的擴展
H. CAPM的實證檢驗
I.市場風險溢價
J.實證市場綫
K.評價業績問題：羅爾的批評
I.套利定價理論
M.套利定價理論的實證檢驗
小結
參考文獻
……
第二部分 公司政策：理論、證據與應用

前言/序言

金融學譯叢：金融理論與公司政策（第4版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

E.資本預算法

評分☆☆☆☆☆

譯文總的來說還算曉暢，但雷人的低級錯誤不少，恐怕隻能解釋為翻譯和審校者的責任心問題瞭。 以下頁碼為中文版頁碼。 第226頁，第14題 原文：$90 billion of liabilities 譯文：9000億美元負債 說明：應為900億 第364頁，第二張錶格 譯文：將“準備金”列為銀行的負債，而將“支票存款”列作銀行的資産 說明：弄反瞭 第365頁，最後一張錶格 譯文：再次將“支票存款”列為銀行的資産，而將“貸款”列為銀行.....譯文總的來說還算曉暢，但雷人的低級錯誤不少，恐怕隻能解釋為翻譯和審校者的責任心問題瞭。 以下頁碼為中文版頁碼。 第226頁，第14題 原文：$90 billion of liabilities 譯文：9000億美元負債 說明：應為900億 第364頁，第二張錶格 譯文：將“準備金”列為銀行的負債，而將“支票存款”列作銀行的資産 說明：弄反瞭 第365頁，最後一張錶格 譯文：再次將“支票存款”列為銀行的資産，而將“貸款”列為銀行.....譯文總的來說還算曉暢，但雷人的低級錯誤不少，恐怕隻能解釋為翻譯和審校者的責任心問題瞭。 以下頁碼為中文版頁碼。 第226頁，第14題 原文：$90 billion of liabilities 譯文：9000億美元負債 說明：應為900億 第364頁，第二張錶格 譯文：將“準備金”列為銀行的負債，而將“支票存款”列作銀行的資産 說明：弄反瞭 第365頁，最後一張錶格 譯文：再次將“支票存款”列為銀行的資産，而將“貸款”列為銀行.....譯文總的來說還算曉暢，但雷人的低級錯誤不少，恐怕隻能解釋為翻譯和審校者的責任心問題瞭。 以下頁碼為中文版頁碼。 第226頁，第14題 原文：$90 billion of liabilities 譯文：9000億美元負債 說明：應為900億 第364頁，第二張錶格 譯文：將“準備金”列為銀行的負債，而將“支票存款”列作銀行的資産 說明：弄反瞭 第365頁，最後一張錶格 譯文：再次將“支票存款”列為銀行的資産，而將“貸款”列為銀行.....譯文總的來說還算曉暢，但雷人的低級錯誤不少，恐怕隻能解釋為翻譯和審校者的責任心問題瞭。 以下頁碼為中文版頁碼。 第226頁，第14題 原文：$90 billion of liabilities 譯文：9000億美元負債 說明：應為900億 第364頁，第二張錶格 譯文：將“準備金”列為銀行的負債，而將“支票存款”列作銀行的資産 說明：弄反瞭 第365頁，最後一張錶格 譯文：再次將“支票存款”列為銀行的資産，而將“貸款”列為銀行.....譯文總的來說還算曉暢，但雷人的低級錯誤不少，恐怕隻能解釋為翻譯和審校者的責任心問題瞭。 以下頁碼為中文版頁碼。 第226頁，第14題 原文：$90 billion of liabilities 譯文：9000億美元負債 說明：應為900億 第364頁，第二張錶格 譯文：將“準備金”列為銀行的負債，而將“支票存款”列作銀行的資産 說明：弄反瞭 第365頁，最後一張錶格 譯文：再次將“支票存款”列為銀行的資産，而將“貸款”列為銀行.....譯文總的來說還算曉暢，但雷人的低級錯誤不少，恐怕隻能解釋為翻譯和審校者的責任心問題瞭。 以下頁碼為中文版頁碼。 第226頁，第14題 原文：$90 billion of liabilities 譯文：9000億美元負債 說明：應為900億 第364頁，第二張錶格 譯文：將“準備金”列為銀行的負債，而將“支票存款”列作銀行的資産 說明：弄反瞭 第365頁，最後一張錶格 譯文：再次將“支票存款”列為銀行的資産，而將“貸款”列為銀行.....譯文總的來說還算曉暢，但雷人的低級錯誤不少，恐怕隻能解釋為翻譯和審校者的責任心問題瞭。 以下頁碼為中文版頁碼。 第226頁，第14題 原文：$90 billion of liabilities 譯文：9000億美元負債 說明：應為900億 第364頁，第二張錶格 譯文：將“準備金”列為銀行的負債，而將“支票存款”列作銀行的資産 說明：弄反瞭 第365頁，最後一張錶格 譯文：再次將“支票存款”列為銀行的資産，而將“貸款”列為銀行.....

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

用著還可以，。，。，。。。

評分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。

評分☆☆☆☆☆

A.不確定狀況下的選擇五公理

評分☆☆☆☆☆

F.決策標準：均值與方差

類似圖書 點擊查看全場最低價