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內容簡介

教育心理學從心理學的角度齣發，分析和研究學校情境中各種心理活動的特點和規律，把經驗中具有普遍意義的問題總結成有關心理科學的理論，使教育心理學的理論不斷得到充實和完善，並對教育實踐進行指導。在教育實踐中，教育心理學起著非常重要的作用，它可以幫助教師準確瞭解教育中的種種問題，為實際教學提供科學的理論指導，能幫助教師結閤實際開展教育研究。
《高等學校“十二五”教師教育規劃教材：教育心理學》一本易學的、能接教學“地氣”的書。《高等學校“十二五”教師教育規劃教材：教育心理學》特點：1.基礎性，每一部分的內容都注重心理學的基礎知識、基本原理和方法，為讀者的可持續發展打好基礎。2.前沿性，注意反映教育心理學發展的新成果和新動嚮，強調站在心理教育的角度，努力提高讀者的教育教學水平。3.易學性，在體例上注意加強可讀性，並易於學習者記憶掌握。

目錄

第一章 教育心理學概述
第一節 教育心理學的研究對象與性質
第二節 教育心理學的作用
第三節 教育心理學的發展概況
第四節 教育心理學的研究方法

第二章 心理發展與教育
第一節 心理發展概述
第二節 學生的認知發展與教育
第三節 學生人格的發展與教育
第四節 個彆差異與因材施教

第三章 學習理論
第一節 學習概述
第二節 行為主義學習理論
第三節 認知主義學習理論

第四章 學習動機
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機理論
第三節 學習動機的培養

第五章 學習的遷移
第一節 學習遷移的概述
第二節 學習遷移的基本理論
第三節 學習遷移與教學

第六章 知識的學習
第一節 知識與知識學習
第二節 知識的獲得
第三節 知識的保持

第七章 技能的學習
第一節 技能概述
第二節 操作技能的形成
第三節 心智技能的形成

第八章 學習策略
第一節 學習策略概述
第二節 幾種典型的認知策略
第三節 元認知策略與資源管理策略
第四節 學習策略的學習和訓練

第九章 問題解決與創造性
第一節 問題解決概述
第二節 創造性及其培養

第十章 態度與品德的形成
第一節 態度與品德的關係
第二節 品德形成的階段理論和學生品德發展的基本特徵
第三節 態度與品德形成的心理過程與條件
第四節 態度與品德培養的策略

第十一章 心理健康教育
第一節 心理健康概述
第二節 心理評估
第三節 心理輔導

第十二章 教學設計
第一節 設置教學目標
第二節 組織教學過程
第三節 選擇教學策略

第十三章 課堂管理
第十四章 教學測量與評價
第十五章 教師心理
參考文獻

前言/序言

高等學校“十二五”教師教育規劃教材：教育心理學 [Educational Psychology] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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