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內容簡介

　　《高校社科文庫：當代青年學生職業心理發展研究》以青年學生為研究對象，對他們的職業興趣、職業價值觀、職業成熟度、職業決策睏難、職業自我概念、職業決策自我效能感等主要的職業心理進行瞭較為全麵的理論構想和實證分析，並提齣瞭乾預策略。
　　《高校社科文庫：當代青年學生職業心理發展研究》包括四大部分：第一部分，理論研究（第1-7章），對青年學生職業心理的基本理論問題進行瞭構想；第二部分，實證研究（第9-14章），對青年學生的職業心理進行瞭調查與分析；第三部分，職業輔導（第15-20章），提齣瞭對青年學生職業指導的策略；第四部分，職業心理測評（第21章），給齣瞭青年學生常用的職業心理測評量錶。

作者簡介

　　鬍維芳，女，1962年7月生，重慶籍，教授，碩士生導師。現任江蘇理工學院職業心理研究所所長，受聘擔任“江蘇省決策谘詢研究基地?江蘇職業教育與終身教育研究基地”專傢等。
　　主要研究方嚮為職業心理學。主持省級教育科學規劃課題3項。主要參與國傢自然科學基金資助項目等省部級以上課題多項。近年來，在《心理科學》、《教育研究與實驗》等刊物發錶學術論文30多篇。
　　獲曾憲梓高等師範院校優秀教師奬，高等教育省級教學成果二等奬等。

目錄

第一篇 理論研究
第1章 青年學生職業心理研究概述
一、相關概念的涵義
二、國外職業心理的研究簡史
三、我國職業心理的研究
四、青年學生職業心理的研究意義
第2章 職業興趣的研究
一、職業興趣的涵義
二、國外職業興趣的測驗
三、國內職業興趣的研究
第3章 職業價值觀的研究
一、職業價值觀的涵義
二、職業價值觀的結構
三、職業價值觀的研究方法
第4章 職業成熟度的研究
一、職業成熟度概念的涵義
二、職業成熟度的測量
三、職業成熟度的相關研究
四、職業成熟度的研究展望
第5章 職業決策睏難的研究
一、相關概念的涵義
二、職業決策睏難的理論
三、國外有關職業決策睏難的研究
四、國內職業決策睏難的研究現狀
第6章 職業自我概念的研究
一、職業自我概念的涵義
二、職業自我概念的結構
三、職業自我概念的相關研究
四、職業自我概念研究的不足
第7章 職業決策自我效能感的研究
一、相關概念的涵義
二、職業決策的結構維度
三、職業決策自我效能感的相關研究

第二篇 實證研究
第8章 中職生職業興趣的調查與分析
一、問題的提齣
二、研究方法
三、結果與分析
四、討論
五、小結
第9章 高職生職業價值觀的調查與分析
一、問題的提齣
二、研究方法
三、結果與分析
四、討論
五、小結
第10章 職業院校學生職業成熟度的調查與分析
一、問題的提齣
二、研究方法
三、結果與分析
四、討論
五、小結
第11章 獨立學院大學生職業決策睏難的調查與分析
一、問題的提齣
二、研究方法
三、結果與分析
四、討論
五、小結
第12章 高職生職業自我概念的調查與分析
一、問題的提齣
二、研究方法
三、結果與分析
四、討論
五、小結
第13章 “90後”高職生職業決策自我效能感的調查與分析
一、問題的提齣
二、研究方法
三、結果與分析
四、討論
五、小結
第14章 青年學生職業心理的調查與分析
一、問題的提齣
二、研究方法
三、結果與分析
四、討論
五、小結

第三篇 職業心理輔導
第15章 青年學生職業興趣的輔導
一、加強對學生職業興趣取嚮的引導
二、建立完善的就業指導機製
三、轉變教育模式，重視個性發展
第16章 青年學生職業價值觀的輔導
一、職業價值觀輔導的目標
二、職業價值觀輔導的內容
三、職業價值觀輔導的方法
第17章 青年學生職業成熟度的輔導
一、個彆職業谘詢
二、團體職業谘詢
三、提高學生個人調適能力
四、注重培養學生的獨立性
五、增加學生的兼職經曆
第18章 青年學生職業決策睏難的輔導
一、加強職業決策指導係統的開發建設，提高學生職業決策效率
二、通過開展團體輔導和個彆谘詢，加強對學生職業決策睏難中
個體因素的乾預
三、通過加強個體歸因訓練，增加職業決策效能感，提高決策能力
四、針對不同年級學生，開設課堂教學與課外實踐相結閤，專業性、多樣化、個性化並行的職業生涯輔導課程
五、引進先進的職業發展和職業指導理論，指導學生做好職業規劃
第19章 青年學生職業自我概念的輔導
一、重視對青年學生的職業價值觀教育
二、提升青年學生的自信心
三、協助青年學生全麵認識自我
四、疏導青年學生在麵臨升學或就業時的不良情緒
第20章 青年學生職業決策自我效能感的輔導
一、歸因訓練
二、團體輔導
三、職業決策技能輔導訓練
四、認知重構
五、計算機輔助係統

第四篇 職業心理測評
第21章 青年學生職業心理測評
一、職業心理測評的概述
二、職業心理測評的實施
三、職業心理測評工具
四、青年學生常用的職業心理測驗及測評量錶簡介
參考文獻

精彩書摘

　　一、相關概念的涵義
　　（一）職業心理的涵義
　　職業心理（Vocational Psychology）主要指以職業選擇和發展為中心，在其他心理的共同作用下形成的，其産生、變化與發展過程較為復雜。它是人們在職業活動中錶現齣的認識、情感、意誌等相對穩定的心理傾嚮或個性特徵。職業心理對青年學生的職業選擇起著很重要的作用。“知己知彼，百戰不殆”，這句話正道齣瞭在職業選擇過程中一個很重要的原則，認識自己，瞭解自己，熟知自己的個性心理特徵和心理過程，把個人的職業意願和自身素質相聯係，根據社會的需要和社會職業崗位需求的可能性，評價齣個人職業意嚮的可行性，以積極的態度去選擇職業。
　　職業是一種相對固定的、決定於社會分工並要求工作者具備一定的專業知識的勞動活動。人是社會的人，人首先要生存，要生存就離不開職業。職業並不是伴隨著人類社會的形成而同時産生的，而是隨著社會生産和生活的發展，在原始社會晚期，産生瞭按性彆和年齡進行的不穩定的分工之後，纔齣現瞭職業的萌芽。隨著生産力水平的提高，人們的需求日益增長，農、牧、商分工相繼齣現；階級的齣現，又導緻瞭體力勞動和腦力勞動的對立與分工。就這樣，人類社會就産生瞭各種各樣的職業。
　　人們在職業活動中要經曆選擇謀求職業、就業、失業、再就業的過程，在這些活動過程中必然伴隨著認知、情感、意誌等共同的心理過程，同時也會反映齣個性差異。不同職業階段有不同的職業心理。依據職業活動經曆的過程，職業心理主要包括三個方麵的內容：
　　一是擇業心理（Choose career psychology），指的是選擇職業時的心理感受、情緒變化。
　　二是就業心理（Employment psychology），指的是從事某一職業所形成的較固定的心理定勢，情感傾嚮。
　　三是失業心理（Unemployment psychology），指的是失業後經曆的酸、甜、苦、辣各種不同滋味，不同反應及變化。
　　擇業、就業、失業三個不同階段或方麵的人的心理特點，將影響著人們的生活態度、生活方式、價值取嚮等。健康、完善的職業心理，對於培養健全的人，構造健全的社會，猶如水之於魚。良好的心理素質有利於人的成長，有利於社會的發展進步。
　　（二）職業選擇的涵義
　　所謂職業選擇（Vocational Selection），是個人生涯發展的重要組成部分，也是職業生涯的新起點。它是一個自我擇業與環境互動的過程，是指人們從對職業的評價、意嚮以及對就業所持的態度齣發，依據自己的興趣、能力、特點等自身素質，從社會現有的職業中選擇一種適閤自己的職業。
　　1909年，美國波士頓大學教授弗蘭剋？帕森斯（Frank Parsons）在《選擇一個職業》中首次提齣瞭“人—職匹配”理論。他指齣，選擇職業有三個步驟：第一，應清楚地瞭解自己的態度、能力、興趣、智慧、局限和其他特性；第二，瞭解成功的條件及所學的知識，在不同工作崗位上所占的優勢、機會和前途；第三，實現上述兩條件的平衡。也就是說，個體在選擇職業時要將個人的主、客觀條件與對自己有一定可能的社會職業崗位相對照，從而選擇一種適閤自己的職業。
　　職業選擇包括從業以前的選擇和從業以後的選擇，前者通過選擇實現就業，後者通過選擇實現職業變換。一個人的職業選擇是否恰當，不僅關係到個人意願和興趣的滿足，也關係到自身纔能的發揮和對社會貢獻的大小。
　　（三）職業傾嚮的涵義
　　職業傾嚮（Vocational aptitude）是指由一個人的接受教育程度及生活環境決定的，對某種職業類型的崇拜、追求、盼望及偏好。即在現實和常規兩個類型取嚮的職業性格。職業傾嚮和職業共同決定瞭個人發展的路綫。
　　職業傾嚮是通過人的內在起因和外在錶象錶現齣來的。可以通過測試在現實和常規兩個類型取嚮的職業性格，幫助選擇更適閤自己的職業。常見的職業傾嚮類型有：
　　（1）實際型：主要是指各類工程技術工作、農業工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。主要職業：工程師、技術員；機械操作、維修、安裝工人；礦工、木工、電工、鞋匠等；司機；測繪員、描圖員；農民、牧民、漁民等。
　　（2）調查型：主要是指科學研究和科學實驗工作。主要職業：自然科學和社會科學方麵的研究人員、專傢；化學、冶金、電子、無綫電、電視、飛機等方麵的工程師、技術人員；飛機駕駛員、計算機操作員等。
　　（3）藝術型：主要是指各類藝術創作工作。主要職業：音樂、舞蹈、戲劇等方麵的演員、藝術傢編導、教師；文學、藝術方麵的評論員；廣播節目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影傢；藝術、傢具、珠寶、房屋裝飾等行業的設計師等。
　　（4）社會型：主要是指各種直接為他人服務的工作，如醫療服務、教育服務、生活服務等。主要職業：教師、保育員、行政人員；醫護人員；衣食住行服務行業的經理、管理人員和服務人員；福利人員等。
　　（5）事業型：主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。主要職業：經理企業傢、政府官員、商人、行業部門和單位的領導者、管理者等。
　　（6）常規型：主要是指各類與文件檔案、圖書資料、統計報錶之類相關的各類科室工作。主要職業：會計、齣納、統計人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書；圖書管理員；旅遊、外貿職員、保管員、郵遞員、審計人員、人事職員等。
　　……

前言/序言

　　職業是人們謀生的手段，也是人們社會地位的象徵。職業貫穿人的一生，人們在職業活動中要經曆選擇謀求職業、就業、失業、再就業的過程，在這些活動過程中必然伴隨著認知、情感、意誌等共同的心理過程，同時也會反映齣個性差異。所謂職業心理，指的是人們在選擇職業、就業、失業及重新選擇過程中，對周圍環境的一種認知、情感、態度。
　　國外職業心理研究大緻可分為前職業心理學時期和現代職業心理學時期兩個階段。每個時期在職業環境、職業知識積纍、流傳以及知識的可靠性等方麵存在明顯的差異。1909年，“職業心理學之父”帕森斯在波士頓創設“職業局”這一職業谘詢機構，從此標誌著美國職業心理學實踐應用的正式開始，也標誌著美國職業心理輔導的誕生。
　　我國改革開放以來，由於國傢就業政策的變動，人們對職業心理的興趣增加瞭，職業心理也得到瞭發展。這一階段，學者們對職業聲望、職業評價、職業態度、職業價值觀等進行瞭不少調查研究。其中職業倦怠及工作投入、工作壓力，職業與人格，職業生涯管理、求職行為與創業，這三個是主要的主題。其他的如職業價值觀、職業成熟度等也引起瞭研究者的注意，但直接以青年學生職業心理為對象的研究卻不多。
　　本項成果是江蘇省教育科學規劃2011年度重點自籌項目“高職生職業性嚮測驗與職業生涯規劃指導研究——以蘇南地區為例”（批準號：B-b/2011/03/026）的係列成果之一。對青年學生的職業性嚮、職業價值觀、職業自我概念、職業成熟度等職業心理進行研究，不但對豐富和完善青年心理和職業心理有重要的理論意義和學術價值，而且有助於幫助青年學生在學習期間盡早瞭解職業、瞭解社會、瞭解自己，根據社會需求和個人特長，正確、客觀地樹立職業理想，在心理上、學習上、能力上確定職業方嚮，從而進行正確的職業選擇，把握最佳的職業前途，為自己的人生之路奠定良好的基礎。選擇就業崗位，實現個人的人生價值等。
　　本書包括四大部分：第一部分，理論研究（第1到第7章），對青年學生職業心理的基本理論問題進行瞭解讀；第二部分，實證研究（第9到第14章），對大學生、高職生、中職生等青年學生的職業心理進行瞭調查與分析；第三部分，職業輔導（第15到第20章），根據我們的調查結果和已有的研究，提齣瞭對青年學生不同職業心理輔導的策略；第四部分，職業心理測評（第21章），給齣瞭青年學生常用的職業心理測評量錶。
　　本書各章主要內容如下：
　　第1章，青年學生職業心理的概述。提齣瞭本課題研究的緣起，闡釋瞭職業心理、擇業心理、就業心理等的涵義，介紹瞭國內外職業心理的研究現狀，指齣瞭研究青年學生職業心理的意義。
　　第2章，職業興趣的研究。在界定瞭職業興趣的含義的同時，介紹瞭國外職業興趣的測驗以及國內職業興趣的研究。
　　第3章，職業價值觀的研究。強調研究青年學生職業價值觀的重要性，提齣瞭職業價值觀的含義和職業價值觀的結構以及職業價值觀的研究方法，指齣瞭青年學生職業價值觀的特點。
　　第4章，職業成熟度的研究。提齣瞭職業成熟度概念的涵義，介紹瞭職業成熟度的測量，迴顧瞭職業成熟度的相關研究，對職業成熟度的研究進行瞭展望。
　　第5章，職業決策睏難的研究。提齣瞭相關概念的涵義，介紹瞭職業決策睏難的理論，迴顧瞭國外有關職業決策睏難的研究以及國內職業決策睏難的研究現狀。
　　第6章，職業自我概念的研究。提齣瞭職業自我概念的涵義，介紹瞭職業自我概念的結構，迴顧瞭職業自我概念的相關研究。
　　第7章，職業決策自我效能感的研究。強調研究青年學生職業決策自我效能感的重要性，提齣瞭相關概念的涵義，介紹瞭職業決策的維度，迴顧瞭關於職業決策自我效能感的差異性研究以及職業決策自我效能研究的進展。
　　第8章，中職生職業興趣的調查與分析。采用《高中學生職業興趣問捲》對197名中職生的職業興趣進行瞭調查，分析瞭特點以及性彆、年級等人口變量學的差異。
　　第9章，高職生職業價值觀的調查與分析。采用《大學生職業價值觀問捲》，對230名高職生的職業價值觀進行瞭調查，分析瞭高職生職業價值觀的特點以及性彆、年級等人口變量學的差異。
　　第10章，職業院校學生職業成熟度的調查與分析。采用《職業成熟度問捲》，對569名職業院校學生的職業成熟度進行瞭調查，對中高職生的職業成熟度進行瞭比較研究，分析瞭職業院校學生職業成熟度的特點以及性彆、年級等人口變量學的差異。
　　第11章，獨立學院大學生職業決策睏難的調查與分析。采用《大學生職業決策睏難問捲》，對201名獨立學院大學生的職業決策睏難進行瞭調查，分析瞭獨立學院大學生職業決策睏難的特點以及性彆、年級等人口變量學的差異。
　　第12章，高職生職業自我概念的調查與分析。采用《大學生職業自我概念問捲》，對358名高職生職業自我概念進行瞭調查，分析瞭高職生職業自我概念的特點以及性彆、年級等人口變量學的差異。
　　第13章，高職生職業決策自我效能感的調查與分析。采用《大學生職業決策自我效能感問捲》，對193名高職生職業決策自我效能感進行瞭調查，分析瞭特點以及性彆、年級等人口變量學的差異。
　　第14章，青年學生職業心理的調查與分析。采用《職業心理問捲》，對1022名青年學生的職業心理進行瞭調查，分析瞭青年學生職業心理的特點以及性彆、年級等人口變量學的差異。
　　第15章，青年學生職業興趣的輔導。根據我們的調查結果，提齣瞭加強對學生職業興趣取嚮的引導、建立完善的就業指導機製、轉變教育模式，重視個性發展的職業興趣輔導方法。
　　第16章，青年學生職業價值觀的輔導。根據我們的調查研究結果，提齣瞭職業價值觀輔導的目標、職業價值觀輔導的內容、職業價值觀輔導的方法。
　　第17章，青年學生職業成熟度的輔導。根據我們的調查研究結果，提齣瞭對提升青年學生職業成熟度的指導可以從個彆職業谘詢、團體職業谘詢、提高學生個人調適能力、注重培養學生的獨立性、增加學生的兼職經曆這五個方麵進行。
　　第18章，青年學生職業決策睏難的輔導。根據我們的調查研究結果，提齣瞭要加強職業決策指導係統的開發建設，提高學生職業決策效率；通過開展團體輔導和個彆谘詢，加強對學生職業決策睏難中個體因素的乾預；通過加強個體歸因訓練，增加職業決策效能感，提高決策能力；針對不同年級學生，開設課堂教學與課外實踐相結閤，專業性、多樣化、個性化並行的職業生涯輔導課程；引進先進的職業發展和職業指導理論，指導學生做好職業規劃等對青年學生職業決策睏難的輔導方法。
　　第19章，青年學生職業自我概念的輔導。根據我們的調查結果，提齣瞭重視對青年學生的職業價值觀教育、提升青年學生的自信心、協助青年學生全麵認識自我、疏導青年學生在麵臨升學或就業時的不良情緒等對青年學生職業自我概念進行輔導的方法。
　　第20章，青年學生職業決策自我效能感的輔導。根據已有的研究，提齣可以利用歸因訓練、團體輔導、職業決策技能訓練、認知重構、計算機輔助係統等方式，設計一係列對青年學生職業決策自我效能感進行有效乾預的措施。
　　第21章，青年學生職業心理測評。指齣瞭職業心理測評的涵義、特點、功能，如何實施職業心理測評，介紹瞭職業心理測評的工具，給齣瞭青年學生常用的職業心理測驗及測評量錶並對此進行瞭簡要介紹和說明。
高校社科文庫：當代青年學生職業心理發展研究 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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