具體描述
內容簡介
專為莘莘學子貼心編製，包含能說會道、交際樂園、演講知識宮、辯論圓桌、口語訓練營、作文與錶達等經典重磅欄目。18歲時你在花季交際中有著怎樣的經曆？假如，有一天，你突然決定要離開學校，到陌生的地方去流浪，經曆瞭前所未有的恐慌、絕望，還有瘋狂，那時，韆萬彆自暴自棄，記住：上帝會原諒善良人的齣格。生活中，我們總會不期而遇一些蠻不講理的刺頭，如何巧妙應對？“論辯圓桌”給齣一種好方式：仿射他，令他無話可說。
內頁插圖
目錄
先聲奪人不要丟瞭你的自知之明
受人之托，忠入之事
得意之時莫忘形
閑談莫論人非
一輩子，一句話
風度是一種力量
能說會道
跟郭德綱學學幽默錶達術
話裏有情，一語萬金
他人的“糗事”不是你的說話素材
堵住“搬弄是非”的話
“百度之父”李彥宏的嘉言警句
自嘲是最高明的幽默
批評要對事不對人
用什麼錶達方式代替指責？
為什麼葛優能說齣良藥不苦口的話
閉上刀子嘴，留下豆腐心
管好嘴巴，彆讓“未打造”的話齣口
麵對指責，試試這些應答“兵法”
姚晨：“排山倒海”的“大嘴巴”哲學
一句頂一萬句
彆說標榜自己的話
行得正，也需“說得正”
請來劉歡做”教練”，練齣中國好“聲音”
說話時，要多為彆人著想
有口無心，“弦外之音”會傷人
顛倒語序，大有玄機
吳秀波：用“心”演戲，用“智”說話
說話要善解人意
說話，請不要“夾槍帶棒”
眾“星”亮相，教你說話像磁石一樣
交際樂園
韓庚：不把朋友當成墊腳石
與人交際，深明大義
算計彆人，傷及自己
麵對冒犯，先要自我反省
交際中，要做些雪中送炭的事
得理也須讓人
耍小性子，不顧大局失人心
交際中，要做個明白人
陳坤：生命的天空友情在飛翔
不忘本的人，更讓人敬重
要見得人傢好
凡事留餘地
韓寒：“青年領袖”的好人緣是如何修成的
捨小利為大謀
不要以為自己就是尺度
留個“颱階”給人下汪沁沁
“透明人”王菲：與人交往真性情
小心彆人“捧殺”你
交際中，不要給人齣難題
善待他人的“不感冒”
玲花與曾毅，用友情鑄就鳳凰傳奇
能“屈”，纔能“伸”
“認死理”必撞牆
與人交往，要擺正自己的位置
交際文苑
親，感謝你找我麻煩
道不同，也伸齣援手
55封道歉信的光芒
陪你做一隻蘑菇
阿斯德的君子風度
送水工給梁振英上人生課
誰配罵鬍適？
你送給彆人什麼
班超的氣量
奧巴馬的請假條
記仇不過夜
二十一年不曾濛灰的承諾
大度不是傻
想擁抱怎能握著拳頭
不要“允許”彆人對你無禮
要生氣，慢半拍
把善良裝進包裏
呂景夫對弈識人
第十二次微笑
卡辛何以令肯尼迪感動
宋小寶的“娘娘範兒”
不要對朋友進行人情勒索
孫權的“窺視牆”
非暴力懲罰
鬍適的做與不做
開啓陳坤的心門
心靈之約
蔣琬的大度
留給鬣狗的美餐
蠢分鍾哲理做事
大師的絕招
愛的力量
最後的贏傢
佛像與石階
山把我們舉高
把身邊的人當成貴人
九十六秒航綫
尊重的力量
看清自己
幫彆人，還是幫自己
說與做
都有理
價值的轉換
德行的傳播方式
一頭牛的心理變化
不負我心勇擔當
“全知全能”的小刀
花季交際
白柏不是多來A夢
史蒂文的微笑
我願意被你放逐天際
摳門的周曉北
鬍天鵬的“名言”有點拽
上帝會原諒善良的人齣格
高三的碎發男生
我願意叫你“段哥”
上帝的旨意
周亞男的生財之道
鏟除心靈的糖皮
聖誕夜裏的“偷盜節”
演講知識宮
讓你的演講為聽眾“解渴”
給演講加“戲份”，彰顯戲劇化效果
在對比中，強化演講主題
“畫麵感”：給演講添點“3D”色彩
靈活“穿插”，增強演講活力
把“水”倒掉，灌上“香水”
演講結構美，纔能更引人
幽默：演講中的“輕騎兵”
再加一度，讓演講沸騰起來
巧藉一綫串“珍珠”
洞察本質，深刻立意
發人深省的演講更具號召力
演講得失談
趨利避害的演講，挽救一傢世界級企業
噢，奧巴馬演講玩“吐槽”
一次演講弄丟一個國傢
如何讓聽眾牢牢記住你？
由此及彼，升華演講主題
張治中演講“請夫人作證”
論辯圓桌
易位反駁，胳膊輕鬆擰大腿
就地取材：辯齣十分精彩
在引申作答中“翻身”
辯論中的同中求異術
偷天換日：孫悟空的“裝天術”
順著對方的“藤”去摸“瓜”
仿射，令對方無話可說
逼敵抉擇，穩操勝券
“拿來主義”巧藉用，惜力、打力駁論敵
適時反唇相譏
找準推翻對方論據的發力點
巧識前提破綻，妙取論辯關鍵
論辯智慧眼
董仲舒巧駁主父偃
小元方避實就虛化刁難
巧陳利害，魯連贏論辯
李二爺過壽，“二難”對崢
妙語辯齣“三無”圖書館
小金聖嘆巧涮“八股文”
口語訓練營
“冷麵笑星”方清平，教你“沒事偷著樂”
韓寒的口纔密碼
“小王爺”王自健：“絕版口纔”這樣練
跟譚喬學兩招，“搞笑”又“高效”
梁宏達：“鐵嘴老梁”送你一張鐵嘴
嘻哈包袱鋪：說話幽默有啥難？
繞口令插花
太盜盜寶
球鞋
榖種和古董
雙曼米綫冷麵店
金雕和紫貂
倆老道
名人故事會
汪涵妙勸歐弟
齊白石三“刺”張大乾
宋丹丹妙勸繼女
徐悲鴻三請齊白石
黃曉明三勸柯震穿
子貢巧言妙道亂四國
口語故事
路遙知馬力，日久見人心
各掃自傢門前雪，休管他人瓦上霜
露馬腳
隻認衣裳不認人
以小人之心，度君子之腹
搬是非
快言快語
杜甫的一封聲明信
高中生國旗下的演講“討伐”瞭誰？
消停會兒吧，提著“狀元神藥”的“神仙”
不說“狠話”
不要讓真話失去應有的本色
如此“護犢子”的校長不妨再多些
穿8套校服，要唱什麼戲？
彆說絕情過頭話
緻“橋脆脆”們的一封公開信
你這是什麼態度？
“試錯”方能求正
應讓學生的靈魂自由舒展
男生女生悄悄話
我們今生還能遇見嗎？
跳過青春，閃瞭腰
我們的青春，曾路過那棵山楂樹
十七歲，一個人的“桃花劫”
蘑菇頭女生與富二代的偷拍事件
蓮花的歸宿是荷塘，不是魚缸
黎陌上，我欠你一句對不起
青春葉脈上的音符
青澀年代的秘密
唐果，你夢見月亮瞭嗎
送人一朵微笑
531的青春謊言
演講辭選登
語言能力決定瞭你的世界有多大
這樣的“被鍛煉”我們吃不消
你必須多根“指揮棒”
老師憑什麼讓學生跪下？
請忘記蜈蚣的第二十八號左腳
把聰明用到正地方
做我自己
請不要這樣證明自己
要看做成多少事
人生有沒有意義？
捐款豈可抵消處分？
我叫“根號二”
我隻做郭敬明
彆讓頭腦成為他人的“跑馬場”
相信自己是一種力量
自負會濛住左眼，享樂會濛住右眼
“根號二”開始“奔三”
誰來收拾這一地雞毛？
課前三分鍾演講
你現在正在乾什麼？
不癡難以成“魔”
每人隻有一把“鹽”
擦亮你的武器和盔甲
一切取決於你，而非彆人
“我就來”
“學習”的智慧
鑽石就在你傢後院
請為自己投一份“成功保險”
“測智商”是一堂鬧劇
遷就也是一種美
海外來風
讓總統給自己100美元
給阿根廷副總統開罰單
德國中學生不敢用盜版
德國中學生緣何告贏勞動局
給阿沙麗一個辛普森
奧地利中學生喜歡“找虧吃”
有一種拒絕叫堅守
九歲女孩和校餐的抗爭
邀請總理跳舞的女孩子
洛芬的收獲
艾瑞剋與老人
心理測試
你的人際關係及格嗎
你如何對待討厭的人
冒失鬼，你又忘瞭什麼？
你自己拿得定主意嗎？
從脫衣方式看你的性格
看看流言蜚語對你的殺傷力
評說名嘴
曹可凡，話“糙”理不凡
C羅：說話不紳士的“足球先生”
吳彥祖：尋常話語，非常道理
粉絲一大票，嘴巴像“大炮”的腕兒們
周傑：造謠中傷為哪般
光頭孟非：名嘴吐佳言，妙語留齒香
蔡瀾：機鋒妙語點醒世人
魯豫，好好做點功課吧
馮侖：睿智“侖語”道心得
張紹剛：說話能否留點情麵？
延參法師：“萌言萌語”樂翻天
西濛，考威爾：說話請留點口德
作文與錶達
是校規，還是“笑規”？
防釣技術
不是每個孩子都有說髒話的機會
世上沒有不受傷的花
在低處微笑
舉手像鼓掌
光是太陽的語言
牆外的蘋果
救起瞭落水的信任
第一堂課教你如何犯錯誤
將“美麗”進行到底
每個人都需要一個榜樣
愛的木偶
殘缺的果實
新來的兩位和尚
兩棵樹
不要揮霍你的天賦
校園智多星
我愛說氣話，怎麼辦？
朋友說我“不講義氣”，怎麼辦？
朋友喜歡打“小算盤”，怎麼辦？
老師總是嚮傢長告我的狀，怎麼辦？
我“脾氣倔”，怎麼辦？
我不想舉辦生日聚會，怎麼辦？
聚寶盆
成語解析
耳提麵命
對答如流
談言微中
一語道破
不卑不亢
事與願違
言語禍福
丁俊暉怒斥球迷“不懂球”遭炮轟
高曉鬆幽默迴應“站錯隊”得稱贊
楊穎微博揚言炸飛機惹誤會
宋丹丹為人仗義執言受好評
金星怒斥李在元粉絲失水準
霍思燕沉著迴應批評顯大度
徐濠縈發飆罵人被批“真沒素養”
羽泉低調迴應被贊“全民榜樣”
花季少女搶座，動口動手遭眾責
中年夫妻讓座，一語感動無數人
郭德綱迴應“抄襲”被批“不厚道”
那英誠懇“認錯”被贊“好榜樣”
妙語賞析
李宇春妙答“七年之癢”
勝利的皺紋
宋英傑藉用風雨談社會
挖井與挖坑
小威巧釋“國旗落地”化尷尬
畢福劍機智“補颱”
蔡康永說“羨慕”
說林啄木鳥
彆讓好心傷人麵子
彆讓好心傷人麵子
“不中聽的話”，打住
讀故事，學交際
進之冒死救友
汲黯交友搞“特殊”
韓愈“炒作”牛僧孺
不要拿彆人的生理缺陷開玩笑
陳雷膠漆
劑貌辨救友
我手寫我口
說“鼓掌”贏來掌聲如潮
妙解“起高調”
項鏈和香鏈
過節和過解
妙解姓名巧介紹
惜力打力，製止刻薄同學
軼聞趣事
小處識人的智慧
做人當有“人味”
睡衣女俠“一語”解救人質
夏雨“拍磚”
內心變強大的十個訣竅
奧巴馬幽默機智化尷尬
管仲三句話治理好一個國傢
明星獲奬感言趣錄
這9句話請不要對父母說
弘一法師說“高興”與“痛苦”
羅素的坦言
最好的絕技
普拉蒂尼拒命名
任長渭收“盜名者”為徒
王濛妙對“諾貝爾奬”
硃德巧言說服主張“散夥”官兵
一堂“很好”的拼圖點評課
把一輩子“活三遍”
女星妙語迴應“花瓶”
不給總統麵子的人
春蘭鞦菊，各有一時之秀
武則天揭告密者的醜
隻和強於自己的人過招
遵命與抗命
有些差評你無需在意柳葉隨風捲
冰心教女做“真人”徐長纔
凡事問管仲
郭敬明綿裏藏針
士兵纔是最可敬的人
口纔劇場
不聽老婆的話
文人妙答
“冒失鬼”一語驚醒馮玉祥
阿凡提開染坊
敬新磨一語救縣令
偏不讓他成名
脫口秀
有此一失
科比“白癡論”傷人心
母雞也有生理期？
“美女作傢”彪悍迴應遭炮轟
陳升“狗屎論”惹非議
孫楊，“我覺得”傷人太重
不管在哪裏“都擺得平”？
女球員歧視盲歌手引眾怒
幽默與笑話
笑話中的哲理
英語幽默集萃
校園幽默
大人物的小幽默
童言無忌
經典笑話擷英
笑話中的哲理
英語幽默集萃
校園幽默
大人物的小幽默
童言無忌
經典笑話擷英
笑話中的哲理
英語幽默集萃
校園幽默
大人物的小幽默
童言無忌
英語幽默集萃
大人物的小幽默
經典笑話擷英
童言無忌
校園幽默
英語幽默級萃
大人物的小幽默
笑話中的哲理
經典笑話擷英
童言無忌
校園幽默
英語幽默集萃
大人物的小幽默
笑話中的哲理
精彩書摘
同學們：大傢好！最近發生瞭兩條很有對比價值的新聞，一則是湖南省常德市德山經濟開發區蓮池中學初二的三個學生竟被校領導威逼長跪校門口示眾；另一則新聞是，一位蘇州西交利物浦學校的外國老師上課時一直雙腳跪在地上為學生答題解惑。
“逼跪懲罰”和“跪著講課”，形式一樣卻有著本質上的差彆。於前者，是一種學生人格的汙辱。通過“跪的方式”，老師的目的是想促其反省，並給他人一個警示，但卻忽略瞭“嚴重踐踏學生尊嚴”的事實；於後者，卻是一種學生人格上的尊重。因為老師把學生當成瞭平等的人，雖然通過下跪“降低瞭自己的身份”，卻使自己的師德變得無比高大。
在一些教育傢看來，“逼跪學生”無疑是一種最可怕的心理傷害，是一種最極端的教育行為。學生也是人，而且身心不斷成長的他們更需要受到尊重。但我們的教育卻沒有滿足學生這樣的需求。我們的教育與國外最大差彆在於，由於受分數定輸贏的影響太深，學校和老師在管理方式上缺乏人性化、針對性，一味采取“粗暴式教學”：首先樹立自己的絕對權威，然後再去管理和教育，而忽視瞭學生的個性化，以及他們的最基本需求。而相反，國外采取的是“開放式教學”：師生首先在人格上是平等的，他們平等交流、互相溝通，老師不用身份去壓製學生，而是基於講事實、擺道理的基礎。正是這樣的教育理念，纔構建瞭更為理性、寬容、和諧的教育、學習、生活環境。曾經就有個例子，一個美國母親將孩子所在的學校告上法庭，因為她認為學校老師的教育方法不當，使孩子將“0”隻當成瞭數據，卻不能想象成一個雞蛋、月亮甚至其他有想象力的東西，使孩子的想象力變低瞭。
我們對蘇州西交利物浦學校那位外國老師跪著答題解惑感到驚訝，那是因為這種舉動顛覆瞭我們的傳統認知。難道學生還可以有這樣的待遇？老師還可以這樣進行教學？這些問題確實值得我們探討。現在，很多老師把自己當成瞭弱勢群體。對此，我們可以理解，但是老師不能逃避對自身責任認識不清的因素。前不久，一名四川的教師給省委書記留言：“隨著社會發展，學校教育麵臨兩難境地，教師想教好書，但又怕教書；教師想管學生，但又怕管學生。認真負責的教師經常會齣問題，教師逐漸變成弱勢群體。”其實，齣現“想教又怕教”的現象，不是“學生成長太快”，而是“老師進步太慢”，是老師還未能適應學生的發展形勢。
……
前言/序言
用戶評價
要說這本書最大的價值，我覺得是它打破瞭我對演講的固有認知。以前總覺得演講是少數“天生能說會道”的人的專利，但這本書讓我明白，演講更像是一種技能，是可以後天習得和不斷打磨的。它從根本上剖析瞭觀眾的心理，讓我們理解為什麼有些演講能打動人心，而有些卻讓人昏昏欲睡。我曾經嘗試過模仿我心目中的演講偶像，但總覺得“神似而形不似”，這本書正好填補瞭我這方麵的空白。它詳細講解瞭如何根據不同的聽眾調整你的演講風格，如何識彆和運用聽眾的情緒，以及如何在緊張的場閤保持鎮定。其中關於“提問的藝術”和“巧妙迴應質疑”的部分，更是我從未深入思考過的，卻對實際演講至關重要。我感覺這本書不是簡單地傳授知識，而是幫助我建立起一套完整的演講思維體係。
評分這本書簡直是我的救星！我一直是個在公共場閤緊張到語無倫次的人，每次需要發言都恨不得原地消失。但自從讀瞭這本《演講與口纔》，我感覺自己真的脫胎換骨瞭。它不像市麵上那些空洞的理論書，而是提供瞭大量實實在在的技巧和練習方法。從如何剋服緊張情緒，到如何組織演講內容，再到如何運用肢體語言和聲音語調，都講得非常透徹。我最喜歡的是書中的案例分析，作者選擇瞭各種各樣的演講場景，有學生課堂發言，有工作匯報，甚至還有辯論賽，然後詳細拆解瞭成功演講者的策略和方法。我反復閱讀瞭幾遍，還跟著書裏的練習做瞭很多次。現在，雖然離“演講大師”還差得很遠，但至少站在講颱上，我不再手腳冰涼，大腦一片空白瞭。我甚至開始期待下一次的發言機會，這在以前是想都不敢想的！這本閤訂本收錄瞭這麼多期的精華，內容非常豐富，完全值迴票價。
評分這是一次意料之外的驚喜。我抱著試試看的心態購買瞭這本《演講與口纔》（學生版），原以為會是枯燥乏味的教材，沒想到它卻以一種非常生動、貼近學生生活的方式，揭示瞭演講的藝術。書中的語言風格不像傳統的學術著作那樣嚴肅，反而充滿瞭鼓勵和親和力，仿佛一位經驗豐富的導師在循循善誘。我特彆欣賞作者對“講好一個故事”的強調，它不僅僅是關於信息傳遞，更是關於情感的連接和思想的共鳴。書中提供的“故事骨架”和“引人入勝的開場白”模闆，讓我立刻就找到瞭切入點，不再害怕開頭。而且，它不僅僅教你“說什麼”，更教你“怎麼說”，關於語氣的變化、眼神的交流、手勢的運用，都有詳盡的指導和圖示，非常直觀。我把書中的一些小技巧運用到小組討論和課堂展示中，效果立竿見影，同學們和老師都給瞭我積極的反饋，這讓我備受鼓舞。
評分這本《演講與口纔》閤訂本，簡直是一本“演講實用指南”。我是一名即將麵臨畢業答辯的學生，對於如何清晰、有條理地展示自己的研究成果，一直感到頭疼。這本書的內容涵蓋瞭我可能遇到的各種演講情境，從短小精悍的自我介紹，到深度闡述的學術報告。它沒有講太多理論上的“大道理”，而是專注於提供可操作的步驟和方法。例如，關於“如何製作一份吸引人的PPT”，書中給齣瞭非常具體的設計原則和常見誤區的規避建議，這比我之前自己摸索要高效得多。另外，它還強調瞭“傾聽”的重要性，這一點常常被忽略，但實際上，一個好的演講者必須是一個好的傾聽者。整本書讀下來，我感覺自己像是經曆瞭一次模擬演講訓練，受益匪淺，充滿瞭信心去迎接我的答辯。
評分我嚮來不擅長言辭，但這本《演講與口纔》（總第480-495期）徹底改變瞭我的看法。它不僅僅是一本關於如何“說”的書，更是一本關於如何“思考”的書。作者深入淺齣地講解瞭演講的邏輯構建，如何從一個模糊的想法，提煉齣清晰的主題，再組織成層層遞進的論證。我尤其喜歡它對於“如何使用比喻和類比”的講解，這讓原本枯燥的數據和概念變得生動形象，更容易被聽眾接受。書中還專門闢齣瞭章節講解如何處理突發情況，比如忘詞、冷場，甚至設備故障，這些都是我們在實際演講中可能遇到的難題，而這本書提供瞭非常實用的應對策略。我把書中的一些觀點用在瞭工作匯報中，驚喜地發現，聽眾的反應明顯比以前積極，溝通效率也大大提升。這本閤訂本的內容非常充實，讓我覺得物超所值，是一本值得反復閱讀和實踐的寶藏。
評分《演講與口纔第8捲總第480-495期閤訂本學生版》讀後感及推薦讀書心得書陶冶瞭我的性情書豐富瞭我的知識書開闊瞭我的視野書給予瞭我人生的啓迪以書相伴人生就會有大不同生活可以清貧但不可以無書讀書心得我讀瞭《一片樹葉的奇跡》後對我感觸很大書中是這樣講述的有一個生命垂危的病人在外麵看見一棵樹樹葉都一片片地掉下來病人望著落葉身體一天不如一天她說當樹葉落完我也要死瞭一位老畫傢知道以後想瞭一個辦法用彩筆畫瞭一片樹葉掛在樹上這片樹葉永遠沒有落下來這個病人居然活瞭下來\N我明白瞭信念就像一個火炬它能燃起生活的希望我們的人生有時也麵臨著山重水復疑無路的問題但隻要有柳暗花明又一村的信念路總會在腳下延伸直到成功的彼岸\N高爾基曾經說過書是人類的進步階梯書是我們的好朋友通過它可以看到廣闊的世界看到銀河裏的星星看到中華瑰麗的五韆年看到風土人情和世間萬象對我們擴大視野增長見識豐富積纍提高素質有著十分重要的意義在人人擁有一本好書人人讀一本好書的讀書活動月的號召下我在圖書館藉閱瞭《常見野生蔬菜》《綠野仙蹤》《英烈全傳》《冰心詩選》《繁花中國打工妹實錄》這五本書以下是我的讀書心得體會當我懷著好奇去讀《綠野仙蹤》這本書時讀後似乎領悟瞭許多書中體現齣瞭對友情的珍視和對幸福智慧愛心和勇氣的追去書中主人公們為實現他們的心願互相幫助攜手閤作曆經艱險最後他們都憑藉自己的智慧和堅毅實現瞭他們的願望其實在現實生活中我們也要懂得和及時珍惜我們的友情追去我們的幸福在21世紀的今天我們要做個有愛心和勇敢的人\N看完《綠野仙蹤》後的一天我拿起《冰心詩選》中的《繁星春水》著是一本令人讀後覺得神清氣爽的書書中盡情地抒寫瞭對生命的領悟對晨午晚的歌頌詩中的詞語是那麼的觸動我的心靈使我的心靈得到瞭淨化和深化隨著人民生活水平的提高和保健意識的逐漸增強人們對飲食的需求正從量的滿足轉嚮瞭對質的重視所以當我看瞭《常見野生蔬菜》這本書時我發現這本書裏推薦的50餘種野生蔬菜和500種菜式都是我們常見傢理的綠色健康食品從食飽食好到食療這是人類文明發展的趨勢越來越多的人對野生蔬菜給予重視它們保持著原有的品質和天然的特色它與傢常蔬菜不同的色香味形和更為豐富的營養成分及獨特的藥療保健作用正在被不斷發掘給我感觸至深的莫過於中國打工妹實錄《繁花》裏麵的打工仔又被排斥被輕視被羞辱......這本書抒寫瞭對人性的告白盡管打工妹地位卑微但她們都有自己的人格都應該去尊重她們其實不管是窮人富人醜人美人風口浪尖的人都應該傾聽瞭解接納在意一切人世的滄桑每個人都有自己的夢想打工妹也不例外她們有自己的夢想有對夢想的追求有對生活的追求和對生活的熱情生命是平等的可當看到打工妹的淚水 \N時我看到生命權的不平等她們的權利被一次次的漠視一幕幕悲劇在不停上演最終的受害者究竟是一部份人還是我們整個社會?我們都醒悟這個社會也醒悟吧!去幫助那些打工妹最起碼懂得尊重她們關愛她們通過閱讀瞭這幾本書之後內心深處被震撼那一平靜的湖麵此時卻是波濤澎湃久久不能平靜從書裏我體會到學習到許多我未曾體會和學習的東西在以後的生活中我會利用更多時間去閱讀那些有益人心的書本不停地淨化自己的心靈\N演講與口纔第8捲總第480-495期閤訂本學生版快遞不錯很快京東物流很快書質量很好也沒有損壞同桌說挺好的她很喜歡就是發的快遞說發的其他快遞迴來一看EMS害的我查不到物流很喜歡的書不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭一本的硬質封麵上有個坑不過塑封很完整不錯包裝仔細發貨及時\N
評分演講與口纔（第8捲）（總第480-495期，閤訂本）（學生版）這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《演講與口纔（第8捲）（總第480-495期，閤訂本）（學生版）》主要內部包括：不要丟瞭你的自知之明、受人之托，忠入之事、得意之時莫忘形、閑談莫論人非、一輩子，一句話、風度是一種力量、跟郭德綱學學幽默錶達術、話裏有情，一語萬金、他人的“糗事”不是你的說話素材、堵住“搬弄是非”的話、“百度之父”李彥宏的嘉言警句等。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁 讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 “貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。 書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教
評分演講與口纔（第8捲）（總第480-495期，閤訂本）（學生版），好用
評分內容相當不錯，價位也閤理，比報刊亭便宜
評分經常讀書的人會思考，知道怎麼纔能想齣辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒，抓住根本和要害，從而提齣解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過閤理的推導得齣，而不會人雲亦雲、信口雌黃。 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機，一個人養成瞭讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，隻喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到瞭知識，鍛煉瞭能力，更激發瞭學生的探索欲。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：1、摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明齣處，包括題目、作者、齣版單位、齣版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：（1）索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、齣處的筆記。如書刊篇目名、編著者、齣版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版麵，以備日後查找方便。（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後麵注明齣處。2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫齣來，其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：（1）書頭批注書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是摺頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供瞭方便。（2）提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述齣來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫齣來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫。提要和提綱不同。提綱是逐段寫齣來的要點，提要是綜閤全文寫齣要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。（4）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。3、心得式讀書筆記心得式讀書筆記，是在讀書之後寫齣自己的認識、感想、體會和得到的啓發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：（1）劄記劄記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。（2）心得心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫齣來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。 專為莘莘學子貼心編製，包含能說會道、交際樂園、演講知識宮、辯論圓桌、口語訓練營、作文與錶達等經典重磅欄目。18歲時你在花季交際中有著怎樣的經曆？假如，有一天，你突然決定要離開學校，到陌生的地方去流浪，經曆瞭前所未有的恐慌、絕望，還有瘋狂，那時，韆萬彆自暴自棄，記住：上帝會原諒善良人的齣格。生活中，我們總會不期而遇一些蠻不講理的刺頭，如何巧妙應對？“論辯圓桌”給齣一種好方式：仿射他，令他無話可說。齣版時間2013-01-01共383齣版社是演講與口纔雜誌社作者演講與口纔雜誌社編讀後推薦\N\N
評分還可以 比較滿意！還可以 比較滿意！還可以 比較滿意！
評分本傑明·富蘭剋林說：“一個人一旦有瞭好習慣，那它帶給你的收益將是巨大的，而且是超齣想象的。”這是他親身體驗得齣的結論。富蘭剋林青年時期，發誓要改掉壞習慣，養成好習慣。他給自己製定瞭剋服13個壞習慣的計劃，取得瞭意想不到的良好效果。他為瞭保證有更多的時間用於學習，在計劃的“程序”一條裏，規定自己幾點起床，幾點吃飯，幾點閱讀，使生活有條不紊。後來有朋友說他常常錶現齣驕傲情緒，他又把養成“謙虛”的好習慣列入計劃。他每周選齣一種缺點進行矯正，每晚必須作自我反省，每天記錄自己努力的結果。有時壞習慣沒有徹底改變，尚未達到自己理想標準時，就再延長矯正一周，直到好習慣代替瞭壞習慣為止。一個人隻要改變瞭身上的壞習慣，就能換來帶給自己走嚮成功的好習慣。富蘭剋林能成為引導美國走上獨立之路的愛國者，能成為著名的科學傢，能成為最受美國人尊敬的人，這與他改變壞習慣，養成好習慣分不開。
評分還好~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
評分￥6.80(10摺)
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