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蔡春美，洪福财，邱琼慧 等 著

图书标签:

• 幼儿行为
• 行为观察
• 幼儿发展
• 早期教育
• 观察记录
• 教育心理学
• 学前教育
• 儿童发展
• 行为分析
• 教学方法

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561799024

版次：1

商品编码：11178944

开本：16开

出版时间：2013-01-01

页数：238

编辑推荐

理解幼儿的行为涵义，是家长与幼教工作者共同关注的；掌握幼儿行为的意义，不仅有助于辨明幼儿的真实想法与发展状况，更能进一步帮助成人响应幼儿的行为，而观察与记录是理解幼儿行为最为重要的判断基础。蔡春美等编著的《幼儿行为观察与记录》为幼儿园教师的入门书，在内容撰写方面，不仅要求笔调简要且详细说明，并在介绍各种观察与记录方法时，均附有详细实例，旨在能使读者自行阅读且便于理解。

内容简介

蔡春美等编著的《幼儿行为观察与记录》为幼儿园教师的入门书，在内容撰写方面，不仅要求笔调简要且详细说明，并在介绍各种观察与记录方法时，均附有详细实例，旨在能使读者自行阅读且便于理解。在章节的安排上面，从幼儿行为观察与记录的意义与重要性入手进行详细介绍；其次，针对各种观察与策略方法的理论与实例进行铺陈；再次，对于进行幼儿行为观察与记录的伦理议题加以论述。随着教育科技的进步，《幼儿行为观察与记录》特别增列影音记录法，期在完整的架构与论述之余，让读者对本领域有完整的认识。

目录

序
第一章 从行为理解幼儿（蔡春美）
第一节 为何需从行为理解幼儿
第二节 行为透露哪些信息
第三节 解释行为的理论观点
第四节 幼儿行为研究的趋势
第二章 观察与记录前的准备（卢以敏）
第一节 观察人员的准备
第二节 工具的准备
第三节 观察者应具备的态度
第三章 观察与记录的方法概述（洪福财）
第一节 了解方法之前——认识范式转变
第二节 观察方法的概分——结构与非结构
第三节 常见的行为观察与记录方法
第四章 时间取样（邱琼慧）
第一节 方法概述
第二节 观察与记录
第三节 示例探讨
第四节 分析评定
第五章 事件取样（邱琼慧）
第一节 方法概述
第二节 观察与记录
第三节 示例探讨
第四节 记录分析
第六章 轶事记录（邱琼慧）
第一节 方法概述
第二节 观察与记录
第三节 示例探讨
第四节 记录分析
第七章 检核表（洪福财、卢以敏）
第一节 方法概述
第二节 观察与记录
第三节 示例探讨与分析
第八章 影音记录（张明杰）
第一节 方法概述
第二节 观察与记录
第三节 示例探讨与分析
第九章 观察与记录的伦理（洪福财）
第一节 为何需关注伦理问题
第二节 何谓观察与记录的伦理
第三节 常见的伦理问题
第四节 伦理的再省——融入孩子的视野进行理解与诠释
参考文献

前言/序言

《时光织锦：儿童成长轨迹的静默描摹》 这是一本关于捕捉生命最初光辉的书，它并非聚焦于冰冷的教育理论或刻板的教学方法，而是以一颗温暖而敏锐的心，去聆听、去感受、去记录每一个稚嫩生命成长的细微脉动。它献给所有渴望理解孩子，渴望在繁忙生活中，不遗漏任何一个珍贵瞬间的父母、教育者，以及所有对童年怀有深沉敬意的人们。 在《时光织锦》的世界里，没有标准化的答案，只有丰富多彩的可能性。它鼓励我们放下评判的目光，以一种近乎艺术家的审视，去观察孩子们的每一个眼神、每一个笑容、每一次尝试，以及那些不经意间流露出的独特个性。书中的每一页，都仿佛是一块精心编织的锦缎，上面绣满了孩童世界的斑斓色彩，记录着他们从懵懂到探索，从依赖到独立的动人旅程。 一、 捕捉初生之语：倾听沉默的表达 生命的最初，语言尚未完全绽放，但孩子们的表达从未停止。他们用哭声传递饥饿与不适，用咿呀声表达好奇与喜悦，用肢体动作展现他们的探索欲和情感需求。《时光织锦》的核心，便是引导读者去“听懂”这些沉默的语言。 从呼吸到啼哭： 书中会描绘初生婴儿细微的呼吸节奏如何变化，从沉睡中的均匀绵长，到警觉时的急促有力，再到啼哭时蕴含的不同信息——是饥饿、尿布湿了，还是需要安抚？它不会提供一套“解码器”，而是倡导一种“同频共振”式的倾听，让父母在夜深人静时，也能感受到孩子生命脉搏的跳动，并及时给予回应。 咿呀学语前的沟通： 在孩子开口说话之前，他们的眼睛、手势、面部表情，都是丰富的信息载体。书中会通过生动的场景描绘，展示孩子如何用眼神追逐光线，如何伸出小手去触摸新奇的物体，如何因为一个玩具的出现而露出惊喜的表情。这不仅仅是观察，更是理解孩子早期认知发展和情感联结建立的窗口。 肢体语言的诗意： 孩子跌跌撞撞地行走，笨拙地试图抓住一切，这些看似简单的动作，都蕴含着他们对空间、对自身能力的探索。本书会鼓励读者关注孩子走路的姿态，抓握物品的方式，甚至是在玩耍时身体的舒展与收缩，这些肢体语言如同无声的诗歌，诉说着他们对世界的认知和体验。 二、 探索世界的钥匙：点亮好奇的火花 孩童的世界，是一个充满无限可能的新奇大陆。他们的好奇心，如同最耀眼的火花，点燃了探索的欲望。《时光织锦》旨在成为这束火光的守护者和引导者，而非熄灭者。 “为什么”背后的探索： 当孩子一遍又一遍地问“为什么”时，他们并非在刁难，而是在尝试理解这个世界的运行规律。本书会呈现孩子如何通过观察雨滴的落下，花朵的盛开，猫咪的跳跃，来构建他们最初的因果认知。它鼓励成人以耐心和引导，而不是简单地告知答案，来呵护这份宝贵的好奇心，激发他们主动寻求知识的乐趣。 玩耍中的学习： 孩子们在玩耍中所进行的无数次尝试，都是他们在进行真实的学习。无论是用积木搭建高塔，还是用颜料涂抹画布，亦或是扮演各种角色，这些活动都无声地锻炼着他们的创造力、解决问题的能力和社交技巧。本书会通过细腻的描写，展现孩子们在玩耍中迸发出的智慧，以及他们如何从错误中学习，不断修正和前进。 感官体验的盛宴： 触摸粗糙的树皮，感受清凉的溪水，聆听风吹过树叶的声音，品尝酸甜的野果——孩童的世界，是一个由感官交织而成的万花筒。《时光织锦》会强调让孩子全身心地投入到感官体验中，去感受世界的丰富与细腻。它会鼓励成人为孩子创造更多的接触自然、接触真实事物的机会，让他们的感官得到充分的滋养。 三、 情感的涟漪：呵护心灵的成长 在物质丰裕的时代，我们更应关注孩子心灵的健康。《时光织锦》将重点落在捕捉和呵护孩子情感的细微变化，以及如何构建一个充满安全感和爱的成长环境。 理解情绪的语言： 快乐、悲伤、愤怒、害怕……孩子们的情绪如同变幻莫测的天气。本书会尝试去描绘孩子在不同情境下可能出现的情绪反应，并提出一些非评判性的倾听和回应方式。它强调的是理解情绪背后的原因，而不是简单地压抑或否定孩子的情绪。例如，当孩子因为玩具被拿走而哭闹时，是愤怒还是委屈？是需要安抚还是需要学习分享？ 建立依恋的纽带： 安全感是孩子一切发展的基石。本书会通过观察孩子与照料者之间的互动，描绘建立稳定依恋关系的重要性。它会呈现孩子在感到安全时所表现出的探索欲望，以及在感到不安时对亲近的渴望。它鼓励成人成为孩子最可靠的港湾，用温暖的拥抱和坚定的支持，为他们筑起一道心灵的屏障。 培养同理心与社交： 孩子们在与同伴的互动中，逐渐学会理解他人的感受，学习分享，学习合作。《时光织锦》会记录孩子们在玩耍中发生的矛盾与融合，从争抢玩具到互相帮助，这些点点滴滴的经历，都在塑造着他们未来的人际关系。它会提示成人如何适时介入，引导孩子们学习解决冲突，理解他人的立场，培养健康的社交能力。 四、 个性的光芒：尊重每一个独一无二的灵魂 每一个孩子都是宇宙中独一无二的存在，拥有着自己独特的天赋和节奏。《时光织锦》反对“一刀切”的教育模式，而是倡导发现和尊重孩子个体的差异。 发现天赋的潜能： 有的孩子天生热爱音乐，有的孩子在绘画中挥洒自如，有的孩子对科学问题充满好奇……本书会鼓励读者去细心观察，发现孩子身上那些闪闪发光的特质，并加以呵护和引导。它并非要求孩子成为“天才”，而是帮助他们认识和发展自己内在的潜能。 尊重节奏的多样性： 孩子们的成长步伐各不相同。有的孩子学说话早，有的孩子学走路晚；有的孩子独立性强，有的孩子需要更多的陪伴。《时光织锦》会呈现不同孩子在发展过程中的独特节奏，并强调耐心等待和给予支持的重要性。它提醒我们，所谓的“落后”或“超前”，往往只是参照系的差异。 鼓励自主与选择： 随着孩子的成长，他们会逐渐渴望拥有自己的选择权。本书会展示如何为孩子提供适当的自主空间，让他们在安全可控的范围内，做出自己的决定。《从选择穿什么衣服，到选择玩什么玩具，再到参与家庭事务的讨论》，这些看似微小的自主体验，都在为他们未来的独立自主打下基础。 《时光织锦》不是一本提供解决方案的“工具书”，它更像是一位沉默的陪伴者，一位耐心的聆听者，一位温柔的记录者。它邀请你放慢脚步，用眼睛去观察，用心灵去感受，用文字去记录，去描绘属于你和孩子之间，那独一无二、不可复制的成长轨迹。在时间的河流中，愿你我都能成为孩子生命中最美好的见证者，捕捉并珍藏那些转瞬即逝，却又闪耀着永恒光芒的童年瞬间。

评分☆☆☆☆☆

最近读了《幼儿行为观察与记录》这本书，感觉自己像获得了一张打开孩子心灵世界的地图。我一直觉得，孩子虽然小，但也有自己的想法和情绪，只是他们表达的方式我们不太懂。这本书就像一位经验丰富的向导，一步步地教我如何去倾听孩子那些“沉默的语言”。书里的例子非常生动，让我恍然大悟，原来孩子摔东西，不一定是因为调皮，可能是他觉得无聊，想引起我的注意；孩子不愿意分享玩具，可能是在建立自己的边界感。这些观察到的行为，通过书中的方法记录下来，再对照书中的分析，我渐渐地能读懂孩子隐藏在行为背后的需求和动机。我开始调整自己的沟通方式，不再急于否定或批评，而是先尝试去理解和接纳。我发现，当我对孩子的行为给予更多的关注和积极的回应时，孩子的情绪会更稳定，行为也会变得更加积极。这本书让我认识到，观察不是冷冰冰的记录，而是一种充满爱和智慧的互动方式。它让我不再是一个被动接受孩子行为的家长，而是成为了一个能够主动引导孩子健康成长的教练。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个比较务实的人，对那些过于“软绵绵”的育儿理念不太感冒。但《幼儿行为观察与记录》这本书，却以一种非常扎实、科学的方式，让我看到了观察儿童行为的巨大价值。书中并没有鼓吹什么“放任自流”，而是强调了“有目的的观察”和“基于证据的干预”。我特别欣赏它将复杂的儿童发展理论，转化为一系列清晰、可操作的观察指标和记录表格。这让我在实际操作中，能够更有方向感，知道自己该关注什么，该记录什么。书中的案例分析非常到位，每一个行为背后都有详细的解释，让我能够跳出表象，看到更深层次的原因。而且，它不仅仅是教会我们“看”，更重要的是教会我们“如何做”。如何根据观察到的信息，制定有效的支持和引导策略，帮助孩子克服发展中的困难，发挥他们的潜能。读完这本书，我感觉自己的育儿观更加成熟，也更有信心去应对孩子成长过程中可能出现的各种挑战。这不仅仅是一本育儿指南，更是一套帮助家长提升专业育儿能力的“训练手册”。

评分☆☆☆☆☆

这本书我真是太惊喜了！一直以来，我都想更深入地了解我家那古灵精怪的小宝贝，但总是感觉隔着一层雾，抓不住他那些一闪而过的行为背后的真正原因。拿到《幼儿行为观察与记录》之后，我感觉就像打开了一扇新世界的大门。书里没有那些晦涩难懂的理论术语，而是用非常贴近生活的语言，娓娓道来。我特别喜欢书中那些真实案例的分析，简直就像在看我自己的孩子一样！比如，当孩子在公共场合突然大哭大闹，我以前总是手足无措，觉得丢脸，现在我明白了，这可能是一种情绪的表达，或者是他需要关注的方式。书中提供了一些非常实用的观察方法，让我能够更冷静、更有条理地去记录孩子的每一个小动作、每一个表情，然后去分析这些行为的发生场景、频率和可能的诱因。不仅仅是记录，书里还给出了很多引导孩子健康成长的建议，让我知道如何在日常生活中，通过巧妙的方式去帮助孩子解决问题，而不是简单地制止。读完之后，我感觉自己对孩子的理解上升了好几个层次，不再只是一个旁观者，而是成为了一个真正懂得如何与孩子沟通、如何陪伴他成长的伙伴。这不仅仅是一本书，更是我育儿路上的“定海神针”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初买《幼儿行为观察与记录》的时候，我并没有抱太大的期望，只是觉得作为一个新手妈妈，多了解一些育儿知识总是好的。但这本书给我带来的震撼，远超我想象。它不仅仅是教你如何“观察”，更重要的是教你如何“理解”。书中的很多观点，彻底颠覆了我之前的一些固有认知。比如，我之前一直认为孩子不听话就是“坏”，但书里详细阐述了孩子行为背后可能存在的多种原因，比如需求未被满足、表达能力不足、或者是发展阶段的正常表现。这让我意识到，很多时候，我们对孩子的“负面评价”可能是不公平的。书中提供的观察工具和记录方法，虽然看似简单，但一旦付诸实践，你会发现记录下来的每一个细节都像是在拼凑一幅孩子的内心世界图。我开始留意孩子在玩耍时的专注度，在和小朋友互动时的社交模式，甚至是他在独处时的小动作。这些细微之处，往往隐藏着孩子最真实的心理需求和成长信号。这本书的价值在于，它教会我用一种更温和、更具同理心的方式去面对孩子的成长挑战，也让我更加珍视与孩子相处的每一个瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这本书，怎么说呢，对我这个一直致力于提升专业素养的幼儿园老师来说，简直就是及时雨。我之前也阅读过不少关于幼儿教育的书籍，但大多过于理论化，缺乏实践指导。《幼儿行为观察与记录》这本书，最大的亮点就在于它的“实用性”。它并没有停留在空泛的理论层面，而是深入到课堂和家庭环境中，提供了非常具体、可操作的观察和记录方法。比如，书中详细讲解了不同年龄段幼儿在认知、情感、社交、语言等方面的发展特点，以及如何通过观察这些特点来评估孩子的整体发展水平。更重要的是，它强调了观察的“目的性”和“有效性”，指导我们如何带着问题去观察，如何从中提取有价值的信息，并最终将这些信息转化为改进教学策略和支持幼儿发展的具体行动。我特别喜欢书中关于“儿童中心”理念的阐述，它让我深刻理解到，观察的最终目的是为了更好地理解和回应每一个孩子的个体差异，而不是用统一的标准去衡量他们。这本书为我提供了系统化的思路和工具，让我能够在日常教学中更加游刃有余，也为我与家长之间的沟通提供了有力的支持。

评分☆☆☆☆☆

第一章 从行为理解幼儿（蔡春美）

评分☆☆☆☆☆

很适合学生和老师用，实用性强，学前专业课程用。

评分☆☆☆☆☆

对我的工作有很大的帮助

评分☆☆☆☆☆

第二节 行为透露哪些信息

评分☆☆☆☆☆

第一节 为何需从行为理解幼儿

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

第一节 了解方法之前——认识范式转变

评分☆☆☆☆☆

仍然在学习中