具体描述
内容简介
电影作为一门综合性艺术，其价值是不可估量的。《教室里的电影院》作者利用自己较高的电影审美能力和电影知识储备，为高中生打开了一扇“影视之窗”，精心甄选的每一部影片都关乎美好、崇高、意义和珍重。全书包括三部分内容，即开展电影课程的方法和指导技巧、16部经典电影赏析案例、电影课为学生带来的温暖和变化。可以说，这是一段中学语文老师与学生的电影之旅，也是一段生命之旅。相信中学语文教师或开设电影专题课的教师，会从作者的痴心和用心中收获一份阅读的惊喜。
作者简介
夏昆，中学高级教师。著有《唐诗的江山》《率性教书》。曾撰写论文、教育随笔、散文上百篇，发表于《人民教育》《中国教师报》《教师博览》《师道》《成长》《教师月刊》《新教育读写月报》等报刊。现为《教师博览》签约作者，《新教育读写月报》核心作者。曾多次接受《中国教育报》《教育导报》《教育家》《教师月刊》等教育报刊的专访。现执教于四川省成都市新都一中。精彩书评
夏昆老师是一个素质相当高的老师，他的基本功扎实，语言表达能力很强，知识面丰富，他的素养在普通老师中是很少见到的，可以说他在全国范围内也是一流的语文教师。——孙绍振
（福建师范大学文学院教授、博士生导师，著名教育专家）
今天教育的衰落也许与读书人越来越少有关，谁能像夏昆那样读书，也许就能像夏昆那样上课，像夏昆那样写作；反过来也可以说，你若是有夏昆那样做教师的真性情，你就更可能顺着自己内心的声音一意孤行、自得到底。好教师一定是有趣的人，他丰富、温润、有胆识，他的课堂能时时给人惊喜，他的生命景象也值得你常常默想。
——张文质（诗人，教育学者，生命化教育的倡导者）
教室是什么？有人筑之以为牢房，有人戮之以为屠场；而夏老师所在的教室，歌之而成音乐厅，咏之而成诗园，静观沉思而成电影院。
夏老师的教室里，有林木的叹息、早晨的颜色。从这间教室里走出来的年轻人，会有蓝色的血和星球的世系。
——郭初阳（杭州越读馆）
夏昆自封为“国子监四门博士”，因为他除了主课语文以外，还给学生教“诗歌鉴赏”、“音乐鉴赏”、“电影鉴赏”三门课。
——《南方周末》曾鸣 2012年9月18日
能不能为学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围，是区别普通教师和优秀教师的真正标志。采访夏昆，让我深刻地理解了这句话。
——《中国教育报》李益众 2012年11月2日
目录
自序：感谢电影电影课是一种可能性
一、国子监四门博士
二、关于电影课
三、窗户前的守望者
我们的电影课
第一板块 爱、沟通与救赎
一、爱与生命：《天堂里遇见的五个人》
二、爱与扶持――美好生命之源：《为黛茜小姐开车》
三、从那天后，开始下雪：《剪刀手爱德华》
第二板块 艺术惊鸿
四、灰飞烟灭的乌托邦：《海上钢琴师》
五、艺术的世界，想象无禁区：《毕加索的奇异旅程》
第三板块 艰难时世
六、每个人的故乡都在沦陷：《三峡好人》
第四板块 另眼看教育
七、一个人的愚人船：《三个傻瓜》
八、差生是怎样炼成的：《放牛班的春天》
九、船长，我的船长：《死亡诗社》
十、往前一步，便是纳粹：《浪潮》
第五板块 自由与尊严
十一、关不住的飞翔鸟：《肖申克的救赎》
十二、不自由，毋宁死：《勇敢的心》
十三、爱人或是爱国：《与狼共舞》
第六板块 别具一格的结构
十四、妙不可言的构思：《贫民窟的百万富翁》
十五、黄色的树林分出很多条路：《罗拉快跑》
十六、时间不逝，圆圈不固：《暴雨将至》
电影课改变了我和我的学生
一、电影课教育是慢的艺术
二、电影，是一份惊喜
后记
精彩书摘
自序：感谢电影从心而觅，感无不通。
――《六祖坛经》
二十多年前，一个跟今天差不多的周日下午，我一定是在立体电影院的画室里度过的。
那时候几乎每家电影院都有这样的一间画室。一般是很狭窄简陋的小屋，里面有张很大的案子，上面胡乱摆放着画布、画笔和一些或完成或未完成的画。案子一定是被各色颜料染得早已看不出本来面目的。里面一定还有一位画师，在电脑喷绘出现以前，他们的任务就是为电影院画电影海报。我曾经不止一次地看到《庐山恋》、《戴手铐的旅客》、《佐罗》在画师的笔下徐徐展开，或者一根根抽象的线条逐渐变化出巴黎圣母院的钟楼、拉兹住的监狱的铁栏杆。画师在画海报的时候，我就这样在旁边看着，有一搭没一搭地和他聊天，等着我的会员来。
那是在大学，我担任中文系影视评论协会的主席，这大概也是我这辈子当的最大的一个官了。协会有几百名会员，主要活动就是到对口电影院看电影，然后回来写影评，优秀的作品会被发表在省影评协会的一个内部刊物上。而我们对口的电影院就是成都东大街上的立体电影院。
我不知道这家电影院为什么叫这个名字，因为那里根本不放立体电影。多年后我又经过那里的时候，电影院已经不见踪影，大概早已拆了。虽然如此，那段生活在记忆中依旧“立体”。记得那时因为会员人多，一部电影往往要分几批看，作为影评协会主席，我得负责每次活动的具体事宜，所以经常会把同一部电影翻来覆去看上好几遍，记得张艺谋的《古今大战秦俑情》我居然就看了五遍。
也就是在那时候我发觉，好的电影和好书是一样的――“旧书不厌百回读”，好的电影多看几遍，不断会有更多的收获、更深的感悟。也就是在那时候，我开始试着写影评；也因为是影评协会主席，我看了很多会员的影评，其中不乏让我汗颜的精品。记得那时候一个高我一级的会员谢云写的影评总让我佩服得五体投地。二十年后，我甚至还记得他的有些文章的段落。现在他已经是四川绵阳乃至全国颇有名气的教育专家了。那次见面我谈起此事，他说他早已忘记，但我没有忘记，因为那是我走近电影的开始。
此话一出，忽然觉得自己有些武断，因为我与电影结缘的时间似乎在更早的时候，那时候我正在读高三。
同大多数中国的中学生一样，我的高中生活也是紧张而艰难的，特别是在高三。为了考大学，我基本上拒绝了一切娱乐活动，每天从早到晚都埋头于书山题海中。可是有一天晚上，我居然主动跟父母要钱，说晚上要独自出去看电影，因为那天晚上我们那个小镇上唯一一家电影院放映《最后一班地铁》。我从班上订阅的《中国青年报》知道这是一部好电影，即使赔上一晚上看书的时间我也得去看。父母竟也爽快地同意了。也就是这部电影让我认识了大鼻子杰拉尔？德帕迪约，从此几乎疯狂地迷恋上他演的片子，从《大鼻子情圣》到《请你闭嘴》，一直看到他在《少年派的奇幻漂流》里打酱油。
也就是那时候，我有一种强烈的冲动，想把自己看电影的感受写下来，由于当时学习实在太忙，一直没有下笔，也许就是在那时候，我意识到电影其实也是一种艺术，跟文学、音乐、绘画并无两样。好的电影不亚于一本好书，好电影也可以照亮头上的天空以及前方的路。
不过，电影的路应该在更早的时候就已在我面前展开了吧。
早在物质和文化生活都极其匮乏的20世纪70年代，父母带着我和妹妹住在成昆铁路的一个小站上。那时对于那里所有的人来说，看电影就是一个最重要的节日。在没有网络、没有手机的时代，很难想象那些关于放电影的消息是怎么传出去的，反正只要方圆几十公里内的地方放电影，消息很快就会被所有的人知道。于是在晚饭后，人们用各种方式奔赴放映场地，远的搭卡车，甚至火车，近的就步行。
电影是在露天放映的，往往在放映机还没架设好的时候，场地已经被各种椅子、凳子占满了。各家的孩子总是承担起了占位子的任务。有些家里没来得及摆放椅子，孩子就用砖头石块圈出一块地盘，然后在里面警惕地守卫着，如同非洲狮守护自己的势力范围。大人们总是吃了晚饭后慢悠悠地踱来，一边批评孩子占的位子不够好，一边和乡亲朋友打招呼。有些没有占到位子的人，只好蹲在地上或者干脆爬到树上、围墙上，而更惨一些的根本找不到银幕正面的空地，只好到银幕背面去看。得到这种待遇的大多是我们这样的孩子，银幕后面的空间很窄，因此头要仰得很高才能看到银幕，如果头再仰高一点，看见的就是满天的繁星。
20世纪70年代的电影品种并不多，少到大部分电影的台词观众都能完整地背出，每当电影里的人物说一句话的时候，就会有观众接下一句话。而那时候我们的游戏，经常也是扮演电影里的人物，一个小屁孩也会惟妙惟肖地背出《南征北战》里的台词：“张军长，看在党国的份上，拉兄弟一把！”但是即便如此，人们每次还是津津有味地看每一部电影，哪怕这部片子已经看过几遍甚至几十遍了。他们知道，能看上电影就已经是很美好的事情了。很多时候，大人们带着孩子伙同邻居浩浩荡荡长途跋涉，只因为听说某个地方今晚放电影，可是到了之后看见的却是“冷锅冷灶”――没有电影，于是只好浩浩荡荡地回来。路上有人问：“今天放什么电影？”回答都是：“今天放‘英雄白跑路’！”
那时候除了中国那几部“百看不厌”的电影之外，偶尔也会放一些外国的电影。当然都是当时的几个“同志加兄弟”的国家的，每个国家的电影都自有其特点，大人们总结说：“越南电影，飞机大炮；朝鲜电影，又哭又笑；罗马尼亚电影，搂搂抱抱；阿尔巴尼亚电影，莫名其妙。”再加上个“中国电影，新闻简报”，我关于电影流派的最初认知大概就来源于此。不过就在这千篇一律中，居然也有些例外。
记得那时候我们那里曾驻扎了一支部队，几乎每周都会放电影，当然这也就意味着我们每周都会过一次节。最让人惊奇的不是他们放电影的频率，而是他们的电影菜单。他们每次都会放两部电影，第一部总是那个时候正在“热映”的一些电影，第二部竟然全是卓别林的作品！也就是在那个时候，我第一次看到了那个戴着礼帽，拄着拐杖，穿着肥大的裤子和大皮鞋的夏尔洛先生――从《摩登时代》到《大独裁者》，从《寻子遇仙记》到《凡尔杜先生》，从《发工资的日子》到《一个国王在纽约》。我们和父母一样，在星空下的银幕前放肆地大笑，经常笑得跌下板凳，惹来周围人更开心地大笑。很多年后，当记忆的湖面浮起那些镜头时，我的心中还荡漾着满满的温暖。后来，我重看儿时看过的卓别林，却发觉曾令儿时的我捧腹大笑的《城市之光》、《淘金记》等影片却让已过中年的我潸然泪下。
……
前言/序言
用户评价
读完《教室里的电影院》，我内心久久不能平静。这不仅仅是一本书，更像是一扇窗，一扇通往那个我既熟悉又有些陌生的世界的窗。书中的每一个场景，每一个人物，都仿佛拥有生命一般，在我眼前鲜活地跳动。我尤其喜欢作者对细节的描摹，那种细腻入微的笔触，让我在阅读的时候，感觉自己就置身于那个特定的时代，那个特定的教室。空气中似乎弥漫着粉笔灰的味道，窗外的蝉鸣声依稀可闻，甚至能感受到夏日午后阳光透过窗棂洒在地上的斑驳光影。作者巧妙地将电影元素融入到日常的学习生活中，这种处理方式既新颖又充满智慧。它打破了“电影只是娱乐”的固有观念，而是将电影视为一种情感的载体，一种思想的启迪，甚至是一种连接人与人之间情感的桥梁。我被书中的人物深深吸引，他们有各自的烦恼和梦想，他们的成长轨迹与电影情节交织在一起，构成了一幅幅动人的画面。我看到了青春的迷茫，看到了友情的珍贵，看到了梦想的力量。这本书让我重新审视了“教室”这个空间，它不再仅仅是传授知识的场所，更是承载着无数故事和情感的容器。它让我怀念起那些年少时，我们是如何通过电影来表达自己，如何通过电影来理解世界，如何通过电影来寻找共鸣。
评分这部书的书名听起来就很有吸引力，"教室里的电影院"——我一看到这个名字，脑海里就浮现出无数的画面。想象一下，在熟悉的教室里，原本是用来学习课本的地方，却摇身一变成了放映电影的银幕。这该是多么奇妙的转换！我猜想，这本书一定能带我们回到那些充满青春气息的日子，那些在教室里一起度过的时光，或许有欢笑，或许有泪水，或许有懵懂的憧憬。我特别好奇，作者是如何将电影的魅力与教室这个充满象征意义的空间结合在一起的。电影往往承载着我们的梦想、我们的情感，而教室则是我们成长、学习、结交朋友的地方。这两者的碰撞，会产生怎样令人意想不到的故事？是学生们在放学后偷偷组织放映会，还是老师用电影来启发教育？亦或是，电影本身成为了教室里的一堂特别的课？这本书的封面设计也很耐人寻味，它似乎暗示着一种复古的温暖，又带着一丝现代的活力。我迫不及待地想翻开这本书，去探索那些隐藏在“教室里的电影院”背后的故事，去感受那种将平凡空间变得不平凡的魔力，去重温那些年少时关于电影和教室的独特回忆。我预感，这会是一次非常温暖、也非常有共鸣的阅读体验，它会让我想起自己学生时代里那些闪闪发光的瞬间。
评分这部《教室里的电影院》简直是一场视觉与情感的双重盛宴，它以一种极其巧妙的方式，将我们带回到了那个充满无限可能性的学生时代。这本书最让我着迷的地方在于，它没有生硬地将电影与教室这两个概念强行拼凑，而是让它们自然而然地融为一体，仿佛本就该如此。我从字里行间感受到了作者对电影的热爱，以及她对青春期孩子们情感世界的深刻洞察。书中对电影场景的引用，不仅仅是为了点缀，更是成为了人物内心世界的映射，成为了他们成长历程中的重要坐标。我惊喜地发现，作者能够如此精准地捕捉到那些细微的情感波动，那些青春期特有的青涩、迷茫、以及对美好事物的向往。每一段对话，每一个细节，都充满了生活的气息，让我仿佛能听到教室里此起彼伏的讨论声，能看到学生们闪烁着好奇与渴望的眼睛。这本书唤醒了我内心深处关于青春、关于电影、关于友谊的美好记忆。它让我重新思考，在那个懵懂的年纪，电影是如何成为我们心灵的慰藉，又是如何引导我们去认识更广阔的世界的。这本书不仅仅是讲述了一个关于教室里的电影院的故事，更是讲述了一个关于成长、关于梦想、关于连接的故事。
评分《教室里的电影院》这本书，对我来说，是一次非常特别的阅读旅程。它给我带来的冲击，不仅仅是故事的精彩，更是其独特的视角和深刻的内涵。我一直觉得，“教室”是一个相对严肃、规整的空间，而“电影院”则是一个充满奇幻、释放情感的场所。当这两个看似毫不相干的概念结合在一起时，我内心充满了好奇，也带着一丝探究的冲动。而作者，却用一种极其自然、却又充满想象力的方式，将它们完美地融合在一起。书中对于“电影”的描绘，不仅仅是对情节的复述，更是对电影所承载的情感、思想以及对人物内心世界的触动进行了深入的挖掘。我仿佛看到了，在那个简陋的教室里，一束光投射在墙上，点亮了孩子们的心灵，也照亮了他们对未来的憧憬。更让我感动的是，这本书并没有止步于电影本身，而是通过电影，展现了不同人物之间的情感羁绊，展现了他们在成长过程中所面临的挑战与蜕变。我在这本书中看到了青春的洋溢，也看到了成长的烦恼，更看到了那些在平凡生活中闪耀着不平凡光芒的个体。它让我深刻地体会到，一个看似普通的教室，也可以成为孕育梦想、传递情感的独特空间，而电影，则成为了连接这一切的神秘纽带。这本书，让我用全新的眼光去审视“教室”与“电影”这两个词，也让我对人与人之间的情感连接有了更深的理解。
评分《教室里的电影院》这本书，给我的感受是非常出人意料的。我原本以为它会是一本关于电影赏析的书，或者是关于学生时代的一段回忆录，但它远远超出了我的想象。作者的笔法非常的独特，她似乎有一种魔力，能够将生活中最平凡的场景，描绘得如此引人入胜。我尤其欣赏书中那种对情感的深入挖掘，那些人物内心的挣扎、喜悦、失落，都被刻画得淋漓尽致。读着读着，我仿佛能够感同身受，仿佛看到了自己过去的影子。书中关于电影的描述，也非常有见地。它不是简单地罗列电影情节，而是通过电影来折射人物的内心世界，来推动故事的发展。我发现，原来电影真的可以成为我们生活中一种重要的沟通方式，一种理解他人、理解世界的方式。我特别喜欢书中的一些段落，那些描写教室里投影仪投射出的光影，那些描写学生们在黑暗中分享秘密的场景，都充满了诗意和感染力。这本书让我对“教室”这个概念有了全新的认识。它不仅仅是一个物理空间，更是一个充满可能性的精神空间。它是一个可以容纳梦想、可以承载情感、可以激发灵感的地方。我非常推荐这本书给所有喜欢故事、喜欢思考、喜欢怀旧的读者，它一定会带给你意想不到的惊喜。
评分“真是看不出来...这两个女孩年龄不大，手段却是如此的厉害...”吴群抬头望天，而后感叹道。
评分经过了几个小时的历练，我发现车似乎比我走的时候又快了那么一点点，最终我又做了最快单圈，排到第一，但是不久又被超过，当我没有办法进步的时候，车又会快一点点。是个永不结束的圈。
评分我们就想，北京有地方放牛吗
评分惊天动地般的巨响声，猛然在天空之上刺耳的响彻起来，一股异常可怕的元力风暴，直接是在天空上成形。
评分“你还是先祈祷那家伙能赶来吧，不然此战结束，对他名声可是巨大的打击，即便他有着什么合理的不出现的理由...但道宗弟子在他身上寄予了厚望，他若是不出现的话，会让很多人失望的。”
评分物美价廉，快递给力，买书就来京东。
评分多读书，读好书，好读书，开卷有益。
评分很好的书，对孩子学习有帮助。
评分轰轰轰！
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