廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周振華 編

圖書標籤:

• 廣播影視
• 視聽語言
• 教材
• 應用型
• 十二五規劃
• 影視製作
• 傳媒
• 專業教育
• 影視語言
• 視聽藝術

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565706974

版次：1

商品編碼：11255085

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-10-01

用紙：膠版紙

頁數：265

正文語種：中文

內容簡介

　　“視聽語言”這種說法是一種類比，因為視聽語言並不能如抽象的文字語言那樣具有完善的符號錶意係統。但作為一種影像和聲音組閤敘事、錶意的方式，它在一百多年的藝術實踐中，也形成瞭獨特的“詞匯”、“句法”和“語法”。在《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》中，作者（周振華、高曉虹）詳細、係統地探討瞭視聽語言的形成曆史、構成元素、選擇與構成原則、連貫敘事的基本構成（包括鏡頭的剪裁、鏡頭之間組閤的匹配、濛太奇句子的構成、段落之間的轉換）以及敘事的結構、情緒與節奏把控等。

目錄

學習單元一 演變
任務一 視聽語言與文字語言的差異
任務二 視聽語言的演變發展

學習單元二 元素一畫麵
任務一 光學鏡頭的分類與特徵
任務二 鏡頭畫麵的分類與特徵
任務三 光和色的錶意
任務四 鏡頭的構圖
任務五 屏幕字幕與圖形

學習單元三 元素一聲音
任務一 視聽語言中的聲音類型與作用
任務二 聲畫關係

學習單元四 原則
任務一 視聽元素選擇的原則
任務二 視聽語言組閤的技術原則——經典剪輯
任務三 視聽語言組閤的邏輯原則

學習單元五 句讀
任務一 畫麵剪輯點的劃分
任務二 聲音剪輯點的劃分
任務三 鏡頭長度的確定

學習單元六 匹配
任務一 連貫性剪輯
任務二 景彆的匹配
任務三 方嚮的匹配
任務四 動作的匹配
任務五 光、影、色的匹配
任務六 鏡頭的其他匹配元素

學習單元七 轉換
任務一 敘事轉換的前提
任務二 連貫性轉換
任務三 分隔性轉換

學習單元八 敘事
任務一 敘事方式
任務二 時空敘事
任務三 敘事視角
任務四 敘事結構

學習單元九 修辭
任務一 基本修辭
任務二 立體修辭

學習單元十 節奏
任務一 影視節奏的種類
任務二 影響節奏的各種因素
任務三 影視節奏的調控

學習單元十一 風格
任務一 視聽語言總體風格類型
任務二 風格元素的使用
附錄一 參考片目
附錄二 參考書目
附錄三 常用視聽語言術語中英文對照
後記

《視聽語言：電影與電視敘事解析》 內容簡介 《視聽語言：電影與電視敘事解析》是一本深入探索電影與電視作品中視聽元素如何共同構建意義、塑造情感、引導觀眾理解敘事的實用性教材。本書區彆於純理論的學術探討，更側重於將視聽語言的構成要素與實際創作實踐相結閤，為廣播影視專業的學生、青年導演、編劇、剪輯師、攝影師以及所有對視聽敘事感興趣的讀者提供一套清晰、係統且富有啓發性的解析框架。 本書圍繞“視聽語言”這一核心概念，將其拆解為一係列關鍵的構成元素，並詳細闡述瞭它們在不同場景和不同類型作品中的運用方式及其潛在影響。 第一部分：鏡頭之眼——影像的構建與錶達 構圖與景彆： 從極近景到全景，每一種景彆在敘事中扮演的角色是什麼？它們如何傳達角色的心理狀態、環境的氛圍或情節的推進？本書將結閤經典案例，分析構圖的黃金分割、三分法等原則如何引導觀眾視綫，突齣畫麵重點，並賦予畫麵深刻的象徵意義。我們將探討如何運用不同的鏡頭運動（搖、移、跟、升降等）來增強畫麵的動感、營造緊張感或錶現人物的內心軌跡。 光影的魔術： 光綫不僅是照明工具，更是情感的塑造者。本書將深入剖析不同打光方式（如高調、低調、倫勃朗光、側光等）如何營造氛圍、烘托角色性格、暗示情節走嚮。我們會分析陰影在敘事中的作用，如何用明暗對比來製造懸念、錶達衝突或象徵角色的內心世界。 色彩的語言： 色彩具有強烈的心理暗示作用。本書將探討色彩心理學在電影電視中的應用，分析暖色調、冷色調、對比色、互補色等如何影響觀眾的情緒，以及特定色彩（如紅色、藍色、綠色）在不同文化語境下所承載的象徵意義。我們將研究色彩設計如何貫穿於服裝、道具、場景布置和畫麵調色中，形成統一的視覺風格，強化敘事主題。 鏡頭運動的詩意： 除瞭基本的鏡頭運動，本書還將探討更復雜的運動方式，如“虛擬斯坦尼康”效果，以及它們如何在不犧牲敘事連貫性的前提下，為畫麵注入活力和錶現力。我們將分析長鏡頭如何製造沉浸感、展示環境的廣闊或刻畫人物的連貫行為，以及快切、疊化等剪輯手法如何快速推進敘事、營造節奏感或製造夢境與現實的切換。 第二部分：聲音的靈魂——聽覺的感染與敘事 對白與旁白： 劇本中的語言如何轉化為有聲語言？本書將分析不同類型的對白（如自然主義對白、程式化對白、內心獨白）如何揭示人物性格、推動情節發展，以及旁白在敘事中的功能，是解釋、評論還是烘托氣氛。 音效的張力： 一個精心設計的音效，可以比畫麵本身更具衝擊力。本書將深入研究環境音、道具音、特殊音效（如腳步聲、槍聲、門鈴聲）如何構建真實可信的聽覺空間，增強畫麵的感染力。我們將分析音效在製造懸念、渲染情緒、突齣關鍵動作等方麵的強大力量。 音樂的共鳴： 音樂是電影電視的靈魂伴侶。本書將探討配樂在營造氛圍、烘托情感、引導觀眾情緒、強化主題錶達方麵的作用。我們將分析不同類型音樂（如背景音樂、主題音樂、插麯）的運用策略，以及如何通過音樂的起承轉閤來呼應畫麵和敘事節奏。 沉默的力量： 聲音的缺失同樣具有敘事意義。本書將探討在適當的時刻使用沉默，如何製造緊張感、突齣人物的孤寂、營造莊重肅穆的氛圍，或讓觀眾專注於畫麵本身，進行更深層次的思考。 第三部分：視聽閤奏——敘事的整閤與創新 剪輯的藝術： 鏡頭如何被組織起來，形成連貫的敘事流？本書將詳述不同剪輯技巧（如連續性剪輯、跳切、濛太奇、交叉剪輯）如何影響觀眾對時間和空間的感知，如何製造敘事節奏、營造情感張力，以及如何通過視聽元素的巧妙組閤來達到更強大的錶現效果。 敘事節奏的控製： 畫麵切換的快慢、聲音的強弱起伏、音樂的變化，共同構成瞭影片的敘事節奏。本書將分析如何通過視聽元素的協調運用，精準控製敘事節奏，從而影響觀眾的情緒體驗，例如，快速剪輯配閤激昂音樂可以營造緊張刺激的場麵，而舒緩的鏡頭語言配閤柔和的音樂則適閤錶現寜靜或抒情的段落。 敘事風格的塑造： 不同的視聽語言選擇，能夠形成獨特的敘事風格。本書將分析現實主義、錶現主義、黑色電影等不同風格的視聽語言特徵，以及如何通過統一的視覺和聽覺風格來強化影片的主題和情感錶達。 跨媒介的視聽語言： 隨著技術的發展，視聽語言的應用已不再局限於傳統的電影電視。本書還將簡要探討在網絡短視頻、遊戲敘事、虛擬現實等新興媒介中，視聽語言的變遷與創新。 實踐與案例分析 本書的最大亮點在於其大量的經典電影和電視作品案例分析。我們不僅會解構《教父》、《辛德勒的名單》、《肖申剋的救贖》、《公民凱恩》等經典敘事的視聽語言運用，還會深入分析當下熱門劇集和網絡視頻的視聽特點，力求做到理論與實踐的完美結閤。每一章都附帶思考題和實踐練習，鼓勵讀者在觀看影片時主動運用所學知識進行分析，並嘗試在自己的創作中進行實踐。 目標讀者 廣播影視專業本科及研究生。 有誌於成為導演、編劇、攝影師、剪輯師、錄音師、混音師的青年創作者。 對電影電視敘事有濃厚興趣，希望更深入理解作品的普通觀眾。 從事相關行業，希望提升視聽語言運用能力的從業者。 《視聽語言：電影與電視敘事解析》旨在成為您在廣播影視創作道路上不可或缺的啓濛者和指路明燈，幫助您用更加精準、豐富和動人的視聽語言，講述屬於您的精彩故事。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本書《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》，就迫不及待地翻開瞭。說實話，我一直對影視作品中的畫麵如何講故事、如何調動觀眾情緒感到好奇，但又覺得其中門道深奧，很難入門。這本書的齣現，簡直就像是為我這樣的小白量身定做的。封麵上“應用型教材”幾個字，讓我對它的實用性充滿期待。我一直覺得，理論知識固然重要，但如果不能轉化為實際的創作技能，那就顯得有些空泛。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，它不僅僅是理論的堆砌，更像是提供瞭一套係統性的方法論，幫助我們理解那些看似隨意的鏡頭調度、光影運用、色彩選擇，背後蘊含的深刻含義。它不像很多教材那樣枯燥乏味，而是用大量的實例和清晰的邏輯，一點點地揭示視聽語言的奧秘。我特彆喜歡它在講解某個概念時，會立刻配上相關的電影片段分析，讓我能直觀地感受到理論是如何體現在實踐中的。比如，在講到構圖時，它不僅解釋瞭黃金分割、三分法等基本原則，還會分析不同構圖方式對人物關係、故事氛圍的影響。看到那些熟悉的電影畫麵被拆解分析，我纔恍然大悟，原來一直以來我看到的，並非隻是畫麵本身，而是創作者精心編織的，由視覺元素構成的無聲敘事。這本書真的太有啓迪性瞭，讓我對未來的學習和創作充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計，給人的第一印象就非常好，不是那種死氣沉沉的學術著作。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，它有一種很強的親和力。從紙張的質感，到字體的選擇，再到插圖的精美程度，都看得齣編輯團隊的用心。我拿到的是最新版本，裏麵的案例分析也非常新，很多都是近幾年比較熱門的影視作品，這對於我們這些身處時代前沿的學習者來說，是非常重要的。畢竟，我們學習的最終目的，是將理論知識應用到當下的創作實踐中。書的邏輯結構也很清晰，每一章都圍繞著視聽語言的核心要素展開，從最基礎的光綫、色彩，到復雜的鏡頭運動、聲音設計，循序漸進，層層深入。我尤其欣賞它在講解一些抽象概念時，會用非常通俗易懂的比喻，讓我這個非科班齣身的人也能很快理解。比如，在講解景彆和鏡頭長度對敘事節奏的影響時，它用“慢鏡頭就像一杯需要細細品味的濃茶，而快速剪輯則如同能量飲料”這樣的比喻，讓我一下子就抓住瞭重點。而且，書中的大量圖示，配閤著文字講解，更是讓理解變得輕而易舉。我感覺，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富的老師，耐心地引導著我一步步走嚮視聽語言的殿堂。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，優秀的影視作品，不僅僅是演員的錶演和劇本的精彩，更重要的是，它能夠用一種獨特的“語言”來與觀眾溝通，而這種語言，就是“視聽語言”。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，正是這樣一本能夠幫助我們理解和掌握這種“語言”的寶藏。它從最基礎的構圖、光綫、色彩講起，逐步深入到鏡頭運動、剪輯、聲音等更復雜的視聽元素。讓我印象深刻的是，書中關於“敘事性剪輯”的講解，它不僅僅是簡單地將畫麵連接起來，而是通過畫麵的順序、節奏，來推動故事的發展，製造懸念，或者展現人物的情感變化。而且，書中還穿插瞭大量的經典電影案例分析，這些案例的選取非常有代錶性，能夠很好地印證書中的理論。我感覺，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富的電影導演，在手把手地教我如何去“看”電影，如何去“創作”電影。

評分☆☆☆☆☆

對於我來說，學習影視創作，最難的往往是如何將腦海中的想法，有效地轉化為視覺和聽覺的呈現。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，恰恰填補瞭我在這方麵的知識空白。它就像一本“翻譯手冊”，教我如何用視聽語言來“說話”。書裏關於“鏡頭語言”的講解，讓我耳目一新。它讓我明白，不同的鏡頭，比如廣角鏡頭、長焦鏡頭，它們所帶來的視覺效果和情感體驗是截然不同的。而且，它還詳細分析瞭鏡頭運動的意義，比如“推鏡頭”可以拉近人物與觀眾的距離，增強代入感，“搖鏡頭”則可以展現廣闊的空間或者人物的內心變化。我特彆欣賞書中對於“色彩心理學”在影視中的應用的闡述，讓我對色彩的運用有瞭全新的認識。原來，僅僅是運用不同的色調，就能在潛移默化中影響觀眾的情緒。這本書讓我感覺，我終於找到瞭一把打開影視創作大門的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我之前對於“視聽語言”這個概念，一直處於一種模糊的狀態。我知道它很重要，但具體體現在哪裏，我卻說不太清楚。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，它就像一盞明燈，徹底點亮瞭我對這個領域的認知。它讓我明白，視聽語言不僅僅是技術層麵的東西，更是情感、思想、文化的載體。書裏對不同色彩在影視作品中的象徵意義的分析，簡直讓我大開眼界。我之前看電影，隻會覺得某個場景的顔色好看，卻從未想過這些顔色背後可能隱藏著創作者想要傳達的某種情緒或者信息。比如，藍色可能代錶憂鬱、冷靜，紅色則可能象徵激情、危險。這本書通過大量的實例，一一拆解瞭這些色彩的運用，讓我意識到，原來我一直以來都在被這些無形的“語言”所影響，卻渾然不知。而且，書裏對聲音的分析也同樣精彩。我們常常會忽略背景音樂、音效在電影中的作用，但這本書卻告訴我們，聲音同樣是塑造人物性格、烘托氣氛、推動情節的重要手段。原來，一聲雨滴，一個轉場的音效，都能傳遞如此豐富的信息。這本書徹底改變瞭我觀看影視作品的視角，讓我從一個被動的接受者，變成瞭一個主動的解讀著。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，可以說是解決瞭我在影視創作實踐中遇到的很多睏惑。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》，它並非空談理論，而是將抽象的視聽概念，通過具體的電影案例，變得生動而形象。我一直對鏡頭的光綫運用很感興趣，但總是覺得掌握不好。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，它不僅講解瞭不同光綫類型（比如順光、逆光、側光）的特點，更重要的是，它分析瞭這些光綫如何影響人物的形象塑造，如何營造特定的場景氛圍。比如，逆光常常用來塑造人物的輪廓，賦予人物一種神秘感或者神聖感。而且，書中對於色彩的運用也進行瞭深入的探討，讓我意識到，色彩並不僅僅是畫麵的裝飾，更是情感的錶達和信息的傳遞。這本書讓我明白瞭，原來一部好的影視作品，每一個細節都是精心雕琢的，都承載著創作者的意圖。它讓我對未來的創作，有瞭更清晰的方嚮和更堅定的信心。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我在看《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》之前，對於“鏡頭語言”的理解，僅僅停留在“拍得好不好看”的層麵。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，則徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，鏡頭語言並非僅僅是技術層麵的呈現，更是情感的傳遞、思想的錶達。書裏對不同景彆在敘事中的作用的分析，讓我記憶猶新。比如，特寫鏡頭如何能夠放大人物內心的情感，遠景鏡頭如何能夠展現宏大的場景和人物在環境中的渺小。而且，它還不僅僅局限於靜態的景彆，對於鏡頭的運動，比如推、拉、搖、移，以及它們所帶來的節奏感和空間感，都有非常細緻的解讀。我印象特彆深刻的是，書中分析瞭一個運用快速剪輯來展現人物緊張情緒的案例，讓我第一次感受到，原來鏡頭的切換速度，也能成為一種強大的敘事工具。這本書讓我明白瞭，原來我們平時看到的那些精彩的電影片段，並非隻是簡單的畫麵堆疊，而是創作者運用一套精密的“語法”，來和我們進行溝通。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對影視創作有濃厚興趣的愛好者，我一直希望能找到一本能夠係統性地講解“視聽語言”的入門書籍。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，簡直就是我一直苦苦尋覓的寶藏。它不像很多理論書籍那樣，隻講概念，不落地，而是將每一個視聽元素都拆解得非常詳細，並且用大量的實例來支撐。我特彆喜歡書中關於“濛太奇”的講解，它不僅解釋瞭不同濛太奇手法的定義，更重要的是，它通過分析經典電影片段，讓我直觀地感受到，不同濛太奇手法如何影響觀眾的情緒和對故事的理解。比如，當書中分析到“交叉剪輯”如何能夠製造懸念和對比時，我腦海中立刻浮現齣《教父》中洗禮儀式和殺戮場麵交織的經典片段，瞬間就明白瞭這種手法的強大之處。這本書讓我意識到，視聽語言不僅僅是技術，更是藝術，是創作者與觀眾之間無聲的對話。它讓我對那些優秀的影視作品，有瞭更深層次的理解和欣賞。

評分☆☆☆☆☆

拿到《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，我並沒有馬上投入到學習中，而是先簡單地翻閱瞭一下目錄和前言。讓我驚喜的是，這本書的編寫思路非常清晰，邏輯性極強。它不是那種東拼西湊的教材，而是從最基礎的光綫、色彩、構圖，逐步深入到鏡頭運動、剪輯、聲音設計等更復雜的視聽元素。而且，它還不僅僅停留在理論層麵，更是將這些理論與實際的影視創作緊密結閤，通過大量的優秀案例分析，讓讀者能夠直觀地感受到理論的魅力。我尤其喜歡書中對“光影敘事”的解讀。它讓我意識到，原來光綫的明暗、方嚮、色彩，不僅僅是為瞭照亮畫麵，更是能夠用來塑造人物性格、烘托場景氛圍、甚至暗示故事走嚮。比如，陰暗的光綫可能代錶著壓抑和危險，明亮的光綫則可能象徵著希望和光明。這本書讓我明白瞭，原來優秀的電影，每一幀畫麵都是經過精心設計的，都蘊含著導演想要傳遞的深層含義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者，在視聽語言領域顯然有著非常深厚的功底，而且最難得的是，他（她）能將如此專業的知識，以一種非常易於理解的方式呈現齣來。《廣播影視類“十二五”規劃應用型教材：視聽語言》這本書，我感覺它更像是一本“通俗讀物”，而非一本艱澀難懂的學術專著。當然，它的專業性絲毫沒有打摺扣。書中的理論體係非常完整，涵蓋瞭視聽語言的方方麵麵，從最基礎的光綫構圖，到復雜的剪輯技巧，再到聲音的運用，都講解得非常到位。而且，它還穿插瞭大量的電影史上的經典案例，這些案例的選取非常有代錶性，能夠很好地印證書中的理論。我尤其喜歡它在分析某個鏡頭時，會詳細解讀這個鏡頭的景彆、角度、運動方式、以及它所營造的氛圍，再結閤故事背景，讓我能夠深刻理解為什麼導演要這樣拍。舉個例子，書中對《公民凱恩》中低角度拍攝的分析，讓我理解瞭這種拍攝手法如何增強瞭人物的壓迫感和權威感。這本書讓我意識到，每一個鏡頭，每一個聲音，都是導演用來和觀眾溝通的“語言”，隻是這種語言，需要我們去學習和理解。

評分☆☆☆☆☆

京東購買東西放心，服務滿意！

評分☆☆☆☆☆

影視作品把文字作品搬上銀幕，本書試圖解碼動態畫麵的意義。

評分☆☆☆☆☆

鬍適、傅斯年這一代雖然沒有參加過晚清最後的科舉，但他們是舊的“仕”到知識分子過渡期産生的人。他們不是以道自認，他們還要以天下自認。他們對於現實的參與很多，雖然嚴格說起來，他們也沒有做過政府的官。鬍適先生從他的日記和書信可以看齣來，蔣介石其實到後期，一直很想用各種位置把他拉齣來。但是傅斯年他們一直都在阻擋，認為應該堅決地推掉。

評分☆☆☆☆☆

近幾年來，颱灣學界中生代學者的著作相繼在大陸齣版。2012年，王汎森的著作《傅斯年：中國近代曆史與政治中的個體生命》引進，頗受大陸學界關注並逐漸為大眾所熟悉。如果把鬍適、傅斯年、郭廷以等算作第一代，餘英時、許倬雲算作第二代，那麼王汎森等學者可算作颱灣第三代學者。曾任“中研院”曆史語言研究所所長，並在2010年升任“中研院”副院長的王汎森，可算是颱灣人文學科的領導者，第三代學者的代錶人物

評分☆☆☆☆☆

隻能說很一般吧，有自己的特點

評分☆☆☆☆☆

對於西方研究漢學，我們不要存在任何的偏見。他們的長處是在建構、理論、框架、比較的視野，以及說齣某一個東西比較廣的意義。西方在訓練一個領域的時候，通常都有彆的領域的輔助，比如說，你寫中國題目可能要學英國史、法國史、日本史等等，在曆史之外，可能你還要有文學、人類學、社會學的背景。所以，它是以眾學來治一學，就不會坐井觀天，這和整個學術界的培養很有關係。另外，它常常不在這個文化的限製裏麵，有時候跳齣來，確實可以看齣我們在這裏麵看不到的東西。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，為什麼還得評論十個字那為什麼啊，好難啊。

評分☆☆☆☆☆

他們有很長一段時間其實是在北洋政府時代，“五四”時代是北洋政府黨爭的時候，那個環境和後來又不一樣。這樣的時代環境，不踏入你不可能去捍衛什麼。你必須要一腳踏進去，一腳在外麵。他們是從“仕”到知識分子過渡的這一代人，他們和後麵完全專業的讀書人，知識分子不太一樣。

評分☆☆☆☆☆

當然，它有很大的缺點，對史料以及很多文化層級，不可能做到很深入。我覺得研究漢學，很重要一個部分，是要取之於各種學問的長處，要有比較和寬大的視野。內心中有這樣一個前提寫齣來的，跟隻是就這個而寫齣來的東西，實際上有不同。