具體描述
內容簡介
《苕溪詩帖》是米芾行書的重要代錶作。此作筆法清健，用筆中鋒直下，濃縴兼齣，行筆迅疾，縱橫恣肆。運鋒，正、側、藏、露變化豐富，尤其以中側鋒的配閤轉化極為精妙。點畫波摺過渡連貫，提按起伏自然超逸，毫無雕琢之痕。其結體舒暢，中宮微斂，保持瞭重心的平衡。同時長畫縱橫，舒展自如，富抑揚起伏變化。通篇字體微嚮左傾，多欹側之勢，於險勁中求平夷。全捲書風真率自然，痛快淋灕，變化有緻，逸趣盎然，有晉王獻之的筆意，反映瞭米芾中年書法的典型麵貌。內頁插圖
目錄
召溪詩帖前言/序言
用戶評價
此捲末有其子米友仁跋："右呈諸友等詩，先臣芾真足跡，臣米友仁鑒定恭跋。"後紙另有明李東陽跋。據鑒藏印記，知此帖曾藏入南宋紹興內府，明楊士奇、陸水村、項元汴諸傢，後入清乾隆內府，並刻入《三希堂法帖》。該帖叢30.3厘米，橫189.5厘米，係米芾遊苕溪（今浙江湖州）時詩作。此帖運筆瀟灑，結構舒暢。這件作品已成為中國書法史上的一件名作，現藏於北京故宮愽物院。
評分評分
④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分此捲末有其子米友仁跋："右呈諸友等詩，先臣芾真足跡，臣米友仁鑒定恭跋。"後紙另有明李東陽跋。據鑒藏印記，知此帖曾藏入南宋紹興內府，明楊士奇、陸水村、項元汴諸傢，後入清乾隆內府，並刻入《三希堂法帖》。該帖叢30.3厘米，橫189.5厘米，係米芾遊苕溪（今浙江湖州）時詩作。此帖運筆瀟灑，結構舒暢。這件作品已成為中國書法史上的一件名作，現藏於北京故宮愽物院。
評分 評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
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