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內容簡介

　　《讓孩子更快樂的真愛法則》是拿來行動的，而不是單純的閱讀。我們需要的是一現場的親身參與和體驗，而不是旁觀者的冷漠審視——這也正是reallove99.com的誕生宗旨。
　　在這裏，您能找到更多的《讓孩子更快樂的真愛法則》的讀者，看到他們對《讓孩子更快樂的真愛法則》的態度與感想，真實地聽到他們的信任或懷疑；在這裏，您能找到那些正在努力把真愛付諸於行動，實踐於生活中的誌同道閤的朋友，或許聊一聊還會發現，他們正是您身邊熟悉的人；在這裏，您可以找到您生活中的“智者”朋友，從一杯咖啡、一杯清茶開始，改變您不快樂的現狀生活；在這裏，您可以與原作者格雷格·拜爾私密聯係，瞭解他如何探究人生“真愛”的秘密，如果您願意，您可以親自到美國，現場體驗“真愛”係列理論與操作原則是如何讓一個個朋友的生活發生轉變。

內頁插圖

目錄

第一章 育孩子的第一法則 讓孩子感受到你的愛
這比什麼都重要
靈魂的維他命C
真愛是無條件的
失望和生氣的影響
缺乏真愛
自然流露的真愛
擔負起愛孩子的責任
傢長最重要的三大責任

第二章 養育孩子的第二法則 當孩子錶現不良的時候
他們沒有感受到愛
贊美的作用
追求權利
安全感的療傷作用
獲取和保護行為

第三章 養育孩子的第三法則 如果我生氣瞭
那就錯瞭
生氣的結果
想得到孩子愛的需求
所有的父母都容易生孩子的氣
我們是如何控製孩子獲得“假愛”的
如果我們沒有得到孩子的真愛，我們就使用獲取
和保護行為
消除我們的怒火和其他一切獲取和保護的行為
第四章 養育孩子的第四法則 我不能給予我沒有的
我必須為自己找到真愛
對不能給予孩子愛而內疚，我們不能給孩子自己
沒有的東西
尋找真愛
不再使用獲取和保護行為
傢長獲得真愛的作用

第五章 養育孩子的第五法則 我的孩子需要被愛
和教育
對孩子開誠布公
當孩子跟我們坦誠時，我們要愛他們
愛孩子的結果
怎樣糾正孩子的錯誤
對孩子有信心
傢庭會議

第六章 育孩子的第六法則 當孩子們被愛和教育瞭
之後，他們還是需要繼續被愛和教育
孩子使用獲取和保護行為時，我們如何應對
應對孩子的謊言
當孩子裝可憐的時候，我們如何應對
當孩子依賴彆人的時候，我們如何應對
當孩子逃避的時候，我們如何應對
如何預防孩子的獲取和保護行為
當贊美的時候，避免說：“你是個好孩子”
應對孩子生活中的其他事情

第七章 養育孩子的第七法則 選擇的法則
在教育孩子的過程中，我們要理解選擇的法則
違背選擇的法則的代價
讓孩子做齣自己的選擇
教孩子如何在和彆人相處的時候應用選擇的法則
要有信念
沒有失去任何東西

第八章 養育孩子的第八法則 快樂來源於愛
教孩子承擔責任
關愛孩子不會讓你顯得卑微
教孩子人際關係
利用選擇的法則處理人際關係
期待的法則
良好關係的兩個重要原則

第九章 養育孩子的第九法則 快樂來源於負責
教育孩子負責的目的
讓孩子承擔起部分責任
怎樣安排任務
如何應對孩子不負責任的行為
責任心
後果
對教育孩子承擔責任的理解
責任帶來的愉悅感
傢長的責任
第十章 如何實踐 更多有關養育孩子法則的實際應用
準時
計劃並參加活動
分享
金錢、津貼、外齣工作
“這不公平”
不同意孩子的想法
孩子的“性”教育
關於孩子約會的事
關於孩子酗酒和吸毒的事
離婚
養育成年的孩子
附筆

精彩書摘

第一章 育孩子的第一法則 讓孩子感受到你的愛
在孩子學會說話之前，他們受到能力的製約，無法錶達他們的特殊要求。但是他們仍有很多方法告訴他們想要的：麵部錶情、哭泣、尖叫和其他各種各樣的肢體動作。與孩子逐漸熟悉後，我們會知道這些動作所錶達的意思，什麼時候餓瞭，什麼時候該換尿布瞭，什麼時候該抱瞭，什麼時候該跟他玩瞭，什麼時候該睡覺瞭，同時也告訴我們，什麼時候他不想做這些事情。
我們已經學會觀察他們的錶現，我們頻繁地這樣做，以至於不會想太多。當一個剛學會走路的小孩嚮你張開雙手，你會知道她要你抱她。假如你不管她，她就會坐在地上尖叫，你知道她對你的反應不滿，她下瞭更大的決心要你抱。所有的這些不需要說，你就會一目瞭然。
孩子長大後，能更準確地錶達自己的需求。當纍瞭或餓瞭，他們不局限於哭泣或者踢東西，而能清楚用語言準確錶達他們想要。
盡管孩子有能力用語言來錶達自己，但是他們會繼續用非語言的方式，尤其當他們不能確切地明白他們想要什麼的時候。比如，他們隻知道不舒服。作為傢長，我們都麵臨過一些孩子的挑剔、不開心，他們說話隻是不知道他們想要什麼。假如我們不能理解他們這種模糊的需求，孩子就會更加憤怒，因為他們要從無法描述的痛苦中解脫齣來。
養育孩子最重要的是理解孩子的行為，使我們做齣的反應卓有成效。當我們不能理解他們或者對他們的錶現做齣瞭錯誤的反應，結果將會是嚴重的。
想象一下，你和我在地上種瞭一顆健康的幼苗，接下來沒有給它澆水。毫無疑問，幾天後，它就變黃枯萎瞭。我們應該怎麼做呢？我們可以把這株植物的行為解釋或人為的損壞而感到不悅或生氣。我們可以責怪這株植物嗎？我們可以對它大叫，因為它沒有如我們預期的那樣成長。我們甚至可以將葉子塗成綠色，那樣我們就可以不去理會難看的顔色。但是和簡單地選擇給幼苗澆水相比，這些選擇看起來相當的愚蠢。
就像植物不能告訴我們它們需要什麼一樣。孩子也不能直接地告訴我們他們在情感上或者精神上所缺乏的東西。他們會變得易怒，愛發牢騷，叛逆，不負責任。當我們不能明白他們求助的意思時，他們的錶現會自然而然地繼續並增強。孩子長大後會難以管束，會生悶氣並躲避我們，甚至會酗酒、吸毒。
作為傢長，我們不理解孩子這些行為的真正意義。如果不能及時明白他們所說的，我們就成瞭孩子不良行為的罪魁禍首。
要知道，孩子的不良行為隻是對他們的需求沒有滿足的一種反映。不明白這一點，我們會對他們的行為感覺不舒服，會指責、嚴斥和試圖去控製他們，會憤怒並懲罰他們，最後因無結果而退縮。毫無疑問，我們這麼做會進一步忽視瞭他們的需求，使他們的不良行為更加嚴重。
靈魂的維他命c
在當醫生的20年間，我認識到確診病因比治療病癥更為重要。例如，在麵臨一種細菌傳染病時，僅僅簡單地控製疼痛和發燒的癥狀是不夠的。我們必須首先確診病因，並用閤適的抗生素治療。同樣，認識孩子産生問題的原因比起治療他們的病癥更為重要。
我們從醫學的角度來進一步證實這個觀點。在過去的幾個世紀，水手們受到壞血病的睏擾，這個“巨大的海洋瘟疫”使海上的船員們患上嚴重的疾病直至病死。在長期的航海過程中，有一半的船員死於這種病，這是常見的事。他們錶現為牙齦齣血，牙齒鬆動，傷口不能愈閤，關節處疼痛流血，身體虛弱，並最終死去。那個時候，醫生用盡所有的醫術去醫治他們，如清理傷口並用綳帶包紮傷口，清理牙齦和牙齒，吃藥，增加食物等，但是所做都是徒勞的。
……

前言/序言

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