中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材：C程序设计教程（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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谭浩强 著

图书标签:

• C语言
• 程序设计
• 高等教育
• 计算机基础
• 教材
• 教学
• 课程体系
• 规划
• 第二版
• 计算机科学

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302328827

版次：2

商品编码：11291964

品牌：清华大学

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2013-08-01

用纸：胶版纸

页数：284

字数：480000

正文语种：中文

编辑推荐

　　

　　《中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材：C程序设计教程（第2版）》特色
　　1.《中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材：C程序设计教程（第2版）》是《C程序设计》的姊妹篇。后者经过20多年千万读者的检验，是受广大师生喜爱的、公认的优秀的C教材。本书保持《C程序设计》的特色：概念清晰，结构合理，取合适当，通俗易懂，用读者容易理解和接受的方法与语言阐述清楚复杂的概念。
　　2.《中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材：C程序设计教程（第2版）》是在《C程序设计（第四版》的基础上改写的，紧扣基本的教学要求，突出重点，适当精简内容，更加容易学习。可以用较少的学时完成教学要求。适合一般院校本科理工类学生学习。
　　3.采用C的新标准-C99。注重解题思路，加强算法，培养科学思维方法。体现教材的先进性。

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内容简介

　　

　　C语言是国内外广泛使用的计算机语言，学会使用C语言进行程序设计是计算机工作者的一项基本功。
　　《中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材：C程序设计教程（第2版）》系统地介绍怎样使用C语言进行程序设计。通过《中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材：C程序设计教程（第2版）》的学习，可以基本上掌握C语言的主要内容和使用方法，同时学习程序设计的方法及有关算法的知识，初步掌握用计算机解题的全过程。这是理工类大学生应当具备的基本知识和应用要求。
　　本书作者具有丰富的教学经验和编写教材的经验，善于把复杂的问题简单化，化解了学生学习过程中的许多困难。作者所著的《C程序设计》一书受到专家和读者的一致好评，公认为是学习C语言程序设计的理想教材，被全国大多数高校选用，是学习C语言的主流用书。已累计发行了1200多万册，创同类书的国内外发行高纪录。
　　根据国内一般大学非计算机专业的教学需要，作者2007年在《C程序设计》一书的基础上重新组织和改写并出版了《C程序设计教程》，适当减少内容，紧扣基本要求，突出重点，适合“少学时”的需要。现在，作者对该书进行了修订，出版了《C程序设计教程（第2版）》，即本书。
　　根据近年来的教学实践，本书在一版的基础上，重新构建教材体系，进一步压缩内容，突出重点，加强算法训练，更加实用。用通俗易懂的方法和语言阐明复杂的概念，使读者更加容易学习。同时注重培养包括计算思维在内的科学思维。
　　本书可用作全国各高等学校各专业的正式教材，尤其适合于一般院校的非计算机专业使用。也是一本供自学的好教材。《中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材：C程序设计教程（第2版）》还配有辅助教材《C程序设计教程（第2版）学习辅导》。

作者简介

　　谭浩强，教授，我国著名计算机教育专家。1958年清华大学自动控制系毕业。青年时代曾担任清华大学学生会主席、北京市学联副主席，北京市人民代表、全国文教战线先进分子。他是我国计算机普及和高校计算机基础教育的开拓者之一。现担任全国高等院校计算机基础教育研究会荣誉会长、教育部全国计算机应用技术证书考试委员会主任委员、中国老教授协会常务理事。获全国高校教学成果奖国家奖、国家科技进步奖、北京市政府授予“有突出贡献专家称号”。被国家科委表彰为“全国优秀科普工作者”。获国务院特殊津贴。
　　谭浩强教授创造了三个世界记录：（1）30年来他（以及和他人合作）共编著出版了160多本计算机著作，主编了400多本计算机书籍，是出版科技著作数量较多的人。（2）他编著和主编的书发行量超过6000万册，是读者较多的科技作家。我国平均每21人、知识分子每1.2人就拥有一本谭浩强的书。（3）他和他人合著的《BASIC语言》发行1250多万册，他所著的《c程序设计》发行1240多万册。双双创造科技书籍发行量的较高纪录。
　　谭浩强教授善于用读者容易理解的方法和语言说明复杂的概念。许多人认为他“开创了计算机书籍贴近大众的新风”，为我国的计算机普及事业作出重要的贡献。21世纪初，被《计算机世界》报组织的“世纪评选”评为我国“20世纪较有影响的十个IT人物”之一。被《电脑报》评为“我国十大IT人物”。他的功绩是把千百万群众带入计算机的大门。

内页插图

目录

第1章 程序设计和C语言
1.1 计算机与程序、程序设计语言
1.2 C语言的特点
1.3 简单的C语言程序
1.4 C语言程序的结构
1.5 运行C程序的步骤与方法
1.6 程序设计的任务
1.7 算法——程序的灵魂
1.7.1 程序是什么
1.7.2 什么是算法
1.7.3 怎样表示一个算法
1.8 结构化程序设计方法
1.9 学习程序设计，培养计算思维
本章小结
习题

第2章 最简单的C程序设计——顺序程序设计
2.1 顺序程序设计举例
2.2 数据的类型及存储形式
2.2.1 C的数据类型
2.2.2 数据的表现形式——常量和变量
2.2.3 整型数据
2.2.4 字符型数据
2.2.5 浮点型数据
2.3 用表达式进行数据的运算
2.3.1 C表达式
2.3.2 C运算符
2.3.3 运算符的优先级与结合性
2.3.4 不同类型数据间的混合运算
2.3.5 强制类型转换
2.4 最常用的C语句——赋值语句
2.4.1 C语句综述
2.4.2 赋值表达式
2.4.3 赋值语句
2.5 数据的输入输出
2.5.1 C语言中输入输出的概念
2.5.2 用printf函数输出数据
2.5.3 用scanf函数输入数据
2.5.4 字符数据的输入输出
本章小结
习题

第3章 选择结构程序设计
3.1 简单的选择结构程序
3.2 选择结构中的关系运算
3.2.1 关系运算符及其优先次序
3.2.2 关系表达式
3.3 选择结构中的逻辑运算
3.3.1 逻辑运算符及其优先次序
3.3.2 逻辑表达式
3.4 用if语句实现选择结构
3.4.1 if语句的三种形式
3.4.2 if语句的嵌套
3.5 用条件表达式实现选择结构
3.6 利用switch语句实现多分支选择结构
3.7 选择结构程序综合举例
本章小结
习题

第7章 循环结构程序设计
4.1 程序需要循环
4.2 用while语句和do…while语句实现循环
4.2.1 用while语句实现循环
4.2.2 用dowhile语句实现循环
4.2.3 while循环和dowhile循环的比较
4.2.4 递推与迭代
4.3 用for语句实现循环
……

第5章 利用数组处理批量数据
第6章 利用函数进行模块化程序设计
第7章 善于使用指针
第8章 根据需要创建数据类型
第9章 利用文件保存数据
附录A 常用字符与ASCII代码对照表
附录B C语言中的关键字
附录C 运算符和结合性
附录D C语言常用语法提要
附录E C库函数
参考文献

前言/序言

　　C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。学会使用C语言进行程序设计是计算机工作者的一项基本功。
　　作者在1991年编著了《C程序设计》一书，由清华大学出版社出版。该书出版后反映很好，许多读者说“C语言原来是比较难学的，但自从《C程序设计》出版后，C语言变得不难学了”。该书被全国大多数高校选为正式教材，许多高校都指定该书为研究生入学考试必读教材。该书已成为国内读者学习C语言的主流用书。20多年来，该书已先后出了4版，重印了100多次，累计发行了1200多万册，是国内外同类书之首。作者到全国各高校和各企事业单位访问时，许多在校师生和已毕业参加了工作的人士都说他们学过这本书，印象很深，作者在内心深切地感受到广大读者的殷切期望。
　　各校师生普遍认为该书内容系统，讲解详尽，包含了许多其他教材中没有的内容，尤其是针对编程实践中容易出现的问题作了提醒和分析，被认为是学习C语言程序设计的理想教材。同时有的学校提出，由于各校情况不完全相同（例如，学校的类型不同、教学要求不同、安排的学时数不同、学生的基础不同），希望在保持原有的优点的基础上，能提供适用于不同要求的版本。作者和出版社征求了多方面的意见，进行了反复的研究，除了继续出版和完善《C程序设计》以外，还针对学时较少的学校，2007年出版了《C程序设计教程》，该教材以《C程序设计》一书为基础，紧扣最基本的要求，适当减少内容，压缩篇幅，突出重点。出版后受到广泛欢迎，认为内容适当，概念清晰，被教育部评为“十一·五高等学校规划教材”，向全国各高校推荐。
　　经过6年的教学实践，现在对《C程序设计教程》一书进行修订。在修订的过程中，作者思考了以下几个方面的问题。
　　1.程序设计课程的作用与要求
　　近年来，在讨论C程序设计课程改革时，有的老师主张要学深学透；有的认为不能要求太高，主要是打好基础；有的认为有一些了解、初识即可；有的则认为大学生毕业后由自己编程序的机会不多，因此可不必学，课程可以取消。这些引起人们深入地思考：大学生要不要上程序设计课？程序设计课的目的和作用是什么？学习程序设计课程的要求是什么？程序设计课程的内容应该是什么？
　　作者认为，学习程序设计能够使大学生更好地理解计算机和应用计算机。
　　计算机的本质是“程序的机器”，程序和指令的思想是计算机系统中最基本的概念。

C程序设计教程（第二版） 一本面向中国高等院校计算机基础教育的C语言入门与进阶指南 本书是“中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材”系列中的一员，专为初学者设计，旨在系统、深入地教授C语言程序设计。第二版在第一版的基础上，结合了近年来计算机教育的最新发展趋势和教学实践经验，对内容进行了优化和更新，力求为广大计算机专业及非计算机专业学生提供一套更加完善、更具指导意义的C语言学习教材。 本书特色与内容亮点： 体系化与循序渐进： 本书遵循计算机科学与技术教育的基本规律，从最基础的编程概念出发，逐步深入到C语言的核心语法、数据结构、算法以及面向对象的思想。内容编排逻辑清晰，知识点层层递进，确保读者能够扎实掌握每一阶段的学习内容。 理论与实践相结合： 深入浅出的理论讲解与丰富的实践案例紧密结合。每一章都配有精心设计的例题和习题，涵盖了从简单练习到综合应用的不同难度梯度，帮助读者在动手中巩固所学知识，培养解决实际问题的能力。 贴近教学实际： 作为高等院校的规划教材，本书充分考虑了国内高校的教学大纲和教学要求。在内容设计、难易程度、习题类型等方面，都力求与主流教学模式相契合，方便教师授课和学生学习。 语言精准，概念清晰： C语言本身具有严谨的语法和丰富的底层操作特性。本书在讲解过程中，注重对每一个概念的精确定义和透彻阐述，避免含糊不清或误导性的表述，帮助读者建立正确的编程观。 新增与优化内容： 更丰富的实战案例： 第二版增加了更多贴近实际应用场景的编程案例，例如文件操作、简单的数据管理、基础的图形绘制（通过简单库函数调用），让学习者能更直观地感受到C语言的应用价值。 指针深入剖析： 指针是C语言的精髓也是难点。本书对指针的讲解进行了优化，提供了更多图示和比喻，力求让读者真正理解指针的原理和应用，克服学习障碍。 数据结构与算法初步： 在掌握C语言基础后，本书适时引入了线性表、栈、队列等基础数据结构的概念，并结合C语言实现，为后续学习更高级的算法和数据结构打下坚实基础。 标准库函数的使用： 详细介绍了C语言标准库中常用的函数，如输入输出函数、字符串处理函数、数学函数等，并指导读者如何正确、高效地使用它们。 现代C编程理念： 在不失C语言本质特性的前提下，适度引入了一些现代C编程的优秀实践和编程风格，培养良好的编程习惯。 新增部分章节，例如： 增加了关于程序调试技巧的章节，指导读者如何有效地定位和修复程序中的错误，这是编程学习中至关重要的一环。 目标读者： 计算机科学与技术、软件工程、网络工程等计算机相关专业的本科生： 作为专业必修的基础课程教材。 电子信息工程、自动化、通信工程等理工科专业的学生： 需要掌握C语言作为实现算法和控制系统的工具。 对编程感兴趣的非计算机专业的学生： 学习编程思维，掌握一门实用的技术。 自学者： 希望系统学习C语言，打下坚实编程基础的读者。 学习本书，您将能够： 掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符和表达式。 熟练运用控制结构（顺序、选择、循环）编写程序。 理解函数的设计与调用，实现代码的模块化。 掌握数组、字符串、指针、结构体等核心概念，并能灵活应用。 学会使用C语言进行文件输入输出操作。 初步了解和实现基本的数据结构。 培养严谨的逻辑思维能力和解决问题的编程能力。 为后续学习更高级的编程语言、操作系统、数据结构与算法等课程奠定坚实基础。 致读者： C语言作为一门经典而强大的编程语言，是理解计算机底层工作原理、掌握高级编程技术的基石。学习C语言不仅是掌握一门技术，更是培养一种逻辑思维方式。本书将陪伴您走过C语言学习的初级阶段，为您开启精彩的编程之旅。我们相信，通过系统学习本书的内容，并勤加练习，您一定能够掌握C语言的精髓，为未来的学习和工作打下坚实的基础。 版本更新说明： 第二版在第一版的基础上，进行了多方面的改进和优化，新增了更丰富的实例，深化了重点难点的讲解，并融入了最新的教学理念。本书的编写团队一直致力于提升教学效果，力求为广大读者提供最优质的学习资源。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排风格，可以说是一种“大道至简”的典范。我拿到手的时候，其实对“课程体系规划教材”这个 title 并没有抱太大的期望，总觉得这种官方性质的书籍可能会有些枯燥乏味，缺乏趣味性。然而，当我翻阅其中的章节时，我惊喜地发现，它在讲解概念时，并没有一味地堆砌术语，而是注重逻辑的清晰和过程的展示。例如，在介绍循环语句时，它不是简单地给出 `for`、`while` 的语法，而是会分析不同场景下使用哪种循环更合适，以及它们在底层是如何实现的。这种由浅入深、由表及里的讲解方式，让我觉得作者是真的站在初学者的角度思考问题的。让我印象特别深刻的是，书中在解释一些抽象的概念时，会穿插一些小插画或者流程图，虽然不是特别精美，但却能有效地帮助我理解那些难以具象化的逻辑关系。我还注意到，每个章节的结尾都有相应的练习题，而且这些练习题的难度分布很合理，既有巩固基础的选择题和填空题，也有需要动脑筋的编程题。这对于我这种动手能力较弱的学习者来说，简直是福音。我喜欢这种“理论+实践”相结合的学习模式，因为计算机语言的学习，最终还是要落实在代码上。这本书在这一点上做得相当到位，让我感觉每学完一个知识点，都能立刻找到对应的实践方法。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到《C程序设计教程（第2版）》这本书的时候，我的内心是抱着一种“验证”的态度。我之前接触过不少C语言的教材，有些过于理论化，有些又过于碎片化，总觉得难以形成一个完整的知识体系。这本书的“中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材”的头衔，让我产生了一种期待，希望能有一本真正能够构建起扎实基础的书籍。当我翻开它的时候，我首先被它清晰的目录结构所吸引。从最基本的“程序设计概述”，到“数据类型与表达式”，再到“控制语句”，每一个章节都像一个坚实的台阶，引导着读者一步步向上攀登。我尤其关注书中对“数组”、“函数”以及“指针”的讲解。这些是C语言编程的基石，也是很多初学者容易遇到瓶颈的地方。我非常希望这本书能够提供足够详尽的解释，配合实际的编程案例，让我能够真正理解这些概念的内涵，而不仅仅是记住语法。此外，书中在每个章节后都配有习题，这一点非常重要。我喜欢通过动手实践来巩固学习，所以高质量的习题能够极大地提升我的学习效率。

评分☆☆☆☆☆

这本书的纸张质感和印刷效果，都给我一种非常棒的体验。我不是那种喜欢看电子书的人，我更偏爱翻阅纸质书带来的触感和阅读沉浸感。而《C程序设计教程（第2版）》在这方面做得相当不错，纸张厚实，印刷清晰，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。更重要的是，这本书的内容编排非常合理。我注意到它从最基础的“程序设计入门”开始，一步步引导读者理解“变量”、“数据类型”、“运算符”等基本概念，然后是“控制流程语句”（if-else, for, while等），再到“函数”、“数组”、“结构体”等更复杂的结构。让我感到惊喜的是，它在讲解“指针”这个C语言的核心概念时，似乎花了不少篇幅，并且配有详细的图示和代码示例，这正是我一直以来都渴望获得的清晰解释。我希望通过这本书，能够彻底理解指针是如何工作的，以及如何安全有效地使用它们。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次拿到《C程序设计教程（第2版）》这本书的时候，我并没有立刻投入到阅读中，而是先仔细地浏览了目录和前言。我发现这本书的结构设计非常清晰，就像一张精心绘制的地图，指引着我从计算机编程的入门小白，逐步走向精通。它不是那种杂乱无章的知识堆砌，而是按照逻辑顺序，层层递进。从最基础的“什么是计算机语言”、“如何安装开发环境”这样的背景介绍，到“变量、数据类型、运算符”这样的基本概念，再到“流程控制语句”的运用，以及“函数”的定义和调用，每一个环节都衔接得非常自然。我特别欣赏它在讲解“循环”和“分支”这类控制结构时，不仅仅是给出代码示例，还会深入分析它们在实际应用中的场景，比如如何用循环来处理一系列数据，或者如何用分支来做出不同的决策。这一点对于我这种喜欢理解“为什么”的学习者来说，非常重要。另外，我看到书中还专门辟出章节讲解“数组”和“字符串”，这两个都是日常编程中非常常用且重要的概念。我希望它能在这部分提供足够多的练习，让我能够熟练掌握字符串的处理技巧。

评分☆☆☆☆☆

我之前学习C语言时，遇到的最大困难就是对概念的理解不够深入，导致在编写复杂程序时常常捉襟见肘。当我在书店看到《C程序设计教程（第2版）》时，它的“中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材”的标题吸引了我。我希望这本教材能够提供一个更加系统、深入的学习路径。拿到书后，我仔细浏览了目录，发现它从最基本的程序设计概念开始，逐步深入到数据类型、运算符、控制流、函数、数组、结构体等核心内容，最后还涉及到了文件操作和预处理指令。这种由浅入深、由易到难的编排方式，让我觉得非常有信心能够循序渐进地掌握C语言。我尤其期待它对“指针”的讲解。我知道这是C语言中最具挑战性的部分之一，我希望这本书能够用通俗易懂的语言，结合生动的图示和实例，将指针的地址、解引用、指针运算等概念解释得明明白白，帮助我彻底攻克这个难关。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，虽然不花哨，但却透露着一种严谨和权威的气息，这正是我选择它的初衷。作为一本“中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材”，我期待它能提供一套完整、系统、深入的C语言学习体系。翻阅目录，我发现它从最基础的“程序设计基础”开始，涵盖了变量、数据类型、运算符、表达式等核心概念，并逐步过渡到控制流程、函数、数组、结构体等重要章节。其中，我尤其对它在“指针”部分的讲解充满期待。我知道指针是C语言的灵魂，也是许多初学者学习过程中的一个重要障碍。我希望这本书能够用清晰的语言、丰富的图示和贴合实际的代码案例，将指针的概念解释得透彻，帮助我理解地址、引用、指针运算等关键知识点。此外，我还注意到书中在每章的结尾都附有习题，这对于我这种需要通过大量练习来巩固知识的学习者来说，是非常有价值的。

评分☆☆☆☆☆

这本《C程序设计教程（第2版）》给我最直观的感受，就是它的“厚重感”。不是指它有多么沉甸甸，而是说它的内容分量十足，知识点覆盖得很全面。我之前尝试过一些C语言的书籍，要么就是讲得很肤浅，只能让你知道怎么写一些简单的程序，但对底层原理一窍不通；要么就是讲得很深入，但对于一个零基础的初学者来说，简直是天书。这本书似乎找到了一个很好的平衡点。它从最基本的“Hello, World!”开始，逐步引导读者理解什么是变量，什么是数据类型，什么是运算符。然后是控制流，if-else, switch-case, for, while, do-while，这些经典的结构它都讲解得非常细致。让我特别期待的是它对函数和数组的讲解。我知道这两个是C语言编程的核心，能否用好它们，直接关系到程序的效率和可读性。我希望这本书能提供清晰的函数定义和调用流程，以及多维数组的实际应用场景。更让我惊喜的是，这本书并没有止步于基础语法，而是将目光放到了更深入的主题，比如指针，这绝对是C语言的“灵魂”之一，也是很多学生学习过程中的“拦路虎”。我希望它能用足够多的篇幅，通过形象的比喻和实例，将指针的地址、解引用、指针运算等概念一一剖析清楚。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，虽然算不上惊艳，但却有一种稳重、专业的风格，正是我所期待的。我选择这本书，很大程度上是因为它的定位——“中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材”。这让我觉得它是一本经过精心打磨，能够系统性地传授C语言知识的教材。翻阅内容，我发现它从最基本的计算机编程概念入手，循序渐进地讲解变量、数据类型、运算符等基础知识。让我尤为期待的是它在“函数”和“指针”部分的讲解。我深知这两个概念是C语言的精髓，也是很多学习者面临的难点。我希望这本书能够用清晰易懂的语言，结合大量的代码示例，将这些抽象的概念具象化，帮助我理解它们在内存中的运作方式。此外，我注意到书中在每个章节都附有练习题，这对于我这种需要通过实践来加深理解的学习者来说，是非常有价值的。我期待这些习题能够覆盖各种难度级别，既能巩固基础，也能锻炼我的编程思维。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，一开始就给我一种朴实无华的科技感。我不是那种会被花哨封面吸引的人，反而这种规规矩矩、标题清晰的设计，让我觉得这本书是“干货”满满的。拿到书后，我迫不及待地翻开，想看看这“中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材”的头衔到底配不配得上。第一印象是纸张的质感不错，印刷清晰，字迹大小也适中，阅读起来不会有压迫感，即使长时间盯着屏幕看累了，翻翻实体书也是一种享受。我之前接触过一些C语言的入门书，有些过于晦涩，有些又过于浅显，总觉得抓不住重点。但这本书的目录结构，看起来就很有条理，从最基础的变量、数据类型，到流程控制、函数，再到指针、结构体，甚至还包括了文件操作和预处理指令，内容安排得很循序渐进，感觉能够比较扎实地打下基础。我尤其关注它在讲解指针的部分，因为这是很多初学者容易卡壳的地方。我希望它能用通俗易懂的语言，结合丰富的实例，把这个抽象的概念讲清楚。另外，从“第2版”这个标签来看，说明这本书经过了市场的检验和作者的不断打磨，内容上应该会更加完善和成熟，也可能吸收了前一版的反馈，在某些细节上做了优化。这让我对这本书的教学质量有了更高的期待。我是一名计算机专业的学生，我知道C语言的重要性，它是很多后续深入学习的基础，所以选择一本好的C语言教材至关重要。这本书的书名就表明了它面向高等院校的计算机基础教育，这说明它的内容深度和广度应该都是经过精心设计的，能够满足专业学习的需求。我希望这本书不仅仅是讲语法，更能引导我理解C语言的设计思想和底层原理，为我未来的学习和开发打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计，虽然不至于让人眼前一亮，但却透露着一种踏实和可靠的气息。我选择这本书，更多的是因为它的标题——“中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材”。这几个字就给我一种权威感，让我觉得它不是那种随随便便出版的“速成”教程，而是经过深思熟虑、符合教学大纲的专业读物。拿到书后，我翻阅了一下，发现它的排版非常工整，字体大小也适中，阅读起来不会感到吃力。我特别关注了它的内容编排，从最基础的编程概念，到具体的语法结构，再到一些更高级的主题，都安排得非常有条理。我最期待的是它对“函数”和“指针”的讲解。我之前自学过一些C语言，但总是在函数的设计和指针的使用上感到困惑。希望这本书能用清晰的语言和丰富的例子，把这两个关键概念讲明白，让我能够真正理解它们在程序中的作用。此外，我注意到书中在每个章节的结尾都附带了习题，这对于巩固学习效果非常重要。我希望这些习题的难度适中，既能帮助我检验对知识点的掌握程度，也能通过实践来加深理解。

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以前没学过 凑合干吧

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不错

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非常好用，值得推荐，谢谢！

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不错

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配合视频教程看不错。

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书很好，跟教辅资料一起买的，第二天就到了，物流一如既往的快

评分☆☆☆☆☆

非常好。就是配套的上机指导书还没有出版诶。。。

评分☆☆☆☆☆

我感觉很好